новая папка 1 / 368028
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования «Оренбургский государственный педагогический университет»
Джунджузов С. В.
ТРУДОВОЕ ПРАВО Методические рекомендации для студентов педагогических вузов,
обучающихся по профилю «Обществознание»
Рекомендовано к изданию кафедрой истории России ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный педагогический университет»,
протокол №10 от 19 мая 2016 г.
Оренбург
2016
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение Тема 1. Предмет, метод и система трудового права
Тема 2. Источники трудового права, основные принципы правового регулирования
Тема 3. Трудовые правоотношения Тема 4. Социальное партнерство в сфере труда
Тема 5. Гарантии занятости и трудоустройства Тема 6. Трудовой договор: содержание и виды
Тема 7. Перевод на другую работу. Прекращение трудового договора Тема 8. Рабочее время и время отдыха Тема 9. Оплата и нормирование труда Тема 10. Гарантии и компенсации
Тема 11. Трудовой распорядок. Дисциплина труда Тема 12. Материальная ответственность сторон трудового договора Тема 13. Охрана труда
Тема14. Особенности регулировании труда отдельных категорий работников
Тема 15. Защита трудовых прав работников. Трудовые споры и порядок их разрешения
Тема 16. Международно-правовое регулирование труда Темы рефератов
Введение
Настоящее учебно-методическое пособие предназначено для подготовки и проведения семинарских (практических) занятий по российскому трудовому праву со студентами педагогических ВУЗов, обучающимися по специальности «Обществознание». Его содержание соответствует рабочей программе учебной дисциплины «Трудовое право» подготовки бакалавров по направлению 44.03.05 Педагогическое образование, профиль «История и обществознание».
Цель освоения дисциплины – содействовать развитию профессиональной компетентности бакалавра в области педагогического образования, в формировании целостного представления о системе трудового права РФ, выработке умения ориентироваться в источниках, развитию способности анализировать и обобщать изученный материал.
Задачи освоения дисциплины:
- Стимулировать формирование общекультурных компетенций бакалавра через: формирование культуры правового мышления, анализ, восприятие правовой информации, использование компьютерных технологий как средства поиска и распространения учебного и правого материала;
-Содействовать формированию общепрофессиональных компетенций бакалавра через овладение им системой теоретических и практических знаний на основании изучения трудового законодательства России и использования нормативных документов в профессиональной деятельности педагога;
-Приобретение студентами практических знаний, необходимых будущему учителю в проведении воспитательной работы в школе и во внешкольной работе, связанных с навыками толкования различных источников права.
По окончании изучения дисциплины студент должен:
-уметь применять на практике нормы законодательства о труде;
-обладать навыками самостоятельной работы с законодательной базой, правоприменительной практики, владения лексиконом трудового права.
-научиться использовать навыки работы с нормативно-правовыми документами в учебно-воспитательном процессе и иной практической деятельности.
Практикум рассчитан на 16 семинарских занятий (32 часа), каждое из которых, имеет свою тематику. Комплекс предлагаемых студентам заданий состоит из трех групп: 1) теоретических положений; 2) составления схем, сравнительных таблиц и решения практических задач (казусов); 3) составления терминологического словаря. Решение практических задач (казусов) и ведение словаря проводятся в письменной форме.
Вопросы, вынесенные на семинарские занятия, направлены на рассмотрение теоретических положений, раскрывающих тенденции развития российского трудового законодательства в условиях рыночных отношений и
социально-ориентированной политики государства. Ответы студентов могут быть представлены в виде докладов, составленных на основе трудового законодательства и учебной литературы, аннотаций научных статей, докладов и презентаций. Тематика и актуальность анализируемых проблем, неоднозначность путей их решения, позволяют преподавателю использовать разные формы проведения занятий, включая диспуты и деловые игры.
После усвоения теоретического материала студентам предлагается приступить к решению письменных заданий. Часть из них предусматривает составление схем и сравнительных таблиц. Такого типа задания способствуют развитию навыков обобщения и сравнительного анализа общественных отношений, регулируемых трудовым правом. Большинство письменных заданий в данном пособии составляют практические задачи (казусы). Их цель – содействовать формированию у студентов практических навыков и умений применения норм трудового законодательства.
