новая папка 1 / 364379
.pdfМИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Якутская государственная сельскохозяйственная академия»
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
Дисциплина Б1.В.ДВ.1.2 Антропогенное и техногенное воздействие на природу
По |
направлению |
подготовки_280100 |
«Природообустройство |
и |
|
|
|
|
|
|
|
водопользование»
Профиль_______"Мелиорация, рекультивация и охрана земель"__________
Якутск Издательство ФГБОУ ВПО «Якутская ГСХА»
2013г.
ББК
Антропогенное и техногенное воздействие на природу: методические указания по выполнению контрольных работ по направлению 280100 «Природообустройство и водопользование» очной формы обучения. Якутск: Изд-во ЯГСХА, 2013.-8с.
Составитель: Скрябина И.Ю., ассистент кафедры «Технологические системы АПК»
Утверждена на заседании кафедры технологических систем АПК 29.04.14г., протокол № 10
Рекомендована к изданию методической комиссией инженерного факультета ЯГСХА 30.04.14г., протокол № 14
Издательство федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Якутская государственная сельскохозяйственная академия, 2014г
Введение
Учебным планом предусматривается написание контрольной работы по дисциплине «Антропогенное и техногенное воздействие на природу».
Цель контрольной работы заключается в развитие у студентов навыков самостоятельной учебной работы и формирование потребностей в самообразовании, который способствует углубленному изучению материала. Знакомство с имеющимися проблемами и их результатами как в локальном, так и в глобальном аспекте.
Для успешного освоения данной учебной дисциплины студенты должны:
Знать:
Принципы, основы теории, экологии, промышленной экологии; законы, правила, используемые в физике, химии. Знать о видах антропогенного воздействия на литосферу, гидросферу, атмосферу, о специфических воздействиях человека на биосферу, прямых и косвенных последствиях антропогенного воздействия на природные системы
Уметь:
Формулировать проблемы, ставить задачи; излагать свои мысли, уметь применять полученные знания на практике, работать самостоятельно
Владеть:
Навыками работы с компьютером как средством управления информацией, описывать результаты, формулировать выводы.
Контрольная работа – самостоятельный труд студента, который способствует углубленному изучению материала.
Порядок выполнения контрольных работ
Постарайтесь следовать простым рекомендациям, приведенным ниже. Подготовка к контрольной работе по «Антропогенному и техногенному воздействию на природу» должна включать следующие моменты:
1)знакомство с материалами учебных и справочных изданий;
2)чтение конспекта лекций;
3)самостоятельная работа по усвоению смысла и содержания основных категорий и понятий.
Готовясь к контрольной работе, старайтесь обхватить всю имеющуюся информацию и систематизировано представить в виде эссе, конспекта лекций, презентации (на усмотрение преподавателя) . При сдаче контрольной работы подготовиться к защите своей работы.
Защита будет проходить в виде презентации в качестве обсуждения на семинарских занятиях и каждый член академической студенческой группы возможно поднимет неясные для него вопросы, проблемы.
При подготовке к контрольной работе следует вести тетрадь, где должны быть записаны выписки из литературы, необходимые для ответов на вопросы семинарского занятия (если Вы пользуетесь «распечатками» из Интернета, потрудитесь отредактировать их, привести в соответствие с целями запланированного занятия).
Структура методических рекомендаций
В методических рекомендациях контрольных работ для студентов по дисциплине «Антропогенное и техногенное воздействие на природу» предусматривает:
1)изучение теоретического материала самостоятельно;
2)написание реферата, конспекта, презентации.
Самостоятельное изучение теоретического материала предполагает работу с учебной литературой, интернетом, научными монографиями, оригинальными научными статьями, диссертациями. Итогом работы является конспект, презентация, реферат.
Сдача контрольной работы производиться в соответствии с графиком учебного процесса и самостоятельной работы.
Содержание контрольной работы
Содержание контрольной работы должно быть изложено в той логической последовательности, в какой составлен ее план.
Особое внимание рекомендуется обратить на самостоятельность изложения. Качество контрольной работы оценивается прежде всего тем, насколько самостоятельно изложен материал и насколько полно отражено знание учебной литературы, современных экологических процессов.
Оформление контрольной работы
Контрольная работа (по усмотрению преподавателя, если это эссе или реферат) должна быть написана разборчиво, грамотным языком. Приводимые цитаты, статистические данные надо снабдить соответствующими ссылками на источники (автор, название работы, место и год издания, страницы).
Студент должен раскрыть контрольную работу на 20-25 листах формата А4. Работа защищается перед аудиторией, возможны вопросы с академической студенческой группы.
На обложке работы сверху студент указывает полное название академии, посередине номер контрольной работы. Ниже - предмет, фамилию и инициалы, группу (см. образец):
Контрольная работа (по усмотрению преподавателя, если это презентация) должна быть написана разборчиво, грамотным языком. Приводимые цитаты, статистические данные надо снабдить соответствующими ссылками на источники (автор, название работы, место и год издания, страницы).
