новая папка 1 / 629001

Министерство сельского хозяйства Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования «Самарская государственная сельскохозяйственная академия»

Кафедра «Педагогика, философия и история»

Е. Н. Крестьянова

КУЛЬТУРОЛОГИЯ

Методические указания

Кинель РИО СГСХА

2017

ББК 71

К-80

Крестьянова, Е. Н.

К-80 Культурология : методические указания / Е. Н. Крестьянова. – Кинель : РИО СГСХА, 2017. – 24 с.

Методические указания содержат планы практических занятий по дисциплине «Культурология», перечень необходимых для усвоения специальных терминов к каждому занятию, список рекомендуемой литературы, вопросы для подготовки к зачету. В помощь обучающимся в методические указания включен краткий культурологический словарь.

Методические указания предназначены для студентов, обучающихся по направлению 44.03.04 Профессиональное обучение. Издание может быть полезно в процессе изучения дисциплины «Культурология» обучающимся других направлений.

2

Самарская ГСХА, 2017Крестьянова Е. Н., 2017

Предисловие

Методические указания для самостоятельной работы по дисциплине «Культурология» составлены в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования и предназначены для студентов, обучающихся по направлению 44.03.04 Профессиональное обучение.

Предлагаемое учебно-методическое издание освещает базовые положения теории культуры, а также основные события истории мировой и отечественной культуры, способствует целенаправленному и систематизированному приобщению студентов к культурному наследию человечества.

В соответствии с рабочей программой дисциплины в методических указаниях содержатся планы практических занятий, перечень необходимых для усвоения специальных терминов по каждой изучаемой теме, список рекомендуемой литературы, вопросы для подготовки к зачету. В помощь обучающимся при подготовке к практическим занятиям и зачету в методические указания включен краткий словарь культурологических терминов.

Процесс изучения дисциплины «Культурология» направлен на формирование значимых для социализации личности обучающегося и его успешной профессиональной деятельности компетенций (в соответствии с ФГОС ВО и требованиями к результатам освоения ОПОП):

способность работать в команде, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия;

готовность к использованию современных воспитательных технологий формирования у обучающихся духовных, нравственных ценностей и гражданственности.

3

Темы практических занятий

Занятие 1. Введение в культурологию

1.Культурология как гуманитарная наука. Специфика ее предмета.

2.Сущность культуры, многозначность понятия «культура».

3.Типология культуры: разнообразие подходов (географический, этнический, исторический и др.).

4.Функции культуры.

Основные понятия темы: культура, культурогенез, культурология, культурно-исторический тип, виды культуры, функции культуры, рекреация, креативность, типология культуры, культурные традиции; античность, средневековье, Возрождение, Просвещение.

Контрольные вопросы

1.Что изучает культурология?

2.Что такое «культура»?

3.Какие варианты типологии культуры вам известны? На основе каких типологических принципов они построены?

4.Перечислите и объясните функции культуры.

5.Какие элементы (сферы) культуры вы знаете?

Занятие 2. Первобытная культура

1.Характерные особенности первобытной культуры.

2.Достижения древнейшего человека в области материальной культуры.

3.Духовная культура первобытного общества: а) мифологическое представление о мире;

4

б) формирование религиозных верований; в) зарождение искусства.

Основные понятия темы: палеолит, мезолит, неолит, анимизм, фетишизм, тотемизм, магия, шаманизм, амулет, табу, миф, матриархат, патриархат, ритуализм, синкретизм, макролит, микролит, менгир, дольмен, кромлех.

Контрольные вопросы

1.Каковы основные черты первобытной культуры?

2.Что вы знаете о развитии материальной культуры первобытного о бщества?

3.Назовите древнейшие формы религиозных верований.

4.Определите основные функции первобытного искусства.

5.В каких формах существовало художественное творчество?

Занятие 3. Культура Древней Греции и Рима

1.Мифологическая картина мира в античности. Образ идеального человека в Древней Греции и Риме.

2.Древняя Греция – «колыбель современной европейской культуры» (достижения в различных областях культуры: наука, техника, искусство, литература).

