новая папка 1 / 614910

Методические указания

Развитие и улучшение заочного высшего образования имеют важное значение в современных условиях для обеспечения народного хозяйства высококвалифицированными специалистами. В современных условиях повышения значимости фундаментального наук в теоретической и профессиональной подготовке специалистов важное значение приобретает практическое владение иностранным языком. Оно является неотъемлемой частью современной подготовки специалистов высшими учебными заведениями.

Самостоятельная работа студента по изучению иностранного языка охватывает: заучивание слов английского языка уяснение действия правил словообразования, грамматических правил, чтение текстов на английской языке вслух в соответствии с правилами чтения, понимание текстов, слушание текстов, записанных на магнитофонной ленте, с тем, чтобы научиться правильно произносить и понимать на слух содержание сообщения, построение вопросов и ответов к текстам; перевод на русский язык (устный и письменный).

Прежде всего необходимо научиться правильно произносить и читать слова и предложения. Запомните произношения и правила чтения гласных.

Сводная таблица чтения гласных.

Чтобы понимать литературу, необходимо овладеть определенным запасом слов и выражений. Для этого рекомендуется регулярно читать на английском языке учебные тексты, газеты и оригинальную литературу по –специальности.

При переводе с английского языка на русский необходимо помнить, что трудности вызывает следующее:

1. Многозначность слов. Например, слово convention имеет значение: 1) собрание, съезд; 2) договор, соглашение, конвенция; 3) обычай 4) условность. Подобрать нужное значение слова можно только исходя из контекста.

The convention was successful. Собрание прошло успешно That is not in accord with convention. Это здесь не принято.

2. Омонимы (разные по значению, но одинаково звучащие слова). Их следует

3. Конверсия. Образование новых слов из существующих без изменения написания слов называется конверсией. Наиболее распространенным является образование глаголов от соответствующих существительных. Например:

В силу особенностей исторического развития английского языка его грамматической системе сохранилось минимальное число окончаний - s, „s.

1.These machines are highly efficient. Эти машины имеют высокий коэффициент полезного действия.

2.The machine‟s capacity is high. Производительность этой машины высокая.

3.He machines these parts. Он подвергает механической обработке эти детали.

–er, -est

lighting – освежающий (определение), освещая (обстоятельство) (Partcuple) lighting – освещение (имеется в виду процесс) (Gerund)

the lighting – освещение (Verbal Nown)

Контрольное задание

1.Данная контрольная работа предназначена для студентов I курса заочного отделения по всем специальностям агротехнологического факультета.

2.Каждое контрольное задание в данном пособии предлагается в пяти вариантах. Студенты должны выполнить один из пяти вариантов в соответствии с последними цифрами студенческого шифра: студенты, шифр которых оканчивается на 1 или 2, выполняют вариант №1; на 3 или 4 - №2; на 5 или 6 - №3; на 5 или 6 - №4; на 7 или 8 - №5; на 9 или 0 - №5. Все остальные варианты можно использовать в качестве материала для дополнительного чтения и для подготовки к экзамену. Если

студенческий билет по каким-то обстоятельствам пока не выдан, контрольная работа выполняется по следующей схеме: студент должен выполнить один из пяти вариантов в соответствии с первой буквой фамилии студента:

№1 с букв А, Б, В, Г, Д. №2 с букв Е, Ж, З, И, К, Л. №3 с букв М, Н, О, П, Р. №4 с букв С, Т, У, Ф, Х.

№5 с букв Ц, Ч, Ш, Щ, Э, Ю, Я.

3.Выполнять письменные контрольные работы следует в отдельной тетради. На обложке тетради необходимо написать фамилию, курс, факультет, специальность и номер контрольной работы.

4.Контрольные работы должны выполняться чернилами, аккуратно, четким почерком. Материал следует располагать по следующему образцу:

5.Контрольные работы должны быть выполнены в той последовательности, в которой они даны в настоящем пособии.

6.Если контрольная работа выполнена без соблюдений указаний или не полностью, она не принимается.

Для того, чтобы правильно выполнить задание №1, необходимо усвоить следующие разделы курса английского языка по рекомендованному учебнику:

1.Особенности произношения гласных и согласных звуков английского языка.

2.Множественное число имен существительных. Артикли и предлоги как показателем имени существительного. Выражение падежных отношений в английском языке с помощью предлогов, окончания „s и порядок слов. Использование существительного в функции определения. Перевод его на русский язык.

действительного залога изъявительного наклонения. Спряжение числа to be, to have, Present, Past, Future Indefinite. Повелительное наклонение и его отрицательная форма. Выражение приказания и просьбы с помощью глагола to let.

7. Простое распространенное предложение: простой порядок слов повествовательного и побудительного предложений в утвердительный и отрицательной форме; обратный порядок слов вопросительного предложения. Оборот there + be.

