новая папка 1 / 284155

МИНИСТЕРСТВО СПОРТА, ТУРИЗМА И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА, МОЛОДЕЖИ И ТУРИЗМА (ГЦОЛИФК)»

Рабочая программа дисциплины

История и методология социологии

Направление подготовки

040100.68 «Социология»

Профиль подготовки

«Социальная теория и прикладное социальное знание»

Квалификация (степень) выпускника

Магистр

Форма обучения

очная, заочная

Москва 2012

2

Программа утверждена и рекомендована

Экспертно-методическим советом

Института научно-педагогического образования РГУФКСМиТ

Протокол №_____от «____» ____________2012г.

Составители: Передельский Алексей Анатольевич – д.п.н., заведующий кафедрой философии и социологии РГУФКСМиТ.

Рецензент: Башаева Марина Михайловна – кандидат философских наук, доцент кафедры философии и социологии РГУФКСМиТ.

Программа дисциплины общенаучного цикла базовой части составлена в

соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки «Социология» профилю «Социальная

теория и прикладное социальное знание»

3

1. Цели освоения дисциплины

формулируется как создание надлежащих условий и оказание максимально возможной помощи в решении нижеследующих вопросов:

-расширение кругозора в заданной области;

-овладение удовлетворительным объемом и качеством знания теоретических основ позиционируемой учебно-научной (научно-практической)

дисциплины, пониманием ее объема, предмета, цели, задач, основных функциональных принципов (а также основных законов и принципов существования отражаемого объекта), организацией уровней знания, логики развертывания понятийного аппарата, способов проверки истинности положений и оценки возможностей внедрения полученных знаний и результатов проведенных исследований;

- овладение пониманием научно-практической относительности указанных выше теоретических основ, возможности и необходимости их регулярного обоснованного пересмотра, точечного, фрагментарного или системного изменения в соответствии с диалектикой развития (эволюции) отражаемых в проблематике данной дисциплины и изучаемых ею факторов:

-приобретение умения кратко и точно сформулировать основные положения изучаемой концепции (концепций);

-обязательное понимание самоценности, изучаемой дисциплины, для процесса социализации и профессионализации изучающего его студента

(магистранта, аспиранта, слушателя).

Задачи дисциплины - достижение удовлетворительного уровня знания методологии, методики и (если она существует) конкретной педагогической технологии, другими словами, уровня, необходимого и достаточного для проведения проблемно-критического анализа и использования в исследовательской практике в рассматриваемой области.

2.Место дисциплины в структуре ООП магистратуры занимает в

общенаучном цикле М1 базовой части М1.Б.2. Дисциплина может читаться (изучаться) только на основе прочитанных (изученных) курсов по ЛОГИКЕ, ФИЛОСОФИИ, СОЦИОЛОГИИ.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины :

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

способность накапливать и актуализировать потенциал личностного, интеллектуального и культурного роста (ОК-1)

способность использовать углублённые знания правовых и этических норм при планировании и оценке последствий своей профессиональной

4

деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-2)

способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые и профессионально профилированные знания основ философии и социально-гуманитарных наук (ОК-6);

способность приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-7);

способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-8);

способность и умение самостоятельно использовать применительно к задачам фундаментального или прикладного исследования социальных общностей, институтов и процессов, общественного мнения, полученные знания и навыки по философии социальных наук, новейшим тенденциям и направлениям современной социологической теории, методологии и методам социальных наук (ПК-1);

способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в фундаментальных и прикладных областях социологии, и прежде всего применительно к сфере ФКиС, молодежной политики, рекреации и туризма, и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий (ПК-2);

способность осваивать новые теории, модели, методы исследования, навыки разработки новых методических подходов с учетом целей и задач исследования (ПК-3); способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных

и гуманитарных, а также иных наук, связанных с исследованием и обоснованием физкультурно-спортивной деятельности при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-5);

умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-6);

способность самостоятельно разрабатывать основанные на профессиональных социологических знаниях предложения и рекомендации по решению социальных проблем, а также разрабатывать механизмы согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-7); В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- предмет читаемой дисциплины, причины и актуальность ее изучения, ее цели, задачи, общие и особенные (если есть) методы и средства решения задач и проблем, ожидаемый результат от изучения материала в единстве

5

количественных (объемных) показателей и качественных характеристик (компетенция);

- общее тематическое содержание и логико-теоретическую связь между модулями дисциплины; основные термины и правильно построенные выражения (формулы) специализированного языка, лежащего в основе изучаемой дисциплины;

-проблематику дисциплины и основные подходы к ее рассмотрению и разрешению;

-конкретное отношение дисциплины к общей системе профильного образования обучаемого.

Уметь:

-четко и полно, устно и письменно раскрывать вопросы и положения в пределах дисциплинарной программы;

-активно и грамотно участвовать в проблемно-дисциплинарной дискуссии. Последовательно и аргументировано отстаивать свою точку зрения на основе полученных знаний и специализированного языка данной

дисциплины;

- применять полученные знания в своей профессиональной деятельности.

Владеть:

-материалом в степени, достаточной для подготовки реферата или эссе по основным темам дисциплины;

-навыками обсуждения тематических проблем и вопросов. А также подготовки рекомендаций на основе учета полученных знаний и умений.

4. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов. Форма итогового контроля по дисциплине – экзамен. Формы текущего контроля – практические задания. Форма промежуточного контроля по дисциплине – контрольная работа.

