новая папка 1 / 682414

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра автоматизированных систем управления

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

ДЛЯ МАГИСТРОВ ПЕРВОГО КУРСА

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Т.В. ЛАВРУХИНА

Липецк Липецкий государственный технический университет

2018

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра автоматизированных систем управления

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

ДЛЯ МАГИСТРОВ ПЕРВОГО КУРСА

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Т.В. ЛАВРУХИНА

Липецк Липецкий государственный технический университет

2018

УДК 004(07)

Л137

Рецензент – канд. техн. наук, доц. П.А. Домашнев

Лаврухина, Т.В.

Л137 Педагогическая практика для магистров первого курса [Текст]:

методические указания/ Т.В. Лаврухина. – Липецк: Изд-во Липецкого государственного технического университета, 2018. – 21 с.

Методические рекомендации содержат комплект материалов по организации и проведению педагогической практики студентов.

Приведены общие сведения, цели и задачи практики, основные требования к программе практики; представлены формы отчетной документации. Предназначены для студентов направлений 09.04.01

«Информатика и вычислительная техника».

© ФГБОУ ВО «Липецкий государственный технический университет», 2018

1. Общие положения

Методические указания составлены на основании государственных требований к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки магистров по направлениям подготовки 09.04.01 «Информатика и вычислительная техника».

Педагогическая практика проводится во втором семестре в течение двух недель на кафедре, реализующей магистерскую программу, по которой обучается магистрант, и включает в себя две составляющие: методическую работу и преподавательскую деятельность. Методическое руководство педагогической практикой осуществляет руководитель практики от университета.

Все студенты перед началом практики проходят инструктаж по технике безопасности.

Общая продолжительность практики – 2 недели. Весь период прохождения практики разбивается на следующие этапы:

этап 1 (1 день) – организационные вопросы: инструктаж по технике безопасности, получение индивидуального задания;

этап 2 (9 дней) – выполнение индивидуального задания, практическая работа в лабораториях кафедры;

этап 3 (2 дня) – оформление отчета по практике, сдача зачета.

2. Цели и задачи практики

Целью проведения педагогической практики является формирование навыков выполнения педагогической и учебно-методической работы,

овладение педагогическими методиками и нормативно-методической документацией для подготовки и проведения отдельных видов учебных занятий по дисциплинам направления «Информатика и вычислительная техника».

Задачи научно-педагогической практики:

3

изучение организационно-методической документации учебного

процесса;

ознакомление с программно-методическими документами:

рабочие программы и аннотации дисциплин, практик, итоговой

государственной аттестации;

изучение методической документации по проведению отдельных видов занятий и подготовке методической документации;

приобретение опыта составления плана занятия;

приобретение опыта проведения занятий;

приобретение опыта подготовки методической документации.

По окончании практики студент должен знать:

состав и структуру организационно-методической документации учебного процесса;

содержание программно-методических и нормативных документов по формированию учебно-методических комплектов дисциплин,

практик, итоговой государственной аттестации;

методическую документацию по проведению отдельных видов занятий и подготовки учебно-методической документации.

По окончании практики студент должен уметь:

составлять план занятия (лекционное, практическое,

лабораторное) по конкретной дисциплине;

проводить занятия (лекционное, практическое, лабораторное) по конкретной дисциплине;

подготавливать методическую документацию по лабораторным и практическим занятиям.

Программа педагогической практики предполагает знание студентами вопросов дисциплин, пройденных ранее: «Компьютерное моделирование», «Объектно-ориентированное программирование», «Операционные системы»,

4

«Системный анализ», «Компьютерные сети», «Технологии программирования и структуры данных», «Программирование», «Базы данных» и др.

3. Перечень приобретаемых компетенций

Педагогическая практика направлена на формирование следующих общекультурных и общепрофессиональных компетенций:

ОК-1 способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень;

ОК-2 способность понимать роль науки в развитии цивилизации,

соотношение науки и техники, иметь представление о связанных с ними современных социальных и этических проблемах, понимать ценность научной рациональности и ее исторических типов;

ОПК-2 культура мышления, способность выстраивать логику рассуждений и высказываний, основанных на интерпретации данных,

интегрированных из разных областей науки и техники, выносить суждения на основании неполных данных;

ОПК-3 способность анализировать и оценивать уровни своих компетенций в сочетании со способностью и готовностью к саморегулированию дальнейшего образования и профессиональной мобильности;

ОПК-4 владение, по крайней мере, одним из иностранных языков на уровне социального и профессионального общения, способность применять специальную лексику и профессиональную терминологию языка;

ПК-1 знание основ философии и методологии науки;

ПК-2 знание методов научных исследований и владение навыками их проведения;

5

ПК-7 применение перспективных методов исследования и решения профессиональных задач на основе знания мировых тенденций развития вычислительной техники и информационных технологий;

ОК-1 способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень.

В результате прохождения педагогической практики обучающийся должен:

знать:

основные направления совершенствования своего интеллектуального и общекультурного уровня;

уметь:

делать сравнительный анализ методов повышения общекультурного уровня;

владеть:

навыками применения инструментов совершенствования своего интеллектуального и общекультурного уровня.

ОК-2 осознание роли науки в развитии цивилизации, соотношение науки и техники, представление о связанных с ними современных социальных и этических проблемах, понимание ценности научной рациональности и ее исторических типов. В результате прохождения педагогической практики обучающийся должен:

знать:

основные проблемы развития современной науки и техники;

уметь:

идентифицировать, формулировать и проводить анализ

различных факторов, влияющих на развитие науки и техники;

владеть:

6

навыками применения основных принципов научного мышления

впроцессе решения современных проблем.

ОПК-2 культура мышления, способность выстраивать ход рассуждений и высказываний, основанных на интерпретации данных, интегрированных из разных областей науки и техники, выносить суждения на основании неполных данных.

В результате прохождения педагогической практики обучающийся должен:

знать:

основные принципы мышления и законы логики;

уметь:

логично формулировать, излагать, и аргументировано представлять материалы даже на основании неполных данных;

владеть:

культурой речи и логикой рассуждений.

ОПК-3 способность анализировать и оценивать уровни своих компетенций в сочетании со способностью и готовностью к саморегулированию дальнейшего образования и профессиональной мобильности. В результате прохождения педагогической практики обучающийся должен:

знать:

основные типовые уровни профессиональных компетенций сферы информационно-коммуникационных технологий и вычислительной техники;

уметь:

проводить анализ различных методов оценки профессиональных компетенций;

владеть:

7