новая папка 1 / 364172
.pdfМИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования «Якутская государственная сельскохозяйственная академия»
Инженерный факультет Кафедра «Природообустройство»
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
к проведению учебно-тематической экскурсии на переливную плотину в с.Тулагино
направление 280100 Природообустройство и водопользование
Якутск
2014
УДК 630*385 ББК 43.47
Рецензент: Румянцев В.А., к.с.-х.н., старший научный сотрудник ГНУ Якутский НИИСХ РАСХН
Составители: Степанова Д.И., к.с.-х.н., доцент кафедры «Природообустройство»; Корнилова Т.И., ассистент кафедры «Природообустройство»
Методические указания к проведению учебно-тематической экскурсии на переливную плотину в с.Тулагино для студентов очной формы обучения по направлению 280100 «Природообустройство и водопользование» . Якутск: ЯГСХА, 2014. - 17 с.
Утверждена МК Инженерного факультета Якутской ГСХА 4 апреля 2014 г., протокол № 13.
© Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Якутская государственная сельскохозяйственная академия», 2014
|
Оглавление |
|
1. |
Цель и задачи учебно-тематических экскурсий |
4 |
2. |
Обязанности руководителя |
5 |
3. |
Техника безопасности во время экскурсии |
7 |
4. |
Содержание экскурсий: |
7 |
4.1. Посещение грунтовой переливной плотины в с.Тулагино |
7 |
|
5. |
Составление отчета |
13 |
6.Информационное обеспечение |
14 |
|
7. |
Литература |
15 |
1.Цель и задачи учебно-тематических экскурсий
Учебные (учебно-тематические) экскурсии являются эффективным средством профессионального образования, формирования общих и учебных компетенций студентов. Учебная экскурсия конкретизирует знания студентов, углубляет их, способствует более конкретному представлению о различных сторонах профессиональной деятельности. Экскурсии дифференцируются, как:
●вводная. Предшествует изучению учебного материала на лекциях, практических занятиях, занятиях кружка, студенческого научного общества (СНО). Проводится с целью накопления фактического материала, готовит студентов к восприятию нового материала, вызывает интерес к последующим аудиторным занятиям;
●занятие-экскурсия. В процессе экскурсии студенты, продолжая изучать материал темы, получают новые знания с последующей их систематизацией и закреплением;
●итоговая экскурсия. Проводится после изучения соответствующей темы на лекции, практическом занятии, занятии научного кружка. Ее целью является установление связи между региональным и теоретическим материалом, углубление и обобщение информации;
●обзорная. Завершает изучение темы или раздела.
Общие признаки экскурсий Общими признаками для всех экскурсий являются:
●протяженность по времени проведения от 1-го академического часа (45 мин);
●наличие экскурсантов (группы или индивидуалов);
●наличие экскурсовода, проводящего экскурсию;
●наглядность, зрительное восприятие, показ экскурсионных объектов на месте их расположения;
●передвижение участников экскурсии по заранее составленному
маршруту;
●целенаправленность показа объектов, наличие определенной
темы;
●активная деятельность участников (наблюдение, изучение,
исследование объектов).
Отсутствие хотя бы одного из вышеназванных выше семи признаков лишает права называть проводимое мероприятие экскурсией.
Цель – использование учебной экскурсии для повышения формирования профессиональных компетенций, закрепление и углубление знаний, полученных на занятиях по дисциплинам «Лесомелиорация
ландшафтов», «Гидротехнические сооружения и системы», |
«Эксплуатация |
|
мелиоративных водохозяйственных систем» |
|
|
Задачи: |
|
|
Общее ознакомление с принципами работы переливной плотины в р- |
||
не с. Тулагино |
|
|
Изучение |
рельефа местности, пригодной для |
строительства |
переливных плотин; Ознакомление с техническими характеристиками плотины;
Овладение приемами контроля за наполняемостью водохранилища, образуемого переливной плотиной.
2.Обязанности организатора экскурсии
2.1.Подготовка к учебно-тематической экскурсии. Подготовка включает в себя разделы: теоретический:
– разработка плана и целей экскурсии (познавательная, воспитательная,
практическая);
– разработка маршрута движения группы, выявление опасных для жизни и здоровья участков;
– предварительная подготовка студентов к экскурсии (занятия, беседы, специальная литература);
● |
организационный: |
|
– знакомство педагога-организатора |
с экскурсионным объектом, |
|
определение значимых этапов экскурсии; |
|
|
–контрольные сроки экскурсии;
–распределение обязанностей со специалистом-экскурсоводом на время экскурсии;
–подготовка руководителей предприятия или назначенных специалистов к беседе со студентами;
–оформление необходимой документации (заявление зав.кафедрой, оформление разрешительной документации в производственнотехнологическом отделе предприятия -экскурсионного объекта, утверждение списка участников).
-контроль выполнения студентами правил внутреннего распорядка на предприятии;
-проинструктировать студентов о порядке прохождения экскурсии, основах ТБ.
-обеспечить защиту жизни и здоровья студентов.
●итоговый:
Для подведения итогов экскурсии могут использоваться:
-итоговая беседа, которую лучше провести на следующем занятии;
-отчеты экскурсантов;
-конференция;
-конкурс-выставка на лучший дневник, лучшую заметку для эл. газеты ЯГСХА, фотографию;
Учебно-тематические экскурсии, проведенные без подведения итогов, теряют свое воспитательное и образовательное значение.
3.Техника безопасности во время экскурсии
Входе учебно-тематической экскурсии на производственном объекте студент находится в условиях технологического риска, что требует соответствующего поведения.