6

Содержание дисциплины:

7

Тема 2: История социологической мысли.

Тема 3: Разноуровневая социология: геоцептуальный анализ.

Тема 4: Современное поле социологической проблематики.

Модуль 2. Общая логика истории мировой социологии. Понятие инвариантной социологии.

Тема 1: Мировая социология в свете применения философского диалектического метода исторического и логического.

Тема 2: Инвариантная социология как единство многообразия.

8

Модуль 3. Методология и методика социологических исследований.

Тема 1: Предмет, метод, организация, цели и задачи социологической науки.

Тема 2: Виды социологического исследования. Проблема выбора вида социологического исследования.

Тема 3: Конкретно-социологическое исследование: механизм и этапы его проведения.

Модуль 4. Программа конкретно-социологического исследования. Общие принципы и логика ее разработки.

Тема 1: Методологическая часть программы конкретно-социологического исследования.

Тема 2: Методологическая часть программы конкретно-социологического исследования.

Модуль 5. Планирование и практическая реализация конкретносоциологического исследования.

Тема 1: Общее планирование и основы организации и проведения полевого этапа конкретно-социологического исследования.

Тема 2: Последовательность, задачи и организация процедур по обработке полученной информации.

Тема 3: Состав и структура аналитических материалов по итогам проведенного социологического исследования. Основы их практической разработки.

Тема 4: Выводы и рекомендации по итогам проведенного социологического исследования. Проблема их практического внедрения. Анализ перспектив развития социологической науки в отечественной сфере физической культуры и спорта.

Содержание модулей (разделов) дисциплины «История и методология социологии»

Модуль 1. Общая концепция истории социологии с точки зрения истории и философии науки.

Проблема демаркации (разделения) философии и социологии в истории и философии науки. Две параллельные традиции научно-философского развития Европы, заявленные в эпоху Просвещения и романтизма. Соотношение предметов и методов социальной философии, социологии, истории в концепции К.Х. Момджяна. Причины и условия возникновения научной социологии. Позитивистская философия и социология. Социальная физика О.Канта. Биологизаторская концепция и учение о социальных

9

институтах Г. Спенсера. Социальное действие Э. Дюркгейма. Учение об идеальных типах М. Вебера. «Остатки», «производные», концепция дрейфующей элиты В. Парето. Структурно-функциональный анализ Т. Парсонса и Р. Мертона. Западная социология и общесоциологический метод К. Макса. Научная и религиозная социология. Макро и микросоциология. Фундаментальная социология. Социология среднего уровня. Конкретно - социологические исследования. Основная и прикладная, общая и отраслевая (социальная) социология.

Современное поле социологической проблематики сквозь призму функционализма (Т. Парсонс, Р. Мертон) социологической теории кризиса (Р. Дарендорф), символического интеракционизма (Д.С. Мид). Сфера физической культуры и спорта как проблемное поле современной социологии (по концепции Э. Гидденса).

Модуль 2. Общая логика истории мировой социологии. Понятие инвариантной социологии.

Западная социология в свете диалектического метода исторического и логического». Понятие инвариантной социологии. Вклад в инвариантную социологию ведущих социологических «школ» мира. Взгляд на организацию (структуру) социологического знания сквозь призму концепции об инвариантной социологии.

Модуль 3. Методология и методика социологических исследований.

Предмет, методология, организация, цели и задачи социологической науки. Виды социологического исследования по определяющей исследовательской стратегии (разведывательное или поисковое, описательное, аналитическое). Виды социологического исследования по основному исследовательскому методу (социологический опрос, социологический анализ документов, социологическое наблюдение, социологический эксперимент, эксперт-опрос (экспертная справка). Проблема выбора вида социологического исследования.

Механизмы и этапы подготовки и проведения конкретносоциологического исследования (КСИ).

Модуль 4. Программа конкретно-социологического исследования. Общие принципы и логика ее разработки.

Методологическая и методическая части программы КСИ и их разделы.

Модуль 5. Планирование и практическая реализация конкретносоциологического исследования.

10

Социологическое планирование (план исследования). Основы организации и проведения, цели и задачи полевого этапа КСИ (документальное обеспечение и процедуры).

Последовательность, назначение и сущность подэтапов (процедур) обработки полученной информации (корректировки, отбраковки, группировки, сравнения по внутренним и внешним рядам, интерпретации). Понятие социологических данных и социологических показателей. Состав и структура аналитических материалов.

Аналитический отчет (содержание и последовательность его глав). Аналитическая справка. Логика построения аналитического отчета и аналитической справки. Прочие документы и материалы, их перечень и назначение.

Выводы и практические рекомендации. Основные стратегии, условия и проблемы практического внедрения социологических рекомендаций.

Футурологический анализ развития социологических исследований в отечественной сфере физической культуры и спорта.

5. Образовательные технологии

-лекционно-семинарские занятия в классической форме;

-решение ситуативных и проблемных задач;

-мастер-классы;

-деловые и ролевые игры;

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

-устный контроль на семинарах в форме собеседования, традиционного опроса, коллоквиума, дискуссии, интервьюирования;

-письменный контроль в форме социологического опроса (анкетирования), традиционной контрольной работы, реферата, эссе.

Вопросы для текущего контроля успеваемости.

Модуль 1.

1.Проблема демаркации и ее основные стороны.

2.Две мировые традиции развития социального знания и проблема их сосуществования.

3.Краткий анализ основных «школ» мировой социологии, позитивизма и постпозитивизма.