новая папка 1 / 614913

УДК 4И (07)

БКК 81.2Англ.-923

Составитель: доцент кафедры языка и культуры экономического факультета Якутской государственной сельскохозяйственной академии Корякина М.И.

Рецензент: Григорьева В.В., к.п.н., доцент кафедры методики и преподавания иностранных языков ИЗФиР СВФУ

Методическое пособие рассмотрено и одобрено на заседании департамента по экономико-правовому и гуманитарному образованию 5 июня 2016г., протокол №6.

Сборник предназначен студентам I курса заочного обучения по специальностям «Ветеринария» и «Зоотехния», преподавателям английского языка. В нем содержится текстовой, грамматический и лексический материал, необходимый для первого года обучения английскому языку, методические указания к выполнению контрольных заданий, образцы выполнения к упражнениям.

Требования к выполнению контрольной работы № 1 по английскому языку для студентов заочного отделения

по специальностям «Ветеринария» и «Зоотехния».

1.Данная контрольная работа предназначена для студентов I курса заочного отделения по специальностям «Ветеринария» и «Зоотехния». Студенты должны получить задания по контрольной работе №1 на кафедре иностранных языков.

2.Каждое контрольное задание в данном пособии предлагается в пяти вариантах. Студенты должны выполнить один из пяти вариантов в соответствии с последними цифрами студенческого шифра: студенты, шифр которых оканчивается на 1 или 2, выполняют вариант №1; на 3 или 4 - №2; на 5 или 6 - №3; на 5 или 6 - №4; на 7 или 8 -№5; на 9 или 0 - №5. Все остальные варианты можно использовать в качестве материала для дополнительного чтения и для подготовки к экзамену. Если студенческий билет по каким-то обстоятельствам пока не выдан, контрольная работа выполняется по следующей схеме: студент должен выполнить один из пяти вариантов в соответствии с первой буквой фамилии студента:

№1 с букв А, Б, В, Г, Д. №2 с букв Е, Ж, З, И, К, Л. №3 с букв М, Н, О, П, Р. №4 с букв С, Т, У, Ф, Х.

№5 с букв Ц, Ч, Ш, Щ, Э, Ю, Я.

3.Выполнять письменные контрольные работы следует в отдельной тетради. На обложке тетради необходимо написать фамилию, курс, факультет, специальность и номер контрольной работы.

3

4.Контрольные работы должны выполняться чернилами, аккуратно, четким почерком. Материал следует распологать по следующему образцу:

5.Контрольные работы должны быть выполнены в той последовательности, в которой они даны в настоящем пособии.

6.Если контрольная работа выполнена без соблюдений указаний или не полностью, она не принимается.

Для того чтобы правильно выполнить контрольную работу №1, необходимо усвоить следующие разделы курса:

1.Имя существительное. Множественное число. Артикли и предлоги как показатели имени существительного. Выражения падежных отношений в

английском языке с помощью предлогов и окончания –s. Существительное в функции определения и его перевод на русский язык.

2.Имя прилагательное. Степени сравнения имен прилагательных. Конструкции типа the more... the less.

3.Числительные.

4.Местоимения: личные, притяжательные, вопросительные, указательные, неопределенные и отрицательные.

5.Глагол: to be, to have. Оборот there is (are).

6.Видовременные формы глагола изъявительного наклонения:

а) действительный залог (The Active Voice): Present, Past, Future Simple; Present, Past, Future Continuous; Present, Past, Future Perfect;

б) страдательный залог (The Passive Voice). Особенности перевода пассивных конструкций на русский язык.

7.Модальные глаголы: can (could), may (might), must (to have to) и их эквиваленты; to be to; should; ought to.

8.Простые неличные формы глагола: инфинитив, Participle I,

Participle II,

герундий.

9.Простое распространенное предложение: прямой порядок слов повествовательного и побудительного предложений в утвердительной и отрицательной формах, обратный порядок слов вопросительного предложения.

