новая папка 1 / 286532

Введение

Ботаника является наукой, которая охватывает широкий круг проблем: закономерности внешнего и внутреннего строения (морфология и анатомия) растений, их систематику, развитие в течение геологического времени (эволюция) и родственные связи (филогенез), особенности прошлого и современного распространения по земной поверхности (география растений), взаимоотношения со средой (экология растений), сложение растительного покрова (фитоценология, или геоботаника), возможности и пути хозяйственного использования растений (ботаническое ресурсоведение, или экономическая ботаника).

Растения широко используются человеком как пища и корм для животных, как источник сырья для хозяйственной деятельности (прядильные, красильные, дубильные и др.), как ценнейшие лекарственные средства. Разнообразную роль в нашей жизни играют микроорганизмы, водоросли и грибы. Одни из них – болезнетворные – приносят вред, другие широко используются в ряде отраслей пищевой промышленности, в производстве лекарств и т.д. Поэтому ботаника, как и другие науки о природе, возникла и развивалась в связи с практическими запросами человека, в жизни которого растения играли и играют огромную роль.

1. Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины «Ботаника» при подготовке специалистов высшей квалификации по направлению подготовки 020400 «Биология» бакалавр является формирование у студентов целостного представления о строении и жизни растений, связи растительного организма с окружающей средой, об эволюции растительного мира, общих закономерностях сложения растительных сообществ, о биогеоценозах, расселении растений на земной поверхности и в Мировом океане, рациональном использовании растительных ресурсов и об их охране, о последних государственных документах по охране растительности, редких и исчезающих видов растений. Исходя из цели, в процессе изучения учебной дисциплины (модуля) решаются следующие задачи:

Изучение разделов ботаники, систематики, морфологии, анатомии растений, высшие и низшие растения.

Формирование представлений о разнообразии растений, их роль в жизни, ее свойствах, систематике, происхождении и многообразии.

2.Связь с другими дисциплинами

2.1.Данная учебная дисциплина входит в раздел Б3. –

профессиональный цикл, базовой части Б2.Б ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) 020400 «Охотоведение».

Для изучения дисциплины необходимы биолого-экологические знания, заложенные и сформированные в полном школьном курсе биологии и других естественно-математических наук (химия, физика, математика, география,

ботаника, зоология, анатомия, физиология и гигиена человека, общая биология).

В результате изучения дисциплины базовой части обучающийся должен иметь представление и знать:

-фундаментальные разделы ботаники, необходимые для освоения общепрофессиональных дисциплин;

-основные концепции и методы ботаники;

-стратегию сохранения биоразнообразия и охраны природы.

уметь:

-применять знания в области ботаники для освоения общепрофессиональных дисциплин и решения профессиональных задач.

владеть:

-методами математического моделирования биологических процессов, навыками использования программных средств и работы в компьютерных сетях, создания баз данных, использования ресурсов Интернет;

-навыками необходимыми для освоения теоретических основ и методов ботаники.

2.2. Разделы дисциплины (модуля) и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) учебными дисциплинами.

3.Требования к уровню освоения учебной дисциплины (модуля)

Врезультате освоения курса у студента формируются следующие

общекультурные компетенции (ОК) и профессиональные компетенции

(ПК):

следует этическим и правовым нормам в отношении других людей и в отношении природы (принципы биоэтики), имеет четкую ценностную ориентацию на сохранение природы и охрану прав и здоровья человека (ОК - 1);

заботится о качестве выполняемой работы (ОК-16);

умеет работать самостоятельно и в команде (ОК-18).

Демонстрирует базовые представления о разнообразии биологических объектов, понимание значения биоразнообразия для устойчивости биосферы

(ПК-1);

использует методы наблюдения, описания, идентификации, классификации, культивирования биологических объектов (ПК-2);

применяет современные экспериментальные методы работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой (ПК-5);

способен эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование для выполнения научно-исследовательских полевых и лабораторных биологических работ (ПК-15).

4.Объем учебной дисциплины (модуля) и виды учебной работы

5. Разделы учебной дисциплины (модуля) и виды занятий (тематический план).

6. Содержание учебной дисциплины (модуля)

Раздел 1. Введение. История развития ботаники как науки. Разделы ботаники. Ботаника – наука о растениях. Развитие ботаники как науки. Гербаризация в 16 веке. Классификация растений, клеточное строение растений Роберт Гук. Марчелли Мальпиги и Неемия Грю начало развития раздела ботаники анатомии растений. Карл Линней бинарная номенклатура. Разделы ботаники: морфология растений, эмбриология, систематика, физиология, фитоценология, экология, география.

Раздел 2. Анатомия растений. Образовательные ткани. Покровные ткани. Основные ткани. Механические ткани. Проводящие ткани. Выделительные ткани.