Правила техники безопасности и все распоряжения прикрепленного специалиста должны беспрекословно выполняться студентами.
4.Содержание учебно-тематических экскурсий
4.1.Переливная плотина в с. Тулагино
Плотина - гидротехническое сооружение, перегораживающее реку (или др. водоток) для подъема уровня воды перед ним, сосредоточения напора в месте расположения сооружения и создания водохранилища.
Тип и конструкция плотины определяются ее размерами, назначением,
а также природными условиями и видом основного строительного материала. Плотины различаются по типу основного материала, из которого они возводятся, по назначению и по условиям пропуска воды.
По типу материала По типу основного материала различают плотины:
грунтовые
бетонные
металлические
тканевые
деревянные
железобетонные габионные
По способу возведения
насыпные
намывные направленного взрыва
По способу восприятия основных нагрузок
гравитационные
арочные
контрфорсные арочно-гравитационные
контр-регулирующие
По условиям пропуска расхода воды
глухие (не допускают перелива воды через гребень)
водосбросные
фильтрующие (пропуск воды осуществляется через тело
плотины)
переливные (катастрофического действия)
Плотина представляет собой гидротехническое сооружение, которым перегораживают реку или другие водотоки, с целью поднять уровень воды для создания водохранилища и водного напора. Для плотины характерны понятия: мертвый объем (УМО) и его уровень для осаждения насосов за весь период существования водохранилища. Уровень воды водохранилища при ее заборе для водоснабжения, не должен быть ниже УМО; подпорный (НПУ) – уровень соответствия с расчетным объемом водохранилища; подпорный форсированный уровень (ФПУ) – аварийный уровень, превышение показателей которого не допустимо.
Образованная перед плотиной акватория носит название верхнего бьефа, а водный поток за плотиной – нижний бьеф. Есть определения, являющиеся общими для всех видов плотин: напорная грань – верхняя часть плотины; низовая фань – поверхность плотины от нижнего бьефа; подошва (подземная часть контура) – основание плотины; фебень – горизонтальная верхняя часть плотины с расположением транспортных магистралей.
Плотины подразделяют на водосливные и глухие. Гидроузел обычно включает плотины обоих типов. Глухие плотины не имеют специальных
устройств, чтобы пропускать воду в нижний бьеф. В плотинах водосливных вода в нижний бьеф поступает через поверхностные водосливные отверстия.
Грунтовым плотинам принадлежит важная роль в развитии гидротехнического строительства и рационального использования природных водных ресурсов для различных хозяйственных целей. Большое значение для совершенствования методов расчетного обоснования и проектирования грунтовых плотин оказали работы М.М. Гришина, А.Л. Можевитинова, Н.Н. Павловского, Г. Терцаги, Л.Н. Рассказова, Н.Н. Розанова, Р.Р. Чугаева. В них разработаны методы обоснования рациональных конструктивных решений плотин, показана важность обеспечения надежной работы сооружений, и пр.
Конструкция плотины во многом определяется свойствами местных грунтов, имеющихся вблизи створа. Также на конструирование влияют инженерно-геологическая ситуация места строительства, гидрологические характеристики реки и стока, климатические условия, сейсмичность района,
наличие парка необходимых строительных машин.
В ходе конструирования грунтовых плотин решаются следующие задачи:
назначаются габаритные размеры сооружения (высота плотины,
заложение
откосов, ширина гребня, размеры берм);
выбирается тип укрепления откосов и гребня;
определяются противофильтрационные устройства в теле
плотины;
разрабатываются дренажные устройства;
конструируется подземный контур плотины;
назначается тип сопряжения плотины с основанием и берегами. Значительный вклад в совершенствование конструкций грунтовых
переливных плотин внесли исследователи С.В. Избаш, П.И. Гордиенко, Н.Н. Беляшевский, И.С. Румянцев, Н.П. Пузыревский, Ю.П. Правдивец, Г. Ченсон
и многие др. Они доказали, что пропуск паводковых расходов воды непосредственно через грунтовую плотину в большинстве случаев является наиболее экономичным и технологичным решением, поскольку позволяет отказаться от возведения дорогостоящих специальных водопропускных сооружений в составе гидроузла.
Сооружения, пропускающие воду, могут располагаться как на берегах плотины, так и в ее теле. Береговые сооружения обеспечивают пропуск воды в обход тела плотины.
Переливными называются плотины, в которых расчетный расход воды в нижний бьеф пропускают чрез водосборы на поверхности плотины или через укрепленные откосы. Особенностью конструкций грунтовых переливных плотин является наличие в пределах их гребня и низового откоса специальных устройств крепления, позволяющих осуществлять пропуск паводковых расходов без разрушения водоподпорного грунтового сооружения. Большинство технических решений по креплению низового откоса обладают существенными характерными недостатками: либо требуют сильно распластанного профиля плотины (при креплении откоса камнем) или весьма трудоемки (при использовании креплений из деревянных или железобетонных балок, при применении гамбионов), или либо предусматривают применение дорогостоящих элементов крепления
(железобетонных плит, омоноличивание откоса бетоном).
Для расчета и обоснования основных параметров грунтовых переливных плотин помимо расчетов, проводимых для глухих грунтовых плотин применяют дополнительные две группы расчетов:
●гидравлические;
●деформативные и прочностные расчеты элементов крепления низового откоса.
Важнейшими рассчитываемыми параметрами первой группы являются: пропускаемый расчетный расход, напор на гребне и глубина потока в пределах низового откоса, степень гашения избыточной кинетической