10.Основные случаи словообразования.

Используйте следующие образцы выполнения упражнений.

Образец выполнения к упр. 1

Lectures – множественное число от существительного a lecture

лекция.

Lectures - 3-е лицо единственного числа от глагола to lectureв Present Simple.

Слово sister’s – форма притяжательного падежа имени существительного a sister в единственном числе.

Образец выполнения к упр. 4

I have just finished my letter.

have finished – Present Perfect Active от стандартного глагола to finish

Образец выполнения к упр. 6

She ran away crying. – Она убежала, заливаясь слезами. crying – Participle I, обстоятельство образа действия

If asked that way he would not answer. – Если его спрашивать таким тоном, он не зачто не станет отвечать .

asked – Participle II, обстоятельство условия

This bridge was built last year. – Этот мост был построен в прошлом году .

(was) built – Past Indefinite Passive от глагола to build

Вариант 1

I. Перепишите следующие предложения. Определите по грамматическим признакам, какой частью речи являются слова, оформленные окончанием -s и

какую функцию это окончание выполняет, т.е. служит ли оно: а) показателем 3 лица единственного числа глагола в Present Indefinite, б) признаком множественного числа имени существительного, в) показателем притяжательного падежа имени существительного. Переведите предложения на русский язык.

1 . There are day-time and correspondence departments at our faculty.

2.The academic year begins, as a rule, on the 1 st of September and ends in June.

3.The students’ hostels are in Krasilnikov Street.

II. Перепишите следующие предложения, содержащие разные формы сравнения и переведите их на русский язык.

1.Antibiotics are more effective in eliminating the bacteria.

2.The milk contains the least amount of butter fat.

3.Successful farming means proper use of natural conditions.

4.The more he thought about it, the less he understood.

III. Перепишите и письменно переведите предложения на русский язык, обращая внимание на перевод неопределенных и отрицательных местоимений.

1 She works at some office.

2.Any student of our group can speak on history of our Academy.

3.There are no modern big industrial farms in our region.

IV. Перепишите следующие предложения, определите в них видовременные формы глаголов и залог, укажите их инфинитив. Переведите

предложения на русский язык.

1 . On graduating from the Academy I shall work on a farm.

2.I am a first-year student of the agrotechnological faculty.

3.I worked hard and passed all entrance examinations successfully.

4.Some young pigs were fed with only common corn.

5.This week we have visited two dairy farms.

V. Перепишите и переведите на русский язык следующие предложения, обращая внимание на обозначение количества с помощью слов many/much/a lot of/little/few.

1 . Our Academy co-operates with many leading farmers.

2.Few students had a practical training on the farm last year.

3.A lot of the area of the farm is under pastures.

4.Pastures provide a lot of feed and exercise.

VI. Перепишите предложения; подчеркните Participles I, II и укажите функцию каждого из них. Предложения переведите.

1.Each ecosystem is a functioning unit consisting of living and non-living components.

2.The question being discussed now, is of great importance.

3.The circulation is the movement of blood in the vessels caused by the pulsation of the heart.

4. Having improved the feeding conditions of the cows, we got high milk yields.

VII. Переведите следующие предложения, обращая внимание на значение каждого модального глагола или эквивалента.

1.Everybody must go to the experimental training farm.

2.The student of animal physiology should pay attention to the physicochemical basis of physiological phenomena.

3.We can distinguish most living organisms, whether animals or plants from inorganic materials.

VIII. Прочтите и письменно переведите текст.

MY STUDIES

After school I decided to enter the veterinary faculty of the Yakut State Agricultural Academy. It was a very difficult task for me because there were many applicants for entry. I worked hard and passed exams successfully. Now I am a first-year student. My future profession is a veterinary.

I’d like to say some words about the course of training. There are 5 faculties in our Academy: Veterinary, Agrotechnological, Law, Economy and Engineering. There are day-time and correspondence departments.

