новая папка 1 / 716928

МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ТРАНСПОРТА (МИИТ) ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ

ТЕМАТИЧЕСКИЙ СБОРНИК МАТЕРИАЛОВ МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ

25-26 апреля 2019 г.

«ГУМАНИТАРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕ:

ТРАДИЦИИ И ИННОВАЦИИ»

К 210-летию транспортного ведомства и транспортного образования в России

Часть I-IV

Москва • Россия

2019

УДК

ББК Г-

«Гуманитарное образование в техническом вузе: традиции и инновации»

К 210-летиютранспортного ведомства и транспортного образования в России

Тематический сборник материалов Международной научно-практической конференции. Часть I-IV. (Москва, 25-26 апреля 2018 г.) / Гл. ред.– д-р полит. наук А.А. Горбунов; научный ред. – д-р филос. наук А.П. Ветошкин; редактор – к-т соц. наук А.Л. Сазонова. Редколлегия: д-р ист. наук Г.Н. Крайнов; д-р филос. наук Б.И. Кретов; д-р филос. наук Н.А. Некрасова; к-т ист. наук М.Ю. Быков; к-т филос. наук Ю.В. Мухлынкина; д-р ист. наук В.Н. Осташкин. Российский университет транспорта (МИИТ). - М.: МИИТ, 2019. –901 с.

ISBN

В предлагаемое издание включены доклады и выступления участников Международной научно-практической конференции «Гуманитарное образование в техническом вузе: традиции и инновации» К 210-летию транспортного ведомства и транспортного образования в России.

В первой чати сборника представлены материалы по истории транспортнной

становлении специалиста – транспортника.

транспортных вузах и воспитательной работы со студентами.

В заключение даны развернутые рекомедации и предложения. Материалы печатаются в авторской редакции. Тематический сборник предназначен для студентов, аспирантов и преподавателей и рекомендуется к использованию в преподавании гуманитарных дисциплин.

© Российский университет транспорта (МИИТ), 2019

2

∙Специализированная помощь;

∙Скорая помощь;

∙Паллиативная помощь.

Оказание медицинской помощи, в настоящее время не стоит на месте.

Помимо новых технологий, которые внедряются к нам постепенно, также и развиваются процессы принятия пациента на медицинские обследования,

помощь и т.д.

Социальная политика в России волнует общество постоянно, так как цены на продукты, медицинские препараты, жилищно-коммунальные услуги и многие другие услуги растет значительно быстрее, чем сумма денег от различных пособий, пенсий и выплат. В связи с данными проблемами в области социальной защиты, можно предложить следующие ориентиры развития:

∙Расширение практики бесплатного образования для всех слоев населения Российской Федерации (т.к. не каждая семья может позволить своему ребенку учиться, например, в университете на платной основе);

∙Гарантированное бесплатное медицинское обслуживание любой сложности (различные операции, лекарства, технологии и т.д.);

∙Эффективные меры предотвращения массовой безработицы;

∙Своевременные выплаты пенсий, стипендий, заработной платы и т.д. Прежде всего, если эффективно и качественно развивать сферу социальной защиты населения и социальной политики государства, то повысится уровень обеспеченности и удовлетворенности граждан, которым требуется такая поддержка, а в результате возрастет и стабильность

российского общества.

Литература

Нормативно законодательные акты:

1)Федеральный закон от 16.07.1999 N 165-ФЗ (ред. от 03.07.2016) "Об основах обязательного социального страхования"//КонсультантПлюс: Официальный сайт

компании. – URL:http://www.consultant.ru/search/?q=165-%D0%A4%D0%97+.

Книги и монографии:

520

2)Бугакова Н.С., Воронина И.В., Михайлова Т.А. Федеральная служба государственной статистики (Росстат), краткий статистический сборник: Россия в цифрах 2018. – М.: «Август Борг», 2018.

Статьи:

3) Залещанский Б.Д., Репкина О.Б. Ученые записки Российской Академии предпринимательства, - № 31 – 2012. – С. 249-253.

4)Репкина О.Б. МИР (Модернизация. Инновации. Развитие) № 6 - 2011. – С. 92-94.

Гарафутдинова Наталья Яковлевна - кандидат экономических наук,

доцент Ом ГУПС (ИПКП), лаборатория Экономических исследований Института экономики и организации промышленного производства Сибирского Отделения Российской Академии Наук; Левкин Г.Г. - кандидат экономических наук, доцент Ом ГУПС

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ В УНИВЕРСИТЕТЕ И ЕЕ ВЛИЯНИЕ НА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ПАРТНЕРАМИ ВУЗА

Аннотация: В статье рассмотрены основные тенденции развития отечественной системы образования в условиях функционирования вузов на рынке образовательных услуг в конкурентоориентированной среде, в которой задействованы все основные партнеры, действующие на рынке образовательных услуг и соответственно на рынке трудовых отношений в условиях конкурентоспособного подхода в среде каждого предприятия -

работодателями. Соответственно меняются и подходы к обеспечению и образовательного процесса и формированию элементов корпоративной культуры и безусловно мотивационной составляющей к трудовой деятельности как молодых специалистов, так и действующих на предприятиях сотрудниках для их соответствия современным требованиям рынка труда и использования трудового потенциала. Ключевые слова: образовательный процесс, рынок образовательных услуг, использование трудового потенциала,

элементы корпоративной культуры.