Студент должен уметь делать и презентацию и доклад.
Презентация должна состоять из 10-15 слайдов, где нужно кратко и ясно раскрыть контрольную работу. Краткие советы по подготовке к презентации:
1)не пишите весь текст на слайде, лучше поищите хорошие картинки отображающие вашу мысль;
2)используйте буллиты;
3)подготовьте заранее доклад к презентации и лучше выучите;
4)посмотрите в интернете как нужно подготовиться к презентации.
Работа защищается перед аудиторией, возможны вопросы с академической студенческой группы.
Контрольные задания выбираются по последним 2 номерам зачетной книжки. В вертикальном столбце предпоследняя цифра зачетки, в горизонтальном последняя цифра зачетки.
Таблица 1 – Контрольные задания
№ |
№ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
0 |
1 |
6 |
1 |
20 |
32 |
44 |
46 |
47 |
36 |
26 |
9 |
19 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
7 |
11 |
2 |
21 |
33 |
45 |
35 |
25 |
8 |
18 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
8 |
29 |
12 |
3 |
22 |
34 |
24 |
7 |
17 |
27 |
28 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
9 |
41 |
30 |
13 |
4 |
23 |
6 |
16 |
38 |
39 |
40 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
0 |
42 |
43 |
31 |
14 |
5 |
15 |
37 |
48 |
48 |
50 |
Таблица 2 - Вопросы контрольных заданий
№ варианта |
Наименование контрольных работ. |
|
1 |
2 |
|
1 |
Состав и границы биосферы. Целостность биосферы как глобальной |
|
экосистемы. |
||
|
||
|
|
|
2 |
Основные виды антропогенных воздействий на биосферу. |
|
3 |
Экологические кризисы и революции. |
|
4 |
Структура и основные типы биогеохимических круговоротов |
|
5 |
Основные проблемы экологии, связанные с практической деятельностью |
|
|
человека |
|
6 |
Экологические основы рационального природопользования |
|
7 |
Видовое разнообразие в сообществах. |
|
8 |
Преобразование биосферы и управление ее развитием |
|
9 |
Антропогенные развитие биосферы. |
|
10 |
Последствия загрязнения вод Мирового океана нефтью и |
|
|
нефтепродуктами. Воздействие. Пути решение проблемы |
|
11 |
Антропогенные прогибания земной коры. Воздействие. Пути решение |
|
|
проблемы |
|
12 |
Деградация лесных ландшафтов. |
|
13 |
Особенности развития современного человека. Здоровье и факторы |
|
|
риска. Деградация генофонда человечества. Пути решение проблемы |
|
14 |
Опустынивание. |
|
|
Антропогенное заболачивание. Применение пестицидов. Воздействие. |
|
|
Пути решение проблемы |
|
15 |
Производство твердых лекарственных форм из высокотоксичных |
|
|
субстанций. Воздействие. Пути решение проблемы |
|
|
|
|
16 |
Сформулируйте меры по охране окружающей среды, рекомендации по |
|
|
восстановлению растительности увеличению численности полезных |
|
|
животных. |
|
|
|
|
17 |
Производство полиэтилена, воздействие и утилизация. |
|
|
|
|
18 |
Уменьшение биоразнообразия геосистем. Пути решения проблемы. |
|
19 |
Высокотоксичное хлорное хозяйство при производстве питьевой воды. |
|
|
Модернизация производства и уменьшение токсичности. |
|
20 |
Антропогенное воздействие на среду обитания и здоровье человека |
|
21 |
Антропогенное воздействие на разные страны, причины и результат. К |
|
чему все ведет. |
||
|
||
22 |
Рекультивация и мелиорация земель. Методы, способы. |
|
23 |
Высокотоксичное производство – добычу и переработку сульфидных |
|
медно-никелевых руд. Пути решение проблемы. |
||
|
||
24 |
Анализ причин возникновения и сущности экологических проблем |
|
|
|
|
25 |
Обоснование рационального природопользования, его видов, задач, |
|
принципов |
||
|
||
26 |
Обоснование тенденций взаимоотношения человека и природы п ходе |
|
исторического развития |
||
|
||
27 |
Оценка состояния и путей обеспечения качества воздушного бассейна, |
|
водных и земельных ресурсов Якутии |
||
|
||
28 |
Оценка недр и лесных ресурсов Якутии: задачи охраны и рационального |
|
использования |
||
|
||
29 |
Анализ проблемы отходов в Якутии и путей ее решения. Анализ |
|
особенностей управления природопользованием на современном этапе. |
||
|
||
|
|
|
Воздействие человека на биогеохимические циклы. Производство новых |
|||||||||||||
30 |
веществ. Экологическое значение процессов загрязнения природы, |
|
||||||||||||
|
сокращения естественных экосистем, перенаселения, урбанизации. |
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
||||||||||
31 |
Обоснование необходимости государственного управления |
|
|
|
||||||||||
природопользованием и природоохранной деятельностью |
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||
|
Анализ методов государственного управления природопользованием и |
|
||||||||||||
32 |
природоохранной деятельностью. Анализ функций государственного |
|
||||||||||||
|
управления природопользованием и природоохранной деятельностью. |