The academic year is divided into two terms. Twice a year students have examination session when they take credit-tests and exams. Good students get a scholarship.

The curriculum consists of subjects the students specialize in, social subjects and physical training. Professional training includes educational subjects: anatomy, physiology, microbiology and others. The social subjects are history of Russia, philosophy and others. All students study foreign languages. There are also many optional subjects in the faculty curriculum. Students attend lectures and seminars. We have a practical training on a farm after the second course.

Much time is devoted to work in students’ research society and public activity of young people. On graduating from the Academy we shall receive the diplomas on specialty of veterinary and right to work on a farm or veterinary clinics.

IX. Ответьте на вопросы по содержанию текста:

-What subjects does the curriculum consist of?

-How many faculties are there in your Academy?

-Who gets a scholarship?

Вариант 2

I. Перепишите следующие предложения. Определите по грамматическим признакам, какой частью речи являются слова, оформленные окончанием -s и

какую функцию это окончание выполняет, т.е. служит ли оно: а) показателем 3 лица единственного числа глагола в Present Indefinite, б) признаком множественного числа имени существительного, в) показателем притяжательного падежа имени существительного. Переведите предложения на русский язык.

1 . The dairy herd gives the largest quantity of milk.

2.Mineral elements are integral parts of the bone structure.

3.My mother’s hobby is knitting. She has many self-made things.

II. Перепишите следующие предложения, содержащие разные формы сравнения и переведите их на русский язык.

1.The more we study, the more we know.

2.We discussed the most important problems on cattle-breeding.

3.Animals are affected by various physical and chemical factors.

4.The capacity for B-vitamin synthesis is greater in horse than in other mammals.

III. Перепишите и письменно переведите предложения на русский язык, обращая внимание на перевод неопределенных и отрицательных местоимений.

1.Any students of our group had a practical training on a dairy farm.

2.I have no English books at home.

3.People use some farm animals as draft ones.

IV. Перепишите следующие предложения, определите в них видовременные формы глаголов и залог, укажите их инфинитив. Переведите

предложения на русский язык.

1.Mature cows in good conditions weight as much as 1,400 pounds.

2.Insufficient and improper feeding will limit the milk production.

3.Last week we gave to the high-yielding cows 8-10 gallons of water per day.

4.Beef cattle is being developed for production of beef.

5.The circulatory system supplies all parts of body with nutrients and oxygen.

V. Перепишите и переведите следующие предложения, обращая внимание на

слова much/many/a lot of/ /few/ little, обозначающие количество.

1.Few cows have as many as ten calves.

2.I don’t like to drink much milk.

3.The teacher says that to master a foreign language one must read a lot.

4.Many farms in our republic are dairy.

VI. Перепишите предложения, подчеркните Participles I, II и укажите функцию каждого из них. Переведите предложения.

1.Vitamins A, D, E, K contained in milk are also present in the feed.

2.The students who discussed the article on modern research in agriculture have already left.

3.Feeling bad I went to the University policlinic.

4.Doing heavy work, the horse needs proper feeding.

VII. Переведите предложения, обращая внимание на значение каждого модального глагола или эквивалента.

1.To provide big cities with dairy products farmers must have good fodder for cows.

2.Muscle may be skeletal or visceral.

3.Most living organisms can be distinguished from non-living materials.

VIII. Прочтите и письменно переведите текст.

A FARM

It is a cattle – breeding farm situated in the central part of our country. As one approaches the farm, forest gradually gives way to open countryside. One can see large fields and meadows of the farm. The farm breeds different kinds of animals, the cattle being the leading type there. All the animals belong to high-productive breeds .

Most of the area of the farm is under pastures. The main pasture grasses are alfalfa and clover. Cattle are pastured only in summer. In winter they are kept in cattle-sheds and fed with high-quality corn and grass silage and legume hay. During the winter period breeders must pay great attention to the quality of the feed.