Раздел 3. Морфология растений. 3.1.Вегетативные органы высших растений. Корень и корневая система. Морфология корня. Анатомическое строение корня (первичное, вторичное). Специализация и метаморфозы корней. Транспортные пути в растении. Почва. Элементы минерального питания растений. 3.2.Побег и система побегов. Почка. Особенности роста побегов, разновидности надземных побегов. Специализация и метаморфоз побегов. 3.3.Стебель. Функции стебля и жизненные формы побегов. Анатомическое строение стебля. Первичное и вторичное строение стебля.

3.4.Лист. Морфология листа. Анатомическое строение листовой пластинки. Экологические группы растений в зависимости от увлажнения. Транспирация и дыхание листа. Листопад. Видоизменения листа.

3.5.Генеративные органы цветковых растений. Цветок. Части цветка.

Разнообразие цветков. Формула цветка.

Раздел 4. Размножение. Рост и развитие. 4.1.Оплодотворение.

Образование микро- и мегаспор их прорастание в цветке. Опыление. Соцветия и их классификация. Плоды и их классификация. Семя и классификация семян. Распространение плодов и семян. Бесполое и половое размножение растений. 4.2.Рост и развитие цветковых растений. Влияние факторов окружающей среды на рост растений. Стимуляторы роста. Ростовые движения растений. Периодичность роста. Холодостойкость, зимостойкость и морозостойкость. Индивидуальное развитие растений. Жизненные формы растений. Фенологические наблюдения.

Раздел 5. Систематика и классификация растений. 5.1.Введение в систематику. Надцарство Прокариоты. Царство Дробянки (Подцарство Настоящие бактерии). Хемосинтез. Подцарство Синезеленые водоросли.

5.3.Надцарство Эукариоты. Царство Грибы. Царство Растения. Низшие Растения, или Водоросли – Algae. Подцарства Багрянки, Настоящие водоросли. Экологические группы водорослей. Систематика и основные признаки некоторых отделов водорослей: Диатомовые, Бурые, Эвгленовые, Зеленые водоросли. Значение водорослей в природе и в жизни человека. Отдел Лишайники. Экологические группы лишайников. Отличительные особенности лишайников. Высшие Растения – Embryophyta. Высшие споровые растения. Отделы: Мохообразные, Плауновидные, Псилотовидные, Хвощевидные, Папоротникообразные. Семенные растения. Отделы: Голосеменные, Покрытосеменные или Цветковые. Систематика Покрытосеменных. Класс Однодольные – Monocotyledoneae. Класс Двудольные – Dicotyledones. Порядки и Семейства Класса Однодольных и Двудольных.

Раздел 6. География растений. Охрана растительного мира. Растительные сообщества. Ярусное строение фитоценоза. Смена фитоценоза. Интродукция и акклиматизация растений. Растительный покров России и сопределенных государств. Основные закономерности распределения растительного покрова.

7. Лабораторно-практические занятия и семинары. 7.1. Лабораторные занятия.

7.3. Примерная тематика курсовых работ (проектов) не предусмотрены.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) Основная литература:

Андреева И.И., Родман Л.С., Чичев А.В./Практикум по анатомии и морфологии растений. М.: КОЛОС изд-во СтГАУ «АГРОС», 2005г., 156 с.

Алексахина Е.М., Долгачева В.С. /Ботаника. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 416с.

б) Дополнительная литература:

Андреева И.И., Родман Л.С. /Ботаника. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.:

Колос, 2005. – 528 с.

Вавилов Н.И. /Происхождение культурных растений. – Л.: Наука, 2000г.

Викторов В.П., Гуленкова М.А., Дорохина Л.Н. и др.; под ред. Л.Н. Дорохиной – /Ботаника 2-е изд., испр. – М.: Издательский центр

«Академия», 2001. – 176с.

Губанов И.А. и др. /Дикорастущие полезные растения. – М.: Изд-во МГУ, 2001г.

Долгачева В.С. /Растениеводство. – М.: Академия, 2000г.

Еленевский А.Г., Соловьева М.П., Тихомиров В.Н. /Ботаника высших, или наземных, растений. – М.: Академия, 2000г. и др.

Тахтаджяна А.Л. /Цветковые растения том шестой. – М. «Просвещение», 1982г.

Голлербаха М.М. /Водоросли. Лишайники. – М. «Просвещение», 1977г.

Красная книга Республики Саха (Якутия) т.1.: Редкие и находящиеся под угрозой исчезновения виды растений и грибов/ М-во охраны природы РС(Я), Департамент биологических ресурсов. – Якутск: НИПК «Сахаполиграфизд»,

2000.-256с.

в) Программное обеспечение:

1)Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point, Microsoft Office

Excel, Acrobat Adobe Reader 7.0., Open Office. org.3.1., ГАРАНТ Платформа F.

г) Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

LibNet, MedLine, PubMed, Google, Yandex, Rambler и другие.

Официальные сайты: www.mcx.ru/ Официальный сайт Министерства сельского хозяйства Российской Федерации; www. economy.gov.ru/ Официальный сайт Министерства экономического развития Российской Федерации;

9. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины: