новая папка 1 / 335683
.pdf
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ФГБОУ ВПО «ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Р.Ф. ШВЕЦОВА, А.К. МЕНДЫГАЛИЕВА
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №1
ОРЕНБУРГ
2014
УДК 511 (07) ББК 74.2
Ш 35
Рецензенты:
Мусс Г.Н., к.п.н., доцент ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный педагогический университет»
Гороховцева Л.А., к.п.н., доцент ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный педагогический университет»
Ш 35 |
Швецова Р.Ф., Мендыгалиева А.К. |
|
Методика преподавания математики. Контрольная работа №1: |
||
|
||
|
пособие для студентов заочной формы обучения по направле- |
|
|
нию 050100.62 Педагогическое образование / Р.Ф. Швецова, |
|
|
А.К. Мендыгалиева. – Оренбург: ОГПУ, 2014. – 20 с. |
Цель данного пособия – оказать методическую помощь студентам в выполнении и оформлении контрольных работ. В пособии приведены варианты контрольных работ и даны методические указания к заданиям .
УДК 511 (07) ББК 74.2
© Р.Ф. Швецова, А.К. Мендыгалиева, 2014
СОДЕРЖАНИЕ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
В соответствии с учебным планом на заочном отделении факультета дошкольного и начального образования в курсе «Методика преподавания математики» проводится две внеаудиторные контрольные работы. Контрольная работа позволяет проверить и оценить усвоенные знания, получить информацию о характере познавательной деятельности, уровне самостоятельности и активности студентов в учебном процессе, эффективности методов, форм и способов учебной деятельности, уровне самостоятельности и активности студентов в учебном процессе , а также проверить сформированность у студентов, как частных, так и общих методических умений, которые связаны с анализом учебных заданий, усвоением методических подходов к обоснованию вычислительных приемов, анализом методической литературы.
В содержание контрольной работы входит пять заданий.
Задание 1. Применение знаний о целых неотрицательных числах. Задание 2. Объяснение вычислительных приемов.
Задание 3. Подборка занимательных упражнений по заданной теме. Задание 4. Методический анализ учебного задания по математике
для начальной школы.
Задание 5. Анализ статьи из журналов «Начальная школа» и «Начальная школа плюс До и После» и написание к ней аннотации.
3
ВАРИАНТЫ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
ВАРИАНТ 1.
Задание №1.
Для усвоения последовательности слов-числительных, используемых при счете предметов (так называемый «механический счет»), п о- лезны различные считалки. Например, «Один, два, три, четыре, пять, вышел зайчик погулять…»
Придумайте две-три считалки, которыми можно воспользоваться с этой целью.
Задание №2.
Объяснить вычислительные приемы по плану:
–решение;
–рассуждения учащихся;
–теоретическая основа.
9 – 6 |
2 794 |
+ 128 |
7 + 4 |
5 000 |
– 1293 |
18 – 9 |
283∙40 |
|
72 – 5 |
1 534 |
: 9 |
Задание №3.
Подобрать занимательные упражнения по закреплению таблицы умножения и соответствующих случаев деления (не менее трех).
Задание №4.
Проанализировать учебное задание:
Не вычисляя значения выражений, поставь знаки < или > так, чтобы получились верные неравенства:
7 6 … 7 8; 7 6 + 7 … 7 8 – 7; 7 3 + 7 … 7 6 – 7.
Задание №5.
Написать анализ и аннотацию к трем статьям из журнала «Начальная школа» и «Начальная школа плюс До и После» (2010 – 2013 гг.) по выбору.
4
ВАРИАНТ 2.
Задание №1.
Какие из приведенных ниже заданий учитель сформулировал некорректно? Почему?
1)Посчитайте от одного до 9.
2)Посчитайте от девяти обратно.
3)Назовите числа от одного до девяти по порядку.
4)Назовите числа от 9 в обратном порядке.
5)Посчитайте от трех и дальше.
6)Назовите цифры по порядку.
Задание №2.
Объяснить вычислительные приемы по плану:
–решение;
–рассуждения учащихся;
–теоретическая основа.
2 + 7 |
6 294 |
+ 8 309 |
|
6 + 5 |
60 100 |
– 7 308 |
|
11 – 7 |
8 900 |
: 50 |
|
48 – 6 |
3 090 |
∙ |
7 |
Задание №3.
Подобрать занимательные упражнения по закреплению таблицы умножения и соответствующих случаев деления (не менее трех).
Задание №4.
Проанализировать учебное задание:
Покажи с помощью скобок, произведение каких чисел заменили его значением:
5 7 10 = 35 10; 8 7 10 = 56 10.
Задание №5.
Написать анализ и аннотацию к трем статьям из журнала «Начальная школа» и «Начальная школа плюс До и После» (2010 – 2013 гг.) по выбору.
5
ВАРИАНТ 3.
Задание №1.
Какие способы установления взаимно-однозначного соответствия могут использовать первоклассники при знакомстве с отношениями «больше», «меньше», «столько же»?
Задание №2.
Объяснить вычислительные приемы по плану:
–решение;
–рассуждения учащихся;
–теоретическая основа.
4 + 3 |
3879 + 534 |
||
7 + 7 |
90 000 |
– 52 401 |
|
17 – 8 |
3 800 |
: 8 |
|
48 + 5 |
4 700 |
∙ |
30 |
Задание №3.
