новая папка 1 / 341744

Министерство культуры Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет культуры и искусств»

Институт социально-культурных технологий Кафедра социально-культурной деятельности

Уровень подготовки кадров высшей квалификации: аспирантура

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

Рабочая программа

Направление подготовки:

44.06.01 «Образование и педагогические науки»

Научная специальность: 13.00.05 «Теория, методика и организация

социально-культурной деятельности»

Отрасль науки: 13.00.00 «Педагогические науки»

Квалификация выпускника: «Исследователь. Преподаватель-исследователь»

Форма обучения: очная, заочная

Кемерово 2015

1

Программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по подготовке научно-педагогических кадров высшей квалификации в аспирантуре по направлению подготовки 44.06.01 «Образование и педагогические науки», утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 902 от 30.07.2014 г.

Составители:

кандидат педагогических наук, доцент кафедры социально-культурной деятельности Н. С. Коргожа;

кандидат педагогических наук, доцент кафедры социальной педагогики

Е. В. Милькова

Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры социально-культурной деятельности 04.02.2015 г., протокол № 6.

Утверждена на заседании учебно-методического совета института социально-культурных технологий КемГУКИ

30.03.2015 г., протокол № 7.

Педагогическая практика [Текст]: рабочая программа для аспирантов очной и заочной форм обучения по направлению подготовки 44.06.01 «Образование и педагогические науки», научная специальность 13.00.05 «Теория, методика и организация социально-культурной деятельности», отрасль науки 13.00.00 «Педагогические науки», квалификация выпускника «Исследователь. Преподаватель-исследователь» / сост.: Н. С. Коргожа, Е. В. Милькова. – Кемерово: Кемеров. гос. ун-т культуры и искусств, 2015. – 22 с.

2

1. Цели освоения дисциплины

Целью педагогической практики является подготовка аспирантов к преподаванию теоретических и практических дисциплин в области соци- ально-культурной деятельности в учебных заведениях высшего профессионального образования и освоению современных педагогических технологий.

2.Задачи педагогической практики

изучение документов федерального законодательства в системе высшего профессионального образования, Федерального государственного образовательного стандарта по направлению 071800 «Социально-культур- ная деятельность», учебных планов подготовки бакалавров, магистров, аспирантов;

применение в учебном процессе теоретических знаний, полученных при изучении общенаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин образовательной программы послевузовского профессионального образования;

разработка методических материалов по проведению учебных занятий;

проведение учебных занятий по специальным дисциплинам, связанным

спроблематикой диссертационного исследования;

подготовка плановой и отчетной документации по результатам прохождения педагогической практики.

3. Место педагогической практики в структуре ООП аспирантуры

Педагогическая практика относится к вариативной части основной образовательной программы аспирантуры, к блоку № 2 «Практики». Реализация педагогической практики опирается на компетенции, сформированные у аспирантов в процессе изучения дисциплин: базовой части – «История и философия науки», вариативной части – «Психологопедагогические основы развития высшего образования».

4. Формы проведения педагогической практики

Формы проведения педагогической практики включают аудиторную работу и самостоятельную работу аспиранта. В аудиторные формы работы

3

входят: проведение лекционного, семинарского и практического занятий, участие в проведении зачета или экзамена, посещение учебных занятий, освоение педагогических технологий.

К самостоятельным формам работы аспиранта относятся: анализ нормативно-правовых документов системы высшего профессионального образования, анализ учебных планов подготовки бакалавров и магистров по направлению 071800 «Социально-культурная деятельность», изучение учебно-методической литературы по рекомендованным дисциплинам учебного плана, подготовка электронной презентации по теме учебного занятия, подготовка отчетной документации.

5. Место и время проведения учебной практики

Педагогическая практика для аспирантов, обучающихся по научной специальности 13.00.05 «Теория, методика и организация социальнокультурной деятельности», организуется на базе кафедры социальнокультурной деятельности КемГУКИ.

Педагогическая практика реализуется в течение второго года обучения в аспирантуре и завершается зачетом в виде индивидуальной защиты аспирантом итогов прохождения практики.

6.Компетенции обучающегося, формируемые

врезультате прохождения педагогической практики

Прохождение педагогической практики направлено на формирование у аспирантов следующих общепрофессиональных компетенций:

способность моделировать, осуществлять и оценивать образовательный процесс и проектировать программы дополнительного профессионального образования в соответствии с потребностями работодателя (ОПК-5);

способность обоснованно выбирать и эффективно использовать образовательные технологии, методы и средства обучения и воспитания с целью обеспечения планируемого уровня личностного и профессионального развития обучающегося (ОПК-6);

способность проводить анализ образовательной деятельности организаций посредством экспертной оценки и проектировать программы их развития (ОПК-7);

4

готовность к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования (ОПК-8).