В процессе решения задач необходимо:
1)выяснить требования сторон трудовых отношений (работника и работодателя), а в определенных случаях и третьих лиц;
2)определиться с подведомственностью трудового спора;
3)указать источник и норму права, относящуюся к данному спору;
4)установить соответствие фактических обстоятельств данной норме (нормам) трудового права;
5)дать ответ по существу, представив его в виде правовой квалифицированной оценки от лица правоохранительного органа.
Блок письменных заданий завершает составление терминологического словаря, студентам предлагается дать определение понятий и терминов в тематическом порядке. Цель этого задания заключается в закреплении и систематизации приобретенных студентом правовых знаний, грамотного использования юридической терминологии в учебной и воспитательной работе учителя-обществоведа.
В соответствии с требованиями по учебно-методическому обеспечению учебной дисциплины, данное пособие содержит списки источников трудового права, основной и дополнительной литературы. Список основной литературы приведен в конце «Введения». Законодательные акты, учебники
иучебные пособия, представленные в этом списке, раскрывают весь спектр трудовых правоотношений. По всем разделам курса «Трудовое право» рекомендуется изучить Конституцию РФ, Трудовой кодекс РФ, федеральные законы, иные нормативные акты, регулирующие трудовые и иные непосредственно связанные с ними (производные от них) отношения, а к занятию №16 «Международно-правовое регулирование труда» – международно-правовые акты.
Списки дополнительной литературы составлены в тематическом порядке к каждому семинарскому заданию. Их использование обеспечивает более глубокое изучение вопросов учебной дисциплины, знакомство с содержащимися в них дискуссионными проблемами, овладение навыками работы с юридическими источниками и литературой.
Приведенные списки литературы носят рекомендательный характер. Студент вправе пользоваться иными научными и учебными изданиями. К числу последних относятся и интернет-ресурсы, содержащие комментарии к трудовому законодательству: Поисковая система нормативных правовых актов «Консультант Плюс» (www.consultant.ru), и информационно-правовой канал «Гарант» (http://www.garant.ru/), а также сайты, на которых представлено большинство публикаций из списков рекомендованной литературы: Университетская библиотека ONLINE (http://biblioclub.ru/),
Научная электронная библиотека «elibrary.ru» (http://elibrary.ru/defaultx.asp).
Основные источники и литература
Источники:
Конституция Российской Федерации.; Трудовой кодекс РФ.
Литература:
Желтов О.Б. Трудовое право учебник. М.: Флинта, 2012 [электронный ресурс] http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=103497&sr=1
Амаглобели Н. Д., Гасанов К. К., Бондов С. И., Курочкина В. В., Герасимов А. В. Трудовое право: учебник. М.: Юнити-Дана, 2012 [электронный ресурс] http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=117165&sr=1
Тема 1. Предмет, метод и система трудового права
1.Понятие труда и предмет трудового права.
2.Метод трудового права.
3.Сфера действия норм трудового права.
4.Система отрасли и система науки трудового права.
5.Тенденции развития трудового права.
Письменные задания:
1.Укажите критерии трудовых и гражданско-правовых отношений. Ответ представьте в виде таблицы.
2.Задача. К родителям приехали на праздник пятеро их детей и за столом заспорили, на кого из них распространяется трудовое законодательство. Отец - механик электростанции, мать работает в совхозе надомницей по пошиву мешков, сын Александр — капитан речного корабля, дочь Мария работает продавцом в палатке своего мужа, дочь Екатерина - свободный художник, рисует и продает свои картины, сын Владимир военнослужащий, а сын Иван - член рыболовецкого колхоза, работает в нем рыбаком, а его жена -домохозяйка.
На кого из перечисленных лиц распространяется трудовое законодательство?
3.Задача. В клубе завода к Новому году организовали ёлку для детей. Игрушки делали вечерами члены кружка, электропроводку для освещения ёлки сделал электромонтер завода в рабочее время. Песни и пляски у ёлки организовывал массовик, пригашенный культработником клуба за определенную плату.
В каких отношениях с заводом по данной работе находились указанные
лица?
4.Дайте определение понятий: «труд», «Общественная организация труда», «Предмет трудового права», «Метод трудового права», «Система трудового права».
Источники и литература
Источники:
Трудовой кодекс РФ, раздел 1.
Литература:
Завгородний А. В. Трудовое право России : учебник для бакалавров : для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению "Юриспруденция" и специальности "Юриспруденция" / под общ. ред. Е.Б. Хохлова, В.А. Сафонова Москва: Юрайт, 2012. 380 с.
