новая папка 1 / 341742

Министерство культуры Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет культуры и искусств»

Социально-гуманитарный институт Кафедра культурологии

Уровень подготовки кадров высшей квалификации: аспирантура

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

Рабочая программа

Направление подготовки: 46.06.01 «Исторические науки и археология»

Научная специальность: 07.00.10 «История науки и техники»

Отрасль науки:

07.00.00 «Исторические науки и археология»

Квалификация выпускника: «Исследователь. Преподаватель-исследователь»

Форма обучения: очная, заочная

Кемерово 2015

1

Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования (ФГОС ВО) по подготовке кадров высшей квалификации по аспирантуре по направлению подготовки 46.06.01 «Исторические науки и археология», утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 904 от 30.07.2014 г., программой-минимум кандидатского экзамена по специальности 07.00.10 «История науки и техники», утвержденной приказом Министерства образования и науки РФ № 274

от 08.10.2007 г.

Составитель – кандидат культурологии, доцент кафедры культурологии

А. С. Двуреченская

Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры культурологии

23.12.2014 г., протокол № 6.

Утверждена на заседании учебно-методического совета социально-гуманитарного института КемГУКИ 16.04.2015 г., протокол № 7.

Педагогическая практика [Текст]: рабочая программа для аспирантов очной и заочной форм обучения по направлению подготовки 46.06.01 «Исторические науки и археология», научная специальность 07.00.10 «История науки и техники», отрасль науки 07.00.00 «Исторические науки и археология», квалификация «Исследователь. Преподаватель-исследователь» / сост. А. С. Двуреченская. – Кемерово: Кемеров. гос. ун-т культуры и ис-

кусств, 2014. – 27 с.

2

1. Цели освоения педагогической практики

Цели освоения педагогической практики:

-формирование у аспирантов положительной мотивации к педагогической деятельности и общепрофессиональных компетенций, обеспечивающих готовность к педагогическому проектированию рабочих учебных программ и учебно-методических комплексов дисциплин в соответствии

спрофилем подготовки и проведению различных видов учебных занятий

сиспользованием инновационных образовательных технологий;

-формирование умений выполнения гностических, проектировочных, конструктивных, организаторских, коммуникативных и воспитательных педагогических функций;

-закрепление психолого-педагогических знаний в области профессиональной педагогики;

-приобретение навыков творческого подхода к решению научнопедагогических задач.

2. Задачи педагогической практики

При прохождении педагогической практики аспирант должен в соответствии с рекомендациями руководителя практики:

изучить:

Федеральный государственный образовательный стандарт и рабочий учебный план по направлению подготовки бакалавров 03.30.00 «Культурология»;

организационные формы и методы обучения в высшем учебном заведении;

учебно-методическую литературу, программное и мультимедийное обеспечение семинаров, практических занятий по рекомендованным дисциплинам учебного плана;

рабочие программы нескольких рекомендованных руководителем практики профессиональных дисциплин основной образовательной программы, реализуемой на кафедре;

методику проектирования учебного курса по одной из профессиональных дисциплин основной образовательной программы;

должностные инструкции штатного персонала кафедры;

освоить:

основную образовательную программу, реализуемую на кафедре культурологии;

3

разработку плана занятия (лекции) по теме учебного курса;

методику проведения семинарских занятий со студентами под контролем ведущего преподавателя по рекомендованным темам учебных дисциплин в период прохождения практики;

чтение лекций в студенческих аудиториях под контролем ведущего преподавателя кафедры;

методику проектирования учебного процесса по курсу на примере одной из профессиональных дисциплин, реализуемых на кафедре.

3.Место педагогической практики

вструктуре соответствующей ООП ВО

Курс относится к вариативной части блока 2 «Практики» программы аспирантуры. Для его освоения необходимы базовые знания по дисциплинам программы аспирантуры: «Психолого-педагогические основы развития высшего образования», «Методика разработки учебного курса» в объеме, установленном ФГОС ВПО.

4. Формы проведения педагогической практики

Формы проведения педагогической практики включают аудиторную работу и самостоятельную работу аспиранта. В аудиторные формы работы входят: изучение нормативно-правовых документов системы высшего образования, разработка методических материалов по проведению занятий, посещение и проведение учебных занятий, освоение педагогических технологий, подготовка отчетной документации. К самостоятельным формам работы аспиранта относятся: руководство контрольными и курсовыми работами студентов, тестирование студентов, участие в профориентационной работе выпускающей кафедры, подготовка студенческих работ для участия в научных конференциях и др.