Врезультате прохождения педагогической практики аспирант должен демонстрировать следующие результаты обучения:

знать:

федеральные государственные образовательные стандарты бакалавриата

имагистратуры по направлению 071800 «Социально-культурная деятельность» (ОПК-7);

общие принципы дидактики, их использование в преподавании специальных дисциплин в области социально-культурной деятельности

(ОПК-5);

основы планирования учебного процесса в образовательных учреждениях высшего профессионального образования (ОПК-6);

современные образовательные технологии в преподавании специальных дисциплин по направлению подготовки 071800 «Социально-культурная деятельность» (ОПК-8);

учебно-методическую литературу, программное и мультимедийное обеспечение лекционных, семинарских и практических занятий по рекомендованным профильным учебным дисциплинам, преподаваемым в КемГУКИ (ОПК-7);

рабочие учебные программы, учебно-методические и контрольноизмерительные материалы по учебным дисциплинам, преподаваемым в КемГУКИ (ОПК-8);

уметь:

планировать и реализовывать учебно-воспитательный процесс в образовательных учреждениях высшего профессионального образования

(ОПК-6);

формулировать, обосновывать и решать нестандартные задачи, возникающие в процессе педагогической деятельности (ОПК-7);

осуществлять научно-методическое обеспечение специальных учебных дисциплин в области социально-культурной деятельности (ОПК-8);

разрабатывать мультимедийные презентации по темам учебных занятий

(ОПК-8);

владеть:

навыками творческого, самостоятельного мышления и педагогического поиска (ОПК-5);

5

современными методиками преподавания специальных дисциплин в области социально-культурной деятельности (ОПК-6);

научной терминологией профильных специальных дисциплин по направлению 071800 «Социально-культурная деятельность» (ОПК-7);

методикой инновационного обучения в учреждениях высшего профессионального образования (ОПК-8).

7. Структура и содержание педагогической практики

Педагогическая практика для аспирантов по научной специальности 13.00.05 «Теория, методика и организация социально-культурной деятельности» составляет 3 зачетные единицы (108 академических часов), из них: аудиторные занятия – 54 часа; самостоятельная работа аспиранта – 54 часа. Практика реализуется на 2-м курсе обучения и завершается зачетом в виде индивидуальной защиты аспирантом итогов прохождения практики.

7.1. Структура педагогической практики

4. Разработка методических материалов по проведению учебных занятий

6. Подготовка отчетной документации по итогам педагогической практики

7.2. Содержание педагогической практики

Содержание педагогической практики определяется заведующим кафедрой социально-культурной деятельности. Программа педагогической практики предоставляет возможность последующей педагогической деятельности аспирантов на кафедрах КемГУКИ.

Впериод прохождения педагогической практики аспирант должен:

-ознакомиться с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению 071800 «Социально-культурная деятельность», рабочими учебными планами основных образовательных программ бакалавриата и магистратуры;

-освоить организационные формы и методы обучения в высшем учебном заведении;

-разработать учебно-методические материалы по проведению лекционного, семинарского и практического учебных занятий;

8

-провести учебные занятия по специальным дисциплинам, связанным с проблематикой диссертационного исследования;

-посетить учебные занятия преподавателей университета и проанализировать их;

-подготовить отчетную документацию по результатам прохождения педагогической практики.

8. Руководство и контроль

Общее руководство педагогической практикой аспирантов осуществляет заведующий профильной кафедрой, который выполняет следующие функции:

обеспечивает четкую организацию, планирование и учет результатов практики;

утверждает общий план-график проведения практики, дает согласие на допуск аспиранта к преподавательской деятельности;

подбирает дисциплину, учебную группу в качестве базы для проведения педагогической практики, знакомит аспиранта с планом учебной работы, организует проведение открытых занятий;

оказывает научную и методическую помощь в планировании и организации учебного взаимодействия;

контролирует работу аспиранта, посещает занятия и другие виды его

работы со студентами, принимает меры по устранению недостатков

в организации практики;

участвует в анализе и оценке учебных занятий, предоставляет на кафедру заключительный отзыв об итогах прохождения практики;

обобщает учебно-методический опыт практики, вносит предложения по ее рационализации.

При условии работы научного руководителя аспиранта на профиль-

ной кафедре, данные функции возлагаются на него, а заведующий кафедрой осуществляет общее руководство.

9.Права и обязанности аспиранта

В соответствии с регламентом аттестации аспирант совместно с научным руководителем корректирует сроки прохождения практики, в зави-

9

симости от индивидуального уровня педагогической и научной подготовки, плана работы над диссертационным исследованием, графика сдачи экзаменов кандидатского минимума и т. д.;

аспирант самостоятельно составляет план своей учебной работы со студентами, который согласовывается с научным руководителем и заведующим кафедрой;

аспирант имеет право по всем вопросам, возникающим в процессе практики, обращаться к научному руководителю и заведующему кафедрой, пользоваться учебно-методическими материалами, предоставляемыми кафедрой;

аспирант во время прохождения практики имеет право на посещение учебных занятий ведущих преподавателей КемГУКИ с целью изучения методики преподавания и знакомства с передовым педагогическим опытом;

аспирант выполняет все виды работ, предусмотренные программой педагогической практики, тщательно готовится к каждому занятию;

аспирант подчиняется правилам внутреннего распорядка КемГУКИ, распоряжениям администрации вуза и руководителя практики. В случае невыполнения требований, предъявляемых к аспиранту, он может быть отстранен от прохождения педагогической практики;

аспирант, отстраненный от практики, или работа которого на практике признана неудовлетворительной, считается не выполнившим учебный план. По решению руководителя педагогической практики ему может назначаться повторное ее прохождение;

в соответствии с программой практики аспирант обязан своевременно в течение установленного срока после завершения практики представить отчетную документацию на профильную кафедру и в отдел аспирантуры.

10. Формы промежуточной аттестации

По итогам прохождения педагогической практики аспирант в течение двух недель предоставляет на кафедру отчетную документацию с визой научного руководителя, включающую в себя:

заявление (см. Приложение 2);

индивидуальный план прохождения педагогической практики (см. Приложение 3);

10