8. Словообразование – основные суффиксы и префиксы. Словосложение. Использование слов, одинаковых по форме, представляющих собой различные части речи.

После изучения вышеуказанного материала приступите к выполнениям заданий. Используйте следующие образцы выполнения упражнений.

Образец выполнения (к упр.2) Грамматическая функция окончания

1.We time our watches by radio. Мы проверяем свои часы по радио. watches – множественное число от имени существительного

a watch – часы

2.Our lab assistant watches this scientific TV programmer every day. Наш лаборант ежедневно смотрит эту научную телепередачу.

watches - 3-е лицо единственного числа Present Indefinite от стандартного глагола to watch.

3.We hope that the young scientist‟s experimental work will be successful. Мы надеемся, что экспериментальная работа молодого ученого будет успешной.

В слове scientist‟s – „s – окончание притяжательного падежа имени существительного в форме единственного числа.

4.Russian scientists research work is of great value for the development of science and engineering. Научно-исследовательская работа Российский ученых имеет большую ценность для развития науки и техники.

В слове scientists‟ – „s – форма притяжательного падежа имени существительного a scientists в множественном числе.

Образец выполнения 2 (к упр.3)

Особенности перевода на русском языке английских имен существительных, использованных в функции определения, стоящего перед определяемым словом.

1.Moscow has many history and science museums. В Москве много исторических и научных музеев.

2.The collage walls are 500 years old. Стенам колледжа 500 лет.

Образец выполнения 3 (к упр.4)

The great Russian poet Pushkin loved Moscow and spend here nearly a third of his life.

Великий русский поэт любил Москву и провел здесь почти треть своей короткой жизни. loved – Past Indefinite Active от стандартного глагола to love – любить

spent – Past Indefinite Active от нестандартного глагола to spend – проводить

Образец выполнения 4 ( к упр.5) Слова, в котором ударение падает на слог

Вариант 1

I. Перепишите данные ниже предложения. Определите по грамматическим признакам, какой частью речи является слово, оформленное окончанием – s, или какую функцию это окончание выполняет, т.е. служит ли оно:

а) показателем 3-го числа единственного числа в Present Indefinite. б) признаком множественного числа имени существительного или

в) показателем притяжательного падежа имени существительного ( см.образец вып-я 1 )

Переведите предложение на русский язык

1.Some young pigs were fed with only common corn.

2.The text has many difficult words, you have to write down the new ones.

3.Ivanov‟s farm is far from Yakutsk.

II. Подберите необходимую форму артикля, переведите предложения на русский язык.

1.____ first combine was built in 1836.

2.My father is ___ very good farmer.

3.Today ____ life on the Earth is in danger.

4.All ____ books on biology were taken from ____ library.

III. Перепишите предложения, поставив существительные во множественном числе. Внесите нужные изменения.

1.Man grows crops for different purposes.

2.There is a milking machine on the farm.

3.He has a lot of work now.

4.There is a machine similar to that described in this journal.

IV. Составьте предложения из данных слов и словосочетаний. Помните о порядке слов ( S - подлежащее, V - сказуемое, O - дополнение, A - обстоятельство).

1.an agronomist, is, on, brother, elder, My, a big, farm.

2.the farm, on, Kester, is.

3.two tractors, are, there, in, our, farm.

4.the farm, on, are, My parents, now.

V. Перепишите следующие предложения и переведите их, обращая внимания на особенности перевода на русский язык определений, выражающие именем существительным.

1.The bus stop is not far from here.

2.Several Moscow University physicists work at the problem.

3.There are only day light lamps in this room.

VI. Перепишите следующие предложения, содержащие разные формы сравнения и переведите их на русский язык.

1.London is one of the largest cities in the world and a great seaport.

2.Our farm is larger than yours.

3.This film is as bad as the film that I sow some days ago.

VII. Перепишите и письменно переведите предложения на русский язык, обращая внимание перевод неопределенных и отрицательных местоимений.

1.Some herbicides are volatile.

2.You man ask any one you like.

3.I have bought a new shovel for I have lost my old one.

4.Every day they were shown something interesting at the exhibition

5.No sound reached that room.

VIII. Перепишите следующие предложения, определите в них видо-временные формы и залог глаголов и укажите их инфинитив, переведите предложения на русский язык (см. образец вып.3)

1.Barley is used to a lesser extent as human food.

2.There were indicated that sir John Hawkins had introduced the potato into Ireland.

3.Modern scientific principles of forestry are being windy applied.

IX. Переведите и устно переведите на русский язык 1,3,4 и 7 абзаца текста. Перепишите и письменно переведите 2,5,6 абзацы.

What is agriculture?