Water is very important for farm animals. The necessary amount of water being unavailable, the cattle may be in poor condition. The quality of water required by livestock depends on the nature of the feed, the size and the activity of the animal and the season. Milk containing about 87 per cent of water, dairy cows must consume large quantities of water for the production of milk. A high – yielding cow is given 8-10 gallons of water per day.

Nearly all work on the farm is done with farm up-to-date machines. Dozens of tractors, combine harvesters and other machines work in the fields of the farm. Special milking machines are used to milk the cows. The number of farm machines has increased almost three times as compared with that ten years ago.

Using the increased amount of fertilizers and growing legumes the farmers improve their pastures and obtain high milk yields per cow per year.

IX. Ответьте на вопросы по содержанию текста:

1.What animals does the farm breed?

2.What are the cattle fed with in winter?

3.What do farmers do to obtain high milk yields?

Вариант 3

I. Перепишите следующие предложения. Определите по грамматическим признакам, какой частью речи являются слова, оформленные окончанием -s и

какую функцию это окончание выполняет, т.е. служит ли оно: а) показателем 3 лица единственного числа глагола в Present Indefinite, б) признаком множественного числа имени существительного, в) показателем притяжательного падежа имени существительного. Переведите предложения на русский язык.

1.Hemoglobin carries the oxygen to the cells.

2.Leucocytes and lymphocytes kill bacteria in the blood.

3.Production, processing and distribution are three separate and distinct dairy industry’s phases.

II. Перепишите следующие предложения, содержащие разные степени сравнения и переведите их на русский язык.

1.The most interesting subject for me is anatomy.

2.Dairymen improve the more effective methods of feeding and breeding.

3.The best season of the year is summer.

4.The larger the farm, the higher the production.

III. Перепишите и письменно переведите предложения на русский язык, обращая внимание на перевод неопределенных и отрицательных местоимений.

1.Protein is vitally important in many biochemical substances, such as hormones, enzymes, immune bodies and blood.

2.Every agricultural college co-operates with some leading farmers.

3.If you have any questions, ask them now.

IV. Перепишите следующие предложения, определите в них видовременные формы глаголов и залог, укажите их инфинитив. Переведите

предложения на русский язык.

1.Improper feeding will limit the milk production.

2.This breed of cattle has been developed on our farm.

3.The selection of animals has developed modern breeds of livestock.

4.Cattle are kept in the cattle-shed.

5.The oxygen supports combustion and renders the air respirable for animals.

V. Перепишите следующие предложения и письменно переведите их, обращая

внимание на слова much/many/a lot of/little/few, обозначающие количество.

1.There is a little hope.

2.We’ll rest a few minutes and go back.

3.Many kinds of viruses produce different diseases.

4.Structurally the cells in epithetical tissues may be flat, cubical and columnar.

VI.Перепишите предложения; подчеркните Participles I, II и укажите функцию каждого из них. Переведите предложения.

1 . We admired the picture painted by that student.

2.We had read the book before we saw the film.

3.I shall be working at my report at this time tomorrow.

4.You can see fine black and white cows feeding on thick grass on the damp lowlands.

VII. Переведите следующие предложения, обращая внимание на значение каждого модального глагола или эквивалента.

1.Large cows must yield more milk than small ones.

2.Our veterinary can successfully treat these diseases.

3.We may obtain a lot of meat, milk and eggs if we take care of the animal.

VIII. Прочтите и письменно переведите текст.

FARMS IN BRITAIN

Geographically Great Britain consists of Highland Britain and Lowland Britain. Highland Britain is in the north and in the west.

The agricultural area of England is toward the English Channel and the Continental of Europe because the soil in many parts of Highland Britain is thin and poor.

Lowland Britain is a rich area with fertile soil. Most of the farms are less than 50 acres each. The types of farms are different in different soil and climatic areas. In the eastern part of Britain most farms are arable. The farmers grow different crops here. Most of the farms in the western part are dairy. Small farms in Britain are usually mixed farms on which farmers both grow crops and keep farm animals.