Система образования консервативна по своей природе, ведь она передает знания и опыт старших молодому поколению. Вместе с тем, система образования является составной частью общества. Меняется общество – происходят изменения и в системе образования. Взаимное влияние рынка

521

образовательных услуг и рынка труда значительно усилило роль высших учебных заведений в подготовке специалистов в соответствии с новыми требованиями, предъявляемыми работодателями как по основным образовательным программам, так и программам дополнительного профессионального образования с учетом современных требований рынка труда. Современное образование в настоящее время часто сводят к передаче и воспроизводству информации, что чрезмерно упрощает мыслительную деятельность человека, делает его аналогом компьютера, работающим на усвоение, а не глубокое понимание материала. В условиях внедрения информационных технологий во все сферы деятельности человеческого общества возникает риск подмены ценностей человеческого бытия, поэтому необходимо уделить пристальное внимание уровню взаимоотношений между всеми участниками образовательного процесса, к которым можно отнести административно-управленческий состав университета, преподавательский состав, студенчество, а так же предприятий - партнеров, на которые собственно и прийдут в дальнейшем работать студенты и откуда направляют сотрудников на повышений квалификации и переподготовку для соответствия конкурентоспособной среде предприятия и формирования клиентоориентированного подхода оказываемых им услуг. [1].

В тоже время современных условиях работы в рыночной экономике каждое предприятие, организация независимо от формы собственности заинтересованы в повышении своей устойчивости, стабильности и конкурентоспособности, что требует отбора как высокоэффективных технологий и техники, так и подбора наиболее качественных работников, как молодых специалистов, так и подбор под конкретные цели, реализуемых проектов предприятия. Чем выше уровень развития работника с точки зрения совокупности его профессиональных знаний, умений, навыков, способностей и мотивов к труду, тем быстрее совершенствуется и более производительно используется вещественный фактор производства, быстрее проходит процесс адаптации вновь принятых работников в организационной структуре данного

522

предприятия. Эффективность работы любого предприятия во многом определяется тем, насколько удачно подобраны работники к рабочим местам и должностям, которые они занимают. Первые навыки своей дальнейшей профессиональной деятельности каждый работник получает, безусловно, в

образовательном учреждении, где наряду с его профессиональными знаниями формируются и жизненные установки, ценности и конечно элементы организационной культуры. Условия деятельности современной организации любой формы собственности все настойчивее диктуются рынком, а его конъюнктура предъявляет к персоналу множество новых, неведомых ранее требований, среди которых: быстрая реакция на смену внешних и внутренних факторов, влияющих на деятельность данной организации, оперативная реакция на требования и поручения руководителей, умение бороться за потребителя, умение приспосабливаться к частым изменения.

Рис. 1. Схема экономических отношений по поводу подготовки специалиста в вузах [2].

Инфраструктура системы образования

Обучающийся

Семья

Образовательное

учреждение

учреждение

- выделение средств; - предоставление льгот;

- предоставление услуг

523

Соответственно от формирования элементов научно- образовательной среды вуза будет зависеть качество и формат подготовки будущих специалистов и переподготовки слушателей уже действующих сотрудников предприятий в рамках программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки для соответствия требованиям введенных на предприятии профессиональных стандартов. [3]. Практически любая профессия связана с творческим процессом, поэтому сведение образования к передаче информации от преподавателей к студентам является некорректным.

Тем более, что доступность информации за счет использования интернет-

технологий постоянно возрастает, а образованность людей постоянно снижается, что подтверждается социологическими исследованиями. Все это свидетельствует о том, что внутренняя среда образовательных организаций всех уровней, начиная от школы, заканчивая университетами, является уникальной для отдельной взятой организации, которая сочетает в себе использование современных информационных технологий и традиции, как в целом отечественного образования, так и отдельных педагогических коллективов.

В образовательном процессе велика роль примера для подражания,

поэтому к учителям и преподавателям должны предъявляться самые высокие требования не только с профессиональной точки зрения, но и в отношении духовных и нравственных качеств. В области интеллектуальной деятельности особенно важно наставничество, так как университетская среда кроме профессионального образования предполагает научно-исследовательскую деятельность. Преподавателю вуза необходимо не только самому проводить научные изыскания, но и максимально вовлекать в сферу научного творчества молодежь. Особенно важно участие молодых людей в научных исследованиях в настоящее время, так как в отечественных вузах наблюдается слабый приток молодых преподавателей в связи с падением престижа научно и преподавательской деятельности, значительным периодом обучения в

524

многоуровневой системе образования и дальнейшей адаптацией и профессионализацией молодого преподавателя.