3.Культура Древнего Рима, ее специфика и достижения.

4.Зарождение христианства в Римской империи его ранняя история.

Основные понятия темы: античность, классика, мифология, герой, хаос, космос, антропоцентризм, калокагатия, агонистика, полис, демократия, трагедия, комедия, амфитеатр, риторика, римское право, конституция, Колизей, Пантеон, триумфальная арка, акведук, термы, мозаика, фреска.

Контрольные вопросы

1.Перечислите основные черты античной культуры.

2.Расскажите об известных вам богах и героях древнегреческой миф ологии.

5

3.Каков был гражданский идеал древних греков и римлян?

4.Какие виды искусства наиболее активно развивались в Древней Гр е- ции? Охарактеризуйте их.

5.В каких условиях происходило формирование христианства? Что способствовало его превращению в мировую религию?

Занятие 4. Средневековые субкультуры

1.Характерные черты средневековой европейской культуры.

2.Основные средневековые субкультуры и их особенности:

а) монастырская субкультура: христианское мироощущение, идеал аскетизма;

б) рыцарская субкультура: идеал рыцарства и культ Прекрасной дамы;

в) фольклорная (народная, сельская, крестьянская) субкультура: синтез язычества и христианства, зарождение смехового (карнавального) начала;

г) городская (бюргерская) субкультура: городское искусство, система образования, университеты.

Основные понятия темы: субкультура, теоцентризм, аскетизм, монастырь, инквизиция, индульгенция, символизм, романский стиль, готика, фреска, мозаика, икона, замок, канон, фольклор.

Контрольные вопросы

1.Охарактеризуйте важнейшие черты культуры западноевропейского средневековья.

2.Сопоставьте образ совершенного человека в античной и средневековой культуре.

3.Что такое субкультура? Какие субкультуры можно выделить в средневековой Европе?

4.Какова роль университетов в культуре средневековой Европы?

5.Смеховое начало в культуре. Карнавал.

Занятие 5. Культура средневекового арабского Востока

6

1.Личность Мухаммеда и его роль в становлении ислама.

2.Коранические представления об Аллахе, мире и человеке.

3.Арабская наука, ее достижения и представители.

4.Особенности художественной культуры арабо-мусульманских народов.

5.Ислам в современном мире.

Основные понятия темы: ислам, монотеизм, Аллах, Коран, Сунна, шариат, намаз, хадж, джихад, закят, садака, ураза, рамазан, Мекка, Кааба, Черный камень, мечеть, минарет, медресе, мавзолей, арабеска.

Контрольные вопросы

1.Какова роль Мухаммеда в процессе становления ислама и государства у арабов?

2.Расскажите о Коране и сущности мусульманского вероучения.

3.Покажите место человека в мусульманской культуре.

4.В чем заключается особенность мусульманского изобразительного искусства?

5.Какое влияние оказали страны арабского Востока на культуру евр опейского средневековья?

Занятие 6. Древнерусская Культура

1.Языческая культура древних славян, ее роль в дальнейшем культурном развитии Руси.

2.Причины и историко-культурный смысл принятия христианства в 988 году.

3.Древнерусское искусство.

Основные понятия темы: язычество, крещение Руси, двоеверие, зодчество, иконопись, иконостас, парсуна, фреска, летопись, крестово-купольный стиль, шатровый стиль, нарышкинский стиль (русское барокко), кремль.

Контрольные вопросы

1. Какие пережитки языческих представлений сохранились в русской

7

культуре?

2.Чем руководствовался князь Владимир при выборе новой религии для Руси? Как вы сегодня оцениваете этот выбор?

3.Каким образом принятие христианства повлияло на развитие русской культуры в целом и на ее отдельные области (образование, научные зн а- ния, литературу, искусство)?

4.Назовите основные жанры и произведения древнерусской литературы.

5.Перечислите основные школы древнерусского зодчества, об ъясните их различие. Назовите известные вам памятники.

6.Расскажите о древнерусской живописи, ее жанрах, особенностях и авторах.

Занятие 7. Петр I и его реформационная деятельность

вистории российской культуры

1.Раскол в русской православной церкви: причины и последствия.