|
||||||||||||
33 |
Структура биосферы, ее функциональная целостность. Роль массовых и |
|||||||||||||
малочисленных видов в обеспечении устойчивости биосферы. |
|
|
||||||||||||
|
|
|
||||||||||||
34 |
Методика оценки природных ресурсов. |
Определение методологических |
||||||||||||
подходов к экономической оценке природных ресурсов |
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
||||||||||
35 |
Анализ экологических проблем Якутии и путей их решения |
|
|
|
||||||||||
36 |
Анализ экологических проблем стран евросоюза и путей их решения |
|
||||||||||||
37 |
Анализ причин возникновения, сущности и видов мировых экологических |
|||||||||||||
проблем |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
38 |
Обоснование |
необходимости |
международного |
сотрудничества |
и |
|||||||||
природоохранной деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
39 |
Анализ видов и функций международных природоохранных организаций |
|||||||||||||
40 |
Проблемы |
устойчивости |
и |
неустойчивости |
биосферы. Показатели |
|||||||||
устойчивости. Антропогенные и естественные эволюционные процессы |
||||||||||||||
|
||||||||||||||
41 |
Дифференциальная оценка и роль участия микроорганизмов растений и |
|||||||||||||
животных . значение человека в регуляции потоков биогенных элементов. |
||||||||||||||
|
||||||||||||||
42 |
Общая схема |
круговорота |
кислорода в |
биосфере. |
Её |
количественное |
||||||||
наполнение. Общие запасы, скорость обновления |
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|||||||||
43 |
Парниковый |
|
эффект. |
Мифы |
и реальное |
обоснование. |
Значение |
|||||||
антропогенного фактора. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Озоновый слой, биологическое значение. Физико-химические и |
|||||||||||||
44 |
биологические |
основы |
его возникновения. Возможные |
причины |
его |
|||||||||
разрушения. Озоновый слой и фотосинтетическая активность растений. |
||||||||||||||
|
||||||||||||||
|
Геофизические аспекты. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
45 |
Цикличность |
температурных |
колебаний атмосферы |
земли, |
астрофи- |
|||||||||
зические и антропофизические факторы |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
46 |
Способы |
и |
методы |
|
сохранение |
биоразнообразия. |
Сохранение |
|||||||
естественных экосистем |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
47 |
Ограничение |
массового |
производства |
загрязняющих |
веществ. |
|||||||||
Ограничение энергозатрат. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|||||||||||||
48 |
Глобальный экологический кризис и региональные кризисные ситуации. |
|||||||||||||
|
|
|||||||||||||
|
Радиоактивное загрязнение. Химическое загрязнения, их виды. Проблемы |
|||||||||||||
49 |
утилизации бытовых и промышленных отходов. Перспективы и |
|||||||||||||
|
принципы создания не разрушающих природу технологий. |
|
|
|
||||||||||
|
|
|
||||||||||||
50 |
Демографический взрыв и проблемы ресурсов биосферы, |
возможности |
||||||||||||
предотвращения истощения энергетических и трофических ресурсов |
|
|||||||||||||
|
|
|||||||||||||
51 |
Кислотные дожди и закисление почв. Опасность кислотных дождей для |
|||||||||||||
растительного покрова |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|||||||||||||
52 |
Использование огня и освоение залежей ископаемого топлива -ключевые |
|||||||||||||
этапы воздействия человека на биосферу. |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
53 |
Проблема интенсификации сельского хозяйства. Возможные последствия |
|||||||||||||
54 |
Антропогенное воздействие на природу. Прямое уничтожение. Изменение |
|||||||||||||
среды обитания. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Рекомендуемая литература
№ |
|
|
|
|
Издательст |
|
Кол-во |
Год |
|
Наименование |
|
Автор (ы) |
|
|
экземпл |
выпуск |
|||
п/п |
|
|
во |
|
|||||
|
|
|
|
|
яров |
а |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
Обязательная литература |
|
|
|
|
||
1 |
Экология |
|
Коробкин В.И. |
|
М.: Феникс |
25 |
|
2006. |
|
2 |
Экология |
|
Коробкин В.И. |
|
М.: |
10 |
|
2003 |
|
|
|
|
|
Феникс |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Периодическая литература |
|
|
|
|
||
1 |
Экология и бизнес |
|
|
|
|
|
|
|
2013 |
2 |
Реферативный |
|
|
|
|
|
|
|
2013 |
|
журнал «Экология» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Базы данных, информационно-справочные и информационные системы.
1.Сайт Министерства природных ресурсов и экологии РФ www.mnr.gov.ru ;
2.Всероссийский экологический портал http://ecoportal.su/;
3.Сайт Технопарка РХТУ им. Д.И. Менделеева http://www.enviropark.ru/ .
4.Каталог по безопасности жизнедеятельности http://eun.tut.su/ .