The main agricultural products of Britain are wheat, barley, oats, potatoes, milk and different kinds of meat.

A comparatively high level of agriculture enables Britain to provide about half of the food from its soil.

Britain usually imports meat, butter, wheat, tea, fruit, tobacco, etc. There are a few millions of acres of woodland in Great Britain. The

estimated private forests make up about a half of the forest area. The size of private woodlands ranges from a few acres to many thousands.

IX. Ответьте на вопросы по содержанию текста:

1.Is Lowland Britain a rich area with fertile soil?

2.How many acres are most of the farms?

3.Where do the farmers grow different crops?

Вариант 4

I. Перепишите следующие предложения. Определите по грамматическим признакам, какой частью речи являются слова, оформленные окончанием -s и

какую функцию это окончание выполняет, т.е. служит ли оно: а) показателем 3 лица единственного числа глагола в Present Indefinite, б) признаком множественного числа имени существительного, в)

показателем притяжательного падежа имени существительного. Переведите предложения на русский язык.

1.To be a good specialist you must study a lot of special subjects.

2.Artificial insemination plays an important part in cattle-breeding.

3.We always attend this professor’s lectures.

II. Перепишите следующие предложения, содержащие разные формы сравнения и переведите их на русский язык.

1.Our new farm is much more modern comfortable than the old one.

2.The creamiest milk comes from high-productive cows.

3.The actual milk yield was higher on the farm last year.

5. The less we forget, the more we know.

III. Перепишите и письменно переведите предложения на русский язык, обращая внимание на перевод неопределенных и отрицательных местоимений.

1.He can tell you much about it.

2.There is no one here.

3.Some of our friends are not here.

IV. Перепишите следующие предложения, определите в них видовременные формы глаголов и залог, укажите их инфинитив. Переведите

предложения на русский язык.

1.Last year I entered the Yakut State Agricultural Academy.

2.On graduating from the Academy I shall work on a farm.

3.In order to know much I work hard and study successfully.

4.All the small grains are used to come extent as feed for animals.

5.In higher animals the main excretory organs are two kidneys.

V. Перепишите и переведите предложения, обращая внимание на перевод слов,

обозначающих количество much/many/a lot of/little/few.

1.Only few know this.

2.There is always much work to do on the farm.

3.I know a few of these scientists.

4. There are many strata of cells tissues that go to make up an organ.

VI. Перепишите предложения; подчеркните Participles I, II и укажите функцию каждого из них. Предложения переведите.

1.Listening to his arguments I found myself agreeing with his views.

2.Some medical cases given up quite unexpectedly recovered.

3.The articles translated by me will soon be published.

4.We are reading about the factors decreasing the production of farm animals.

VII. Переведите предложения, обращая внимание на значение каждого модального глагола или эквивалента.

1.Tetanus may affect horses, cattle, sheep and others.

2.The diseased animals must be removed from the herd.

3.You should know that anabolic processes lead to the growth and development of an organism.

VIII. Прочтите и письменно переведите текст.

MY FUTURE PROFESSION

Let me introduce myself. My full name is Olga Petrova. I am a firstyear student of Agrotechnological faculty. After finishing school in 2010 I decided to enter the Yakut State Agricultural Academy on speciality of zootechnician. My choice is not occasional. I am fond of animals from my childhood. At the eldest forms of school I decided to become a zooengineer. I know that it is a very difficult job but I like it.

Now I study at the Agrotechnological faculty. The dean of our faculty is N.P. Stepanov. He is a candidate of agricultural sciences. Our faculty prepares the qualified zootechnicians, technologists and engineermechanics. The students master their theoretical skills and participate in many scientific conferences.

In order to become a good specialist I work hard and study successfully. We have many specialized subjects such as biology, anatomy, mathematics and others. We also study the social subjects: history, culturology, phylosophy and others. All of us study a foreign

language the knowledge of which is necessary for any specialist. My favourite subjects are biology and foreign language.