5. Место и время проведения педагогической практики

Педагогическая практика для аспирантов по научной специальности 07.00.10 «История науки и техники» реализуется на кафедре культурологии КемГУКИ. Если аспирант работает преподавателем (в том числе совместителем) КемГУКИ, его педагогическая деятельность может быть зачтена кафедрой в качестве педагогической практики. Время прохождения педагогической практики – 3–4-й семестры второго курса обучения.

4

6. Компетенции аспиранта, формируемые в результате освоения педагогической практики

Прохождение педагогической практики направлено на формирование у обучающихся следующих общепрофессиональных и профессиональных компетенций:

готовность к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования (ОПК-2);

способность выявлять и проводить предметные и методологические разграничения в гуманитарных науках при анализе текстов и осуществлении собственных научных исследований (ПК-1).

7. Структура и содержание педагогической практики

Общая трудоёмкость практики составляет 3 зачетные единицы, или 108 академических часов, из них аудиторные занятия – 54 часа, самостоятельная работа аспиранта – 54 часа. Педагогическая практика реализуется на втором курсе обучения. Формой промежуточной аттестации аспирантов по дисциплине определен зачет в виде индивидуальной защиты аспирантом итогов прохождения педагогической практики с предоставлением текстовой отчетной документации (см. Приложения 1–5).

7.1. Структура педагогической практики

7.2. Содержание педагогической практики

1. Изучение нормативно-правовых документов в системе высшего профессионального образования

1.1.Анализ ФедеральОсвоение 1-го раздела направлено на формирование ного государственного следующей общепрофессиональной компетенции: образовательного - готовность к преподавательской деятельности по осстандарта. новным образовательным программам высшего образо-

1.2.Анализ учебных вания (ОПК-2).

планов подготовки ба- В результате аспирант должен:

калавров. знать:

1.3.Анализ учебных Федеральные государственные образовательные программ подготовки. стандарты и утвержденные рабочие учебные планы по

1.4.Изучение учебнонаправлениям, реализуемых кафедрой (ОПК-2); методической литераорганизационные формы и методы обучения в выстуры по рекомендошем учебном заведении (ОПК-2); ванным дисциплинам учебно-методическую литературу, программное и

2.Посещение учебных занятий

2.1.Анализ лекционОсвоение 2-го раздела направлено на формирование

ных занятий преподаследующей общепрофессиональной компетенции: вателей университета. - готовность к преподавательской деятельности по ос-

2.2.Анализ семинарновным образовательным программам высшего образоских занятий преподавания (ОПК-2).

вателей университета. В результате аспирант должен:

2.3.Анализ тестовых знать:

заданий преподаватеметодику проектирования учебного курса по одной лей университета из преподаваемых на кафедре учебных дисциплин

(ОПК-2);

уметь:

проектировать учебные курсы гуманитарных дисциплин на основе ФГОС ВО, ООП, учебных планов, учебного и методического сопровождения дисциплин

(ОПК-2);

анализировать научную, методическую и воспитательную составляющие учебного занятия (ОПК-2);

определять и обосновывать необходимые формы и методы проведения учебных занятий по курсу (ОПК-2)

3.Овладение современными педагогическими технологиями

3.1.Подготовка виОсвоение 3-го раздела направлено на формирование деопрезентации по теследующей общепрофессиональной компетенции:

уметь:

разрабатывать презентации по темам учебных занятий (ОПК-2);

определять и обосновывать необходимые формы и методы проведения учебных занятий по курсу (ОПК-2);

владеть:

методикой разработки плана лекционного занятия по теме учебного курса (ОПК-2);

методикой проведения семинарских занятий со студентами под контролем ведущего преподавателя по рекомендованным темам учебных дисциплин в период прохождения практики (ОПК-2)

4.Разработка методических материалов по проведению учебных занятий

4.1. Подготовка текста Освоение 4-го раздела направлено на формирование

4.2.Разработка плана - готовность к преподавательской деятельности по оссеминарского занятия. новным образовательным программам высшего образо-

4.3.Разработка тестования (ОПК-2);