Человеческие взаимоотношения являются непреходящей ценностью,

поэтому важно сохранять традиционные методы обучения, передачу знаний в живом общении. Развитие информационных технологий приводит к их внедрению в образовательный процесс. Повсеместно внедряются дистанционные образовательные технологии, но важно понимать, что обучение на расстоянии имеет ограничения в своем использовании и не может быть использовано повсеместно. Например, дистанционные образовательные технологии могут применяться в инклюзивном образовании или отдельных программах дополнительного образования. Очное образования - это дорого,

но следует признать, что только очное обучение позволяет оказывать влияние на обучающихся при формировании их профессионального мышления,

создании активной гражданской позиции.

С другой стороны, преподаватель вуза, работая со студентами, постоянно получает стимулы для повышения своего профессионального уровня,

развивает в себе качества организатора учебного процесса и отчасти артиста и оратора. Без образовательной среды не будет доцентов и профессоров,

поэтому любая система образования - это сложный симбиоз, в котором происходит взаимодействие на многих уровнях. В результате такого симбиоза со временем формируется уникальная университетская среда и стратегической целью любой образовательной организации должно быть создание уникального коллектива с особыми компетенциями, который в качестве готовой продукции генерирует объекты интеллектуальной собственности. Рассмотрение иерархической структуры образовательной организации в виде пирамиды показывает, что управленческая ответственность преподавателей (исполнителей) размещается сверху

(основанием вверх), а руководителей образовательной организации - внизу,

поэтому влияние на студенчество в большей степени в руках преподавателей.

525

Отсюда можно выделить специфические особенности организации учебного процесса в вузе. Руководство университета, его административно-

управленческий аппарат является надстройкой, следовательно ему необходимо определять в специфических управленческих функциях ректората наряду с ежедневной, кропотливой административной, финансовой и хозяйственной деятельностью, отбором претендентов на вакантные должности преподавателей, еще и осуществление стратегического планирования развития университета по проектам и направлениям, которые требует современная деятельность вуза для его конкурентоспособных позиций в будущем, а так же повышение профессионального уровня отдельных преподавателей, развитие компетенций коллектива работников в целом. Инвестирование в развитие образовательной организации имеет характер венчурного проекта, но без инвестиций в персонал, технологии,

развитие информационной системы университет приобретает характер линейной организации, что приводит к обеднению научной и учебной деятельности. Повсеместная практика ограничения финансирования участия преподавателей в научных конференциях опосредованно влияет на количество и качество научной продукции, так как современная наука имеет характер коллективного творчества за счет информационного обмена в результате очного участия в конференциях. Таким образом, в образовательной среде современного университета важное значение имеет межличностное общение и взаимодействие преподавателей и студентов, ученых различных поколений, а информационно-компьютерные технологии являются второстепенными.

Духовно-нравственное воспитание молодежи может осуществляться только людьми с высоким уровнем эмпатии и особым духовными качествами.

Важным моментом является постоянное взаимодействие преподавтелей вуза со структурными подразделениями предприятий, для которых непосредственно и готовятся будущие специалисты, а так же участие в региональных отраслевых масштабных мероприятиях (форумах, выставках со

526

своими проектами, научными разаработками). Необходимо быть востребованными и встроенными в обозначаемыемых на таких меропориятиях потребностях регионального производства, быть знакомыми с перспективными миссиями предприятий, их возможными стратегическими партнерами в ближнем и дальнем зарубежье. Так, например ученые и сотрудники ОмГУПС со своими проектами и научными разработками 20-23

марта 2019 года принимали участие в международном форуме ПРОМТЕХЭКСПО 2019. На данном мероприятии, организованном Министерством промышленной политики Омской области (название правильное уточнить) ОмГУПС организовал круглый стол Сюда я добавлю материал, который готовила на сайт ОмГУПСА по итогам мероприятий вчера и сегодня – допишу и абзаца 4,5 добавлю. На круглом столе в качестве приглашенных к диалогу присутствовало 75 руководителей предприятий и организаций различных форм собственности и в режиме диалога и обсуждались насущные вопросы региональных предприятий и подготовки специалистов для работы на них. По результатам проведения круглого стола принято решение о направлении информации руководителям предприятий различных форм собственности Омской области по возможному взаимодействию с Омским государственным университетом путей сообщения

(далее - ОмГУПС) для совместного проведения следующих мероприятий:

- создания Координационного центра развития логистической системы Омской области для повышения конкурентоспособности логистической инфраструктуры региона; - представить предложения в Аппарат Губернатора и правительства Омской

области о готовности к совместной реализации проекта и разработке дорожной карты по формированию мультимодального логистического центра на платформе согласованного Правительством Российской Федерации проекта постройки аэропорта Омск-Федоровка;

направить информацию руководителям предприятий, экологическим службам, центрам и организациям г. Омска и Омской области, главам

527