Трудовое право России: Практикум: Учебное пособие - 3-е изд., перераб. и доп. /Полетаев Ю.Н., Лютов Н.Л . М., 2011 256 с.
Бондаренко К.А. О понятии метода трудового права // Современное право. 2009. № 4. С. 92-96.
Озоженко С.И. Правовое значение диспозитивного метода в трудовом праве // Ученые труды Российской академии адвокатуры и нотариата. 2011.
№ 4. С. 88-92.
Лушникова М.В. Система принципов российского трудового права: к вопросу классификации и назначении принципов // Вестник трудового права и права социального обеспечения. 2014. № 8 (8). С. 26-58.
Зарипова З.Н., Казанцева Д.С. Принципы трудового права // Юридическая наука: история и современность. 2015. № 10. С. 100-113.
Тема 2. Источники трудового права, основные принципы правового регулирования
1.Понятие источников трудового права, их классификация и виды.
2.Общая характеристика важнейших источников трудового права.
3.Локальное регулирование труда.
4.Понятие и значение основных принципов правового регулирования
труда.
5.Содержание и конкретизация основных принципов трудового права.
Письменные задания:
1.Составьте схему источников трудового права.
2.Составьте логическую схему, показывающую сферу действия источников трудового права во времени, в пространстве и по кругу лиц.
3.Дайте определение понятий: «Источник трудового права», «Правила внутреннего трудового распорядка», «Принципы трудового права».
Источники и литература
Источники:
Трудовой кодекс РФ, раздел 1.
Литература:
Сыроватская Л.А. Трудовое право. М.: Юристъ, 2011. 541 с.
Трудовое право России: Практикум: Учебное пособие - 3-е изд., перераб. и доп. /Полетаев Ю.Н., Лютов Н.Л . М., 2011 256 с.
Тимошенко М.П. Источники трудового права // Современное развитие экономических и правовых отношений. Образование и образовательная деятельность. 2014. № 1. С. 283-285.
Гулиев Д.К. Закон как источник трудового права // Вестник Челябинского государственного университета. 2005. Т. 9. № 1. С. 78-81. Воронина А.А. Локальное регулирование в сфере труда // Академический вестник. 2013. № 1 (23). С. 198-207.
Зарипова З.Н., Казанцева Д.С. Принципы трудового права // Юридическая наука: история и современность. 2015. № 10. С. 100-113.
Вазягина А.С. Понятие, признаки, субъекты и содержание трудового правоотношения в современном законодательстве // Трудовое право. 2009. № 1. С. 105-108.
Тема 3. Трудовые правоотношения
1.Понятие и виды правоотношений трудового права.
2.Правоотношения по обеспечению занятости и трудоустройству.
3. Организационно-управленческие правоотношения в сфере труда по социальному партнёрству.
4. Правоотношения по профессиональной подготовке кадров непосредственно на производстве.
5. Правоотношения по надзору и контролю за охраной труда и соблюдением трудового законодательства.
6. Правоотношения по материальной ответственности сторон трудового договора за вред, причинённый другой стороне.
Письменные задания:
1.Директор швейной фабрики «Модный сезон» издал правила внутреннего трудового распорядка без предварительного согласования их с профсоюзным комитетом. Профсоюзный комитет обратился с заявлением об отмене принятого локального нормативного акта в федеральную инспекцию труда.
К какому виду правоотношений относятся правоотношения между профсоюзным комитетом и организацией? Сформулируйте решение федеральной инспекции труда.
2.АО «Урожайное» заключило с собственником помещения Е. Сидоровой договор об аренде под магазин. Одновременно договором было обусловлено, что Сидорова обязуется реализовывать продукцию организации, за что последняя обещала выплачивать ей ежемесячно 5000 рублей и 2% от суммы прибыли. Через 6 месяцев Сидорова потребовала предоставить ей очередной отпуск. Директор отказал в удовлетворении просьбы. Тогда Сидорова обратилась с исковым заявлением в суд.
Какое решение должен вынести суд? В каких отношениях (трудовых или гражданско-правовых) находится Е. Сидорова с АО «Урожайное»?
3.Дайте определение понятий: «Трудовое правоотношение», «Субъекты трудового правоотношения», «Юридический акт».
Источники и литература:
Источники:
Трудовой кодекс РФ, раздел 1.
Литература:
Орлова Е.Е. Правоотношения в сфере занятости населения и трудовые правоотношения // Журнал российского права. 2014. № 8 (212). С. 48-56.
Трудовое право России: Практикум: Учебное пособие - 3-е изд., перераб. и доп. /Полетаев Ю.Н., Лютов Н.Л . М., 2011 256 с.
Скиллер-Котунова Е.В. Государственный надзор и контроль над соблюдением трудового законодательства как способ соблюдения трудовых прав и свобод // Современное право. 2009. № 1. С. 51-54.
Сыроватская Л.А. Трудовое право. М.: Юристъ, 2011. 541 с.
Тема 4. Социальное партнерство в сфере труда
1.Понятие и принципы социального партнерства.
2.Формы и уровни социального партнерства.
3.Стороны и органы социального партнерства.
4.Основные формы участия работников в управлении организацией.
5.Коллективные переговоры. Порядок урегулирования разногласий в ходе коллективных переговоров.
6.Социально-партнерские соглашения, понятие и виды.
7.Стороны и содержание коллективного договора.
Письменные задания:
1.В организации было создано два профсоюза. В связи с началом работы по заключению коллективного договора возникли вопросы, связанные с проведением коллективных переговоров: в частности, должен ли каждый профсоюз в отдельности вести переговоры от имени представляемых им работников или необходимо создать совместную комиссию?
2.В ходе обсуждения проекта коллективного договора, подготовленного совместной комиссией от имени двух профсоюзов, действующих в организации, один из профсоюзов отказался подписать коллективный договор в связи с тем, что в нем не были учтены отдельные интересы представляемых им работников, его представитель потребовал проведения отдельных переговоров.
Каким образом может быть разрешен вопрос о порядке урегулирования возникших разногласий.
3.При проверке выполнения обязательств по коллективному договору
ворганизации установлено, что столярный цех не выполняет ряд обязательств по охране труда. В связи с этим профсоюзный комитет организации обратился в инспекцию труда субъекта Российской Федерации с предложением о смещении главного механика с занимаемой должности.
Кто и в каком порядке осуществляет контроль за выполнением условий коллективного договора? Вправе ли профсоюзный комитет сам
решать вопросы об ответственности представителей работодателя за нарушение условий коллективного договора?
4. Дайте определение понятий: «Профессиональный союз», «Социальное партнерство», «Коллективный договор», «Социальнопартнерское соглашение»,
Источники и литература:
Источники:
Трудовой кодекс РФ, Раздел II.
Федеральный закон от 1.05.1999 г. № 92-ФЗ «О Российской трехсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений».
Федеральный закон от 27.11.2002 г. № 156-ФЗ «Об объединениях работодателей».
Федеральный закон от 12.01.1996 г. № 10-ФЗ (ред. от 28.12.2010) «О профессиональных союзах, их правах и гарантиях их деятельности».
Закон Оренбургской области от 4.04.2000 г. N 493/109-ОЗ «О социальном партнерстве в Оренбургской области».
Литература:
Договоры о труде в сфере действия трудового права: учебное пособие / К.Н. Гусов, К.Д. Крылов и др. М.: Проспект, 2010. 256 с.
Лушникова М.В., Лушников А.М. Социальное партнерство в сфере труда: у пособие. Ярославль: ЯрГУ, 2008. 432 с.
Нуртдинова А.Ф. Объединения работодателей: их права и обязанности в системе социального партнерства. Консультант Плюс, 2003. 20 с.
Трудовое право России: Практикум: Учебное пособие - 3-е изд., перераб. и доп. /Полетаев Ю.Н., Лютов Н.Л . М., 2011 256 с.
Водопьянова Т.П. Социальное партнерство на территориальном уровне в сфере охраны труда // Труд и социальные отношения. 2011. № 10. С. 77-82.
Сафонов В.А. Коллективные договоры как правовые акты социального партнерства // Актуальные проблемы российского права. 2015. № 2. С. 77-83.
Малышева Т. Коллективный договор и его содержание // Трудовое право. 2011. №8. С. 19-22.
Тема 5. Гарантии занятости и трудоустройства
1.Понятие занятости и трудоустройства.
2.Правовой статус безработного.
3.Пособие по безработице: условия и порядок выплат.
4.Государственная служба труда и занятости населения.
5.Социальные гарантии при потере работы и безработице.
6.Порядок организации общественных работ.