2.Реформаторская деятельность Петра I и ее культурно-истори- ческое значение:

а) церковная реформа, б) книжное дело и печать, в) наука и образование,

г) новые явления в быту и общественной жизни.

3.Становление светского искусства.

Основные понятия темы: европеизация, секуляризация, Святейший Синод, просветительство, классицизм, барокко, рококо, академия, ассамблея, кунсткамера, пенсионерство.

Контрольные вопросы

1.Каковы причины и культурно-исторические последствия церковнообрядовой реформы патриарха Никона?

2.Как вы оцениваете культурно-историческое и социально-политическое значение петровских реформ?

3.Какие изменения произошли в общественной жизни в петро вскую эпо-

ху?

4.Какова роль науки и образования в развитии страны в XVIII в., какие практические задачи они решали?

5.Какие изменения произошли в русском искусстве в XVIII в.?

8

Занятие 8. «Серебряный век» русской культуры

1.Особенности русской культуры «серебряного века» на рубеже

XIX-XX вв.

2.Русская религиозно-философская мысль: яркие представители, их идеи.

3.Художественная культура «Серебряного века»: поиски новых средств художественной выразительности.

Основные понятия темы: «Серебряный век», соборность, богочеловечество, декаданс, модернизм, «искусство для искусства», импрессионизм, экспрессионизм, кубизм, футуризм, символизм, акмеизм.

Контрольные вопросы

1.Почему рубеж XIX-XX вв. в русской культуре принято называть «Серебряным веком»?

2.Объясните социально-экономические и политические причины, вызвавшие «русский культурный Ренессанс» рубежа веков.

3.Назовите наиболее ярких представителей русского религиознофилософского Ренессанса.

4.Какие модернистские течения распространились в русском искусстве к.

XIX – н. XX вв.?

5.Расскажите о русской литературе «Серебряного века». Назовите ее представителей.

Занятие 9. Культура эпохи социализма

1.Специфические особенности советской культуры. Тоталитаризм в советской культуре.

2.Достижения советской науки и техники.

3.Эстетические идеалы советской России и народов СССР. Реализм в искусстве.

Основные понятия темы: культурная революция, тоталита-

9

ризм, «оттепель», «застой», социалистический реализм, супрематизм, конструктивизм, постмодернизм.

Контрольные вопросы

1.Почему революция явилась мощным источником дальнейшего исторического развития отечественной культуры?

2.Каковы особенности советской социалистической культуры?

3.В чем состоит негативное значение социокультурного опыта сове тского тоталитаризма?

4.Назовите произведения искусства, научные открытия, технические изобретения, явившиеся «пиком» советской тоталитарной культуры.

5.Какие культурно-исторические процессы подготовили распадение и крах тоталитарной системы?

Вопросы для подготовки к зачету

1.Становление культурологии как науки; ее структура, функции, задачи и место в системе научного знания.

2.История понятия «культура», различные варианты его опр еделения.

3.Функции культуры.

4.Характерные особенности первобытной культуры.

5.Формы первобытных верований.

6.Особенности мировоззрения в Древней Индии. Учение о карме.

7.Будда и его учение. Морально-этические нормы буддизма.

8.Социально-нравственное учение Конфуция.

9.Особенности даосизма.

10.Характерные черты античной культуры.

11.Особенности мифологического мировосприятия человека античности. Идеал человека в Древней Греции и Риме.

12.Достижения античной культуры.

13.Мировое значение культуры Древней Греции.

14.Своеобразие культуры Древнего Рима, ее достижения.

15.Библия: ее происхождение и мировое значение.

16.Образ Иисуса Христа в мировой культуре. Учение Иисуса Хр иста.

17.Характерные черты средневековой культуры.

18.Христианская картина мира в средневековой культуре.

19.Художественная культура средневековой Европы.

20.Основные средневековые субкультуры, их характеристика.

21.Личность Мухаммеда и его роль в становлении ислама.

22.Коранические представления об Аллахе, мире и человеке.

23.Особенности мусульманского культа (обряды и предписания).

24.Специфика художественной культуры мусульманских нар одов.

10