новая папка 1 / 310616

Разработчик методических рекомендаций по проведению интерактивного практического занятия учебной дисциплины: старший преподаватель кафедры «Бухгалтерский учет и финансы» Прокопьева Светлана Николаевна

Степень, звание, фамилия, имя, отчество

Заведующий кафедрой разработчика________________/Константинова Т.Л./

Протокол заседания кафедры №____от______________________2014 г.

Председатель методической комиссии факультета

_____________________/Малышева М.С./

Протокол заседания методической комиссии факультета

«_____»___________2014 г.

Декан экономического факультета

_________________/Малышева М.С. /

подписьфамилия,имя, отчество

«______»___________2014 г.

Практические занятия по дисциплине «Теория бухгалтерского учета» с использованием формы организации обучения – тренинга.

Обоснование

Практическое занятие – это занятие, проводимое под руководством преподавателя в учебной аудитории, направленное на углубление научно - теоретических знаний и овладение определенными методами самостоятельной работы, которое формирует практические умения.

Всоответствии с ФГОС в учебном процессе должны быть такие формы организации обучения, в том числе практических занятий, как тренинги.

Тренинг, как высокоэффективный инструмент развития и достижения изменений, занимает особое место среди существующих форм обучения. Тренинг отличается от аналогов тем, что все его участники учатся на собственном опыте настоящего момента. Это специально созданная благоприятная среда, где каждый может с легкостью и удовольствием увидеть и осознать свои плюсы и минусы, достижения и поражения. Помощь и внимание окружающих помогают быстрее понять, какие личностные качества необходимы и какие профессиональные навыки надо развивать. Благодаря тому что ситуация тренинга учебная, ни один из участников не рискует уже сложившимися отношениями и взглядами, а приобретает и использует новый опыт.

Тренинг – обучение, в котором основное внимание уделяется практической отработке изучаемого материала, когда в процессе моделирования реальных профессиональных ситуаций обучающиеся имеют возможность развить и закрепить необходимые навыки и знания.

Профессиональный тренинг – система воздействий, направленных на формирование и развитие у человека необходимых профессиональных качеств.

Задачи тренинга по дисциплине «Бухгалтерский учет и анализ», в части «Теория бухгалтерского учета»:

- предоставить базовые знания в области бухгалтерского учета;

-сформировать представление о законодательстве, регулируемом правила учета;

-дать понимание о принципах бухгалтерского учета;

-отработать необходимые навыки на основе конкретных задач и упражнений.

Тренинг № 4

Тема:Синтетический и аналитический учет

Продолжительность 4 часа.

Целевая аудитория – студенты 2-го курса по направлению подготовки 080100 «Бакалавр»

Цель тренинга:

-сформировать системное представление о синтетических и аналитических счетах;

-дать практические навыки группировки и регистрации хозяйственных операций предприятия.

2. Перечень раздаточного материала, используемого на занятии:

-тесты, для оценки уровня подготовленности студентов к занятиям.

-методические указания к выполнению практической работы;

-учебник «Теория бухгалтерского учета»;

-конспекты, калькуляторы;

3.Основные правила к выполнению и оформлению проделанной работы.

-следует изучить конспект лекций и рекомендуемую литературу;

-обратить внимание на практическое применение теории и на методику решения типовых задач;

-таблицы следует выполнять с помощью чертежных документов с соблюдением ЕСКД;

-в заголовках таблиц обязательно проводить буквенные обозначения величин и единиц измерения;

каждый студент должен предоставить проделанную работу с оценкой полученных результатов;

-если студент не выполнил практическое задание, то он может выполнить работу или оставшуюся часть во внеурочное время, согласованное с преподавателем.

4.Критерии оценки:

-оценивается степень усвоения связи решаемых задач с теоретическим положением;

-оценивается овладение определенными методами, которые формируют практические умения;

зачет ставится при условии выполнения всех работ, предусмотренных заданием.

В процессе данного практического занятия формируются следующие компетенции:

-способность логически верно, аргументировано и ясно, строить устную и письменную речь (ОК-6);

-использовать систему знаний систематизированного перечня синтетических и аналитических счетов, как о возможности проследить за текущими изменениями состава хозяйственных средств в хозяйственной деятельности предприятия (ПК-16).

4. Организация проведения тренинга

учета.

-Методические указания.

Запись хозяйственных операций в регистры бухгалтерского учета должна производиться в такой последовательности: каждая хозяйственная операция регистрируется в журнале, затем записывается на счетах синтетического и далее на счетах аналитического учета.

Аналитические счета к счетам 60 и 71 можно открывать по той же форме, что и синтетические счета, например:

Форма оборотной ведомости по счетам аналитического учета расчетов аналогична оборотной ведомости по синтетическим счетам. В оборотную ведомость по аналитическим счетам включаются все аналитические счета.

Которые были открыты к соответствующему синтетическому счету.