Подобрать занимательные упражнения по закреплению таблицы умножения и соответствующих случаев деления (не менее трех).
Задание №4.
Проанализировать учебное задание:
Замени произведение суммой одинаковых слагаемых и найди её значение:
а) 3 60; б) 90 2; в) 4 70.
Задание №5.
Написать анализ и аннотацию к трем статьям из журнала «Начальная школа» и «Начальная школа плюс До и После» (2010 – 2013 гг.) по выбору.
6
ВАРИАНТ 4.
Задание №1.
Оцените правильность (корректность) следующих высказываний: а) цифра пять больше, чем цифра четыре; б) запиши число, следующее при счете после числа четыре;
в) запиши цифру, следующую при счете после цифры шесть; г) число три меньше числа шесть; д) запиши цифры от 1 до 5 по порядку.
Задание №2.
Объяснить вычислительные приемы по плану:
–решение;
–рассуждения учащихся;
–теоретическая основа.
9 – 4 |
7 592 |
+ 92 468 |
|
9 + 5 |
620 015 – 6 387 |
||
16 |
– 7 |
4 827 |
∙ 5 |
45 |
+ 12 |
2 160 |
: 40 |
Задание №3.
Подобрать занимательные упражнения по закреплению таблицы умножения и соответствующих случаев деления (не менее трех).
Задание №4.
Проанализировать учебное задание: Вставь пропущенный делитель:
42 : … = 6; 54 : … = 9; 72 : … = 8; 21 : … = 3.
Задание №5.
Написать анализ и аннотацию к трем статьям из журнала «Начальная школа» и «Начальная школа плюс До и После» (2010 – 2013 гг.) по выбору.
7
ВАРИАНТ 5.
Задание №1.
При изучении какого понятия и с какой целью учитель предложил ученикам 1 класса задание:
«Выбери ряд чисел, которым можно пользоваться для счета предметов:
1)1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 8;
2)9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1;
3)1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.»
Опишите, как вы организуете деятельность учащихся на уроке при выполнении этого задания.
Задание №2.
Объяснить вычислительные приемы по плану:
–решение;
–рассуждения учащихся;
–теоретическая основа.
6 – 5 |
64 073 + 26 058 |
|
9 + 8 |
9 045 – 6 020 |
|
11 – 7 |
678 |
: 7 |
73 – 5 |
608 |
∙ 70 |
Задание №3.
Подобрать занимательные упражнения по закреплению таблицы умножения и соответствующих случаев деления (не менее трех).
Задание №4.
Проанализировать учебное задание: Зачеркни «лишнюю» величину:
а) 91 см, 10 дм, 100 м, 290 см2, 742 дм; б) 48 см2, 58 м2, 68 м2, 17 м2, 28 м.
Задание №5.
Написать анализ и аннотацию к трем статьям из журнала «Начальная школа» и «Начальная школа плюс До и После» (2010 – 2013 гг.) по выбору.
8
ВАРИАНТ 6.
Задание №1.
Для усвоения нумерации двузначных чисел целесообразно использовать методические приемы:
а) анализ названий двузначных чисел; б) выявления сходства и различия в их записи;
в) обобщение установленных в результате наблюдений закономерностей.
Подберите или составьте сами учебные задания, в которых используются названные приемы.
Задание №2.
Объяснить вычислительные приемы по плану:
–решение;
–рассуждения учащихся;
–теоретическая основа.
1 + 6 |
47 632 |
+ 71 394 |
|
6 + 5 |
9 580 |
– 1 365 |
|
17 – 9 |
40 806 |
∙ 7 |
|
38 + 6 |
4 550 |
: 70 |
|
Задание №3.
Подобрать занимательные упражнения по закреплению таблицы умножения и соответствующих случаев деления (не менее трех).
Задание №4.
Проанализировать учебное задание: Соедини равные величины:
(2 3) дм2 |
7 дм2; |
|
700 |
см2 |
6 дм2; |
300 |
см2 |
3 дм2; |
708 |
см |
3 дм; |
30 см |
70 дм 8 см. |
|
Задание №5.
Написать анализ и аннотацию к трем статьям из журнала «Начальная школа» и «Начальная школа плюс До и После» (2010 – 2013 гг.) по выбору.
9
ВАРИАНТ 7.
Задание №1.
Составьте сами или найдите в учебниках математики для начальных классов задания на классификацию, которые целесообразно предложить учащимся при изучении нумерации двузначных чисел.
Задание №2.
Объяснить вычислительные приемы по плану:
–решение;
–рассуждения учащихся;
–теоретическая основа.
5 + 4 |
245 |
+ 389 |
|
8 + 6 |
10 000 |
– 4 306 |
|
15 – 6 |
681 |
: 3 |
|
48 + 5 |
5 200 ∙ |
40 |
|
Задание №3.
Подобрать занимательные упражнения по закреплению таблицы умножения и соответствующих случаев деления (не менее трех).
Задание №4.
Проанализировать учебное задание:
Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные равенства:
38 : 6 = … (ост. 2); |
77 : 8 = … (ост. 5); |
39 : 4 = … (ост. 3); |
23 : 5 = … (ост. 3). |
Задание №5.
Написать анализ и аннотацию к трем статьям из журнала «Начальная школа» и «Начальная школа плюс До и После» (2010 – 2013 гг.) по выбору.
10