1.Agriculture is a human activity in which people use areas of land to produce food, clothing and other necessary materials.

2.The word “ager” is a Latin word. It means a field. The word “agriculture” means the cultivation of fields and growing crops. But this is the old meaning of this word. Now it also means branches of agriculture they are crops growing and animal breeding.

3.We do not know when people began to grow crops. It was many thousand years ago. Now crop growing is highly developed branch of agriculture.

4.The soil is the basis of agriculture. Enough food for all the people can be, grown if there is sufficient good soil for crops to produce high yields.

5.There are two ways to grow enough food. They are the increase in area of arable land and the intensification of agricultural production in the areas already used for cropping. At present the second way is more important because there is not enough experience to reclaim tropical and intropical buds.

6.The intensification of production in the traditional agricultural areas is based on the knowledge of climate, soil and their use, and on a large collection high-yielding varieties and hybrids of agricultural crops.

7.All intensification factor, such as full mechanization high application of fertilizers and extensive use of herbicides must be used in such a way as not to disturb the biological equilibrium of the soil.

X. Прочитайте весь текст и ответьте на следующие вопросы:

1.What do people in agriculture produce?

2.What is the basis of agriculture?

3.What factor must be taken into account when intensification factor used?

Вариант 2

1.Перепишите данные ниже предложения. Определите по грамматическим признакам какой-частью речи является, оформленное окончанием – s, и какую функцию это окончание выполняет т.е. служит ли оно:

а) показателем 3-го лица единственного числа в Present Indefinite. б) признаком множественного числа имени существительного и

в) показателем притяжательного падежа имени существительного (см.образец вып-я

Переведите предложения на русский язык.

1.Many students of our faculty have already visited the exhibition.

2.As human population expands, more cereal grains will be used as food.

3.Ann‟s fried is on the farm now.

II.Подберите необходимую форму артикля, переведите предложения на русский язык.

1.___ new plant to produce milking machines will be built.

2.Students work for ___ month in our country.

3.___ girl student worked as ___ milkmaid.

4.He works here as ___ engineer.

III.Перепишите предложения, поставив существительные во множественном числе. Внесите нужные изменения.

1.My father has a lorry.

2.A farmer begins to sow crops in spring.

3.He works on the machine in autumn.

4.What season does he likes?

IV. Составьте предложения из данных слов и словосочетаний. Помните о порядке слов ( S - подлежащее, V - сказуемое, O - дополнение, A - обстоятельство)

1.new tractor, This, my, is.

2.Yakutsk, farm, Our, from, is, far.

3.in, 1836, built, was, The first, combine..

4.the garage, driver, a tractor, is.

V. Перепишите следующие предложения и переведите их, обращая внимания на особенности перевода на русский язык определений, выражающих именем существительным.

1.There are no third – year students in the lecture hall now on Friday they have no lectures.

2.The second – year students have their English classes on Tuesday and an Thursday.

3.Oleg has a good room in the hostel.

VI. Перепишите следующие предложения, содержащие разные формы сравнения и переведите их на русский язык.

1.The weather today is worse than it was yesterday.

2.The nearer the autumn the darker the nights.

3.Chemistry is a difficult subject, but mathematics is a more difficult one.

VII. Перепишите и письменно переведите предложения на русский язык, обращая внимание на перевод неопределенных и отрицательных местоимений.

1.Some workers of the farm received premiums.

2.He has not any friends in Moscow.

3.I have no books.

VIII. Перепишите следующие предложения, определенные в них видо-временные формы и залог глаголов, и укажите их инфинитив. Переведите предложения на русский язык (см.образец вып.3).

1.I met someone you know in the shop.

2.We are reading about the tractors decreasing the productivity of farm animals.

3.Every student must plant ten fruit trees this autumn.

IX. Прочитайте и устно переведите на русский язык 1,2 и 5 абзацы текста. Перепишите и письменно переведите 3 и 4 абзацы:

AFARM

1.It is a cattle – breeding farm situated in the central park of our country. As one approaches the farm, forest gradually gives way to open country side. One can see large fields and meadows of the farm. The farm breeds different kinds of animals, the cattle being the leading type there. All the animals belong to light-productive breeds.

2.Most of the area of the farm is under pastures. The main pasture grasses are alfalfa and clover. Cattle are pastured only in summer. In winter they are kept in cattle-sheds and fed with highquality corn and grass silage and legume hay. During the winter period breeders must pay great attention to the quality of the feed.

3.Water is very important for farm animals. The necessary amount of water being unavailable, the cattle may be in poor condition. The quality of water required by livestock depends on the nature of the feed, the size and the activity of the animal and the season. Milk containing about

87per cent of water, dairy, cows must consume large quantities of water for the production of milk. A high – yielding cow is given 8-10 gallons of water per day.