On graduating from the Academy I shall work on a farm. I hope I’ll become a good specialist. I like my future profession.

IX. Ответьте на вопросы по содержанию текста:

1 ) When did you decide to become a zooengineer?

2)When did you enter the Yakut State Agricultural Academy?

3)What are your favourite subjects?

Вариант 5

I. Перепишите следующие предложения. Определите по грамматическим признакам, какой частью речи являются слова, оформленные окончанием -s и

какую функцию это окончание выполняет, т.е. служит ли оно: а) показателем 3 лица единственного числа глагола в Present Indefinite, б) признаком множественного числа имени существительного, в) показателем притяжательного падежа имени существительного. Переведите предложения на русский язык.

1.Artificial insemination plays an important part in cattle breeding.

2.All the animals belong to high productive breeds.

3.Hormones regulate the body organs’ functions.

II. Перепишите следующие предложения, содержащие разные формы сравнения и переведите их на русский язык.

1.The variation between breeds is greatest for percentage of fat.

2.English is easier than some other foreign language.

3.The most important factor controlling methods is a proper milking equipment.

4.The more reference books you use, the more you know.

III. Переведите следующие предложения, обращая внимание на перевод неопределенных и отрицательных местоимений.

1.No news is good news.

2.Are there any letters for me?

3.Someone tells me you have got bad news for me

IV. Перепишите следующие предложения, определите в них видовременные формы глаголов и залог, укажите их инфинитив. Переведите

предложения на русский язык.

1 . This time tomorrow I’ll be giving a talk on modern mass media.

2.By September he had accepted their offer and joined the expedition.

3.Milk is used for making butter and cheese.

4.Cattle are pastured only in summer.

5.In winter the farmers fed cattle with high-quality corn and grass silage and legume hay.

V. Перепишите и переведите предложения, обращая внимание на перевод слов,

обозначающих количество much/many/a lot of/little/few.

1.Many highly nutritious products as meat, milk, eggs are very important for the diet of the people.

2.A few centres for pedigree breeding are being sent up in our republic.

3.The farmers obtain much milk from high-productive dairy cows.

4.Few cows live for twelve or thirteen years and have as many as ten calves.

VI. Перепишите предложения; подчеркните Participle I, II и укажите функцию каждого из них. Предложения переведите.

1 . Told well, a good story is always a pleasure.

2.When giving advice to others think whether you follow it yourself.

3.There are some verbs that cannot be used in the passive.

4.Being badly fed, the cows gave less milk.

VII. Переведите предложения, обращая внимание на значение каждого модального глагола или эквивалента.

1.During the winter period breeders must pay a great attention to the quality of the feed.

2.The calves may get the disease by drinking milk from tuberculoses cows.

3.The leucocytes of vertebrates can pass through the walls of blood vessels.

VШ. Прочтите и письменно переведите текст.

MILK PRODUCTION IN BRITAIN

Milk production is of first importance in the structure of British agriculture. More than half the agricultural land of England and Wales is occupied by farms on which it is a major interest, while a majority of farmers depend on it for a living.

Something like forty years of concentrated effort has gone to the improvement of dairy cattle as well as to developing more efficient milking, feeding and housing systems, the real break through artificial insemination and progress techniques for selecting bulls. But it was the better-bred cows that have played a decisive role in an increase in average production of milk.

While better-bred cows push up the average yield from year to year, improved feeding methods, a better understanding of cow nutrition and perhaps above all more knowledge how to exploit grass were also contributive factors. Milk production has been and still is higher profitable in comparison with meat production.

The disadvantage from which beef and sheep farmers suffer is that it is so much more difficult to intensify meat production than milk production. As the stocking rate for sheep and beef cattle is stepped up output, per animal, tends to fall.

The stocking rate of cows is of immense significance to the profitability of milk production. When the stocking rate is high there is an extra cost for purchasing hay because there is no surplus grass for conservation.