новая папка 1 / 192857

1

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИНДУСТРИИ ТУРИЗМА »

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ТУРИНДУСТРИИ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ для студентов заочной формы обучения

по специальности 080502.65 «Экономика и управление на предприятии

(туризм и гостиничное хозяйство)»

Москва, 2012 г.

2

Программа разработана в соответствии с учебным планом и программой обучения студентов по специальности «Экономика и управление предприятием (туристическое и гостиничное хозяйство)».

Цели и задачи дисциплины

Цель преподавания дисциплины заключается в том, чтобы научить студента основам организации и планирования предпринимательской деятельности в соответствии с реальным спросом потребителей на конечную продукцию (услуги).

Основными задачами изучения дисциплины являются овладение методами:

-прогнозирования и обоснования эффективности предпринимательской деятельности;

-поиска идеи предпринимательства; -планирования и анализа предпринимательской деятельности;

-управления персоналом;

-выбора надёжных поставщиков сырья и материалов, потребителей продукции и

услуг.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате изучения дисциплины студент должен:

-знать цели, объекты и субъекты предпринимательства, специфику внутренней и внешней среды предпринимательской деятельности; многообразие предпринимательских идей, типы предпринимательских решений; особенности внутрифирменного предпринимательства; основы формирования оптимальной структуры предпринимательской деятельности; методы оценки предпринимательской деятельности;

-уметь формулировать идею предпринимательства, выявлять перспективные рынки сбыта продукции (услуг); устанавливать производственно-коммерческие контакты с поставщиками материально-технических ресурсов; разрабатывать план предпринимательской деятельности; прогнозировать её развитие, обеспечивать её конкурентоспособность.

Организация предпринимательской деятельности основывается на знаниях экономической теории, хозяйственного права, производственного и финансового менеджмента, а также специфики и законов рыночной экономки.

3

Учебнометодическое обеспечение курса

Методика преподавания строится на основе теоретического и практического

обучения (лекции и контрольные работы).

Содержание тем учебной дисциплины

Тема 1. Содержание предпринимательской деятельности. Предпринимательство

- основа рыночной экономики. Содержание предпринимательской деятельности, ее цели, объекты и субъекты. Анализ рынка; оценка спроса и предложения и конкурен тоспособности; выбор целевого сегмента, позиционирование товара, анализ внутренней и внешней среды. Рыночная стратегия предпринимательства. Оценка конкурен тных преимуществ, методы и направления её сохранения и повышения.

Тема 2. Особенности организации хозяйствующих субъектов различных форм собственности и корпоративных структур. Основные цели, задачи и виды коммерческих предприятий по формам собственности: хозяйственные товарищества и общества, производственные кооперативы, государственные унитарные предприятия, корпоративные структуры (холдинги, ФПГ, концерны, корпорации, консорциумы, ассоциации и союзы). Внутрифирменное планирование: сущность. Цели , качественные характеристики. Особенности внутрифирменного планирования и условия рынка: система показателей, методы их расчёта в условиях рыночной конкуренции и предпринимательства. Прогнозирование целей, направлений, объёмов и источников финансирования предпринимательства.

Тема 3. Управление предпринимательской деятельностью, принятие предпринимательского решения: типы предпринимательских решений и экономические методы принятия предпринимательских решений. Организация и функции управления. Организационная структура управления. Управление производством и маркетингом. Типы управления производством. Выбор управленческих стратегий. Управление маркетингом. Управление нововведениями Методы управления. Участие персонала в управлении предпринимательской деятельностью.

Тема 4. Коммерческие риски. Сущность, содержание и основные виды финансовых рисков. Критерии степени риска. Способы снижения степени риска. Сущность и организация риск - менеджмента.

Тема 5. Нелегальная экономика. Цена подчинения закону и нелегальности. Структура современной нелегальной экономики. Цена нелегальности. Последствия существования нелегальной экономики. Нелегальный рынок как институциональная система.

Тема 6 .Внешняя среда предпринимательства и основы построения оптимальной структуры предпринимательской деятельности. Биржи: виды, биржевые операции, биржевая торговля. Фондовая биржа. Банки: двухуровневая банковская система, банковские операции. Отечественная кредитно-банковская система. Валюта: валютные операции. Международная валютная система. Налоги: налоговая система, основные элементы налоговой системы. Виды налогов. Внешняя торговля.

Формы итогового контроля

1.Текущий контроль. Студенты выполняют контрольную работу по одной из предложенных в списке тем. Работа должна быть оформлена в соответствии с представленными ниже требованиями.

2.Итоговый контроль – курсовая работа, экзамен.

Методические рекомендации по подготовке курсовых и контрольных работ

I.Основные этапы подготовки курсовой работы

Весь процесс подготовки и написания курсовой работы может быть представлен в виде следующих пяти взаимосвязанных этапов.

Этап 1. Выбор темы работы.

Этап 2. Подбор и изучение материалов. Этап 3. Написание текста работы. Этап 4. Составление плана работы. Этап 5. Оформление работы.

Этап 1. Выбор темы работы. Как правило, выбор темы курсовой работы обусловлен целым рядом обстоятельств. Основным параметром выбора темы работы является интерес студента к определенным вопросам в рамках изучаемого предмета. При выборе темы следует учитывать также доступность соответствующей литературы, возможность использования личного практического опыта при подготовке работы. Очень часто студенты выбирают тему курсовой работы имея в виду в будущем написать на ту же самую или близкую к ней тему дипломную работу. Иногда студенты заранее ориентированы на практическую работу в той или иной сфере хозяйства после окончания учебного заведения и поэтому выбирают тему курсовой работы, ориентируясь на

5

изучение тех проблем, с которыми они будут сталкиваться в своей будущей практической деятельности.

В данных методических указаниях Вы можете найти примерный перечень курсовых работ, из которого можно выбрать ту или иную тему. Если формулировка темы в предложенном перечне по каким то причинам Вас не устраивает, Вы можете изменить формулировку, согласовав её изменение с преподавателем. Кроме того, Вы можете выбрать тему курсовой работы и самостоятельно, вне предложенного перечня, при этом формулировка темы также должна быть согласована с преподавателем. В любом варианте, тема курсовой работы согласовывается с преподавателем и закрепляется за студентом на основе его личного устного заявления. Если в процессе написания работы возникнет необходимость изменить формулировку темы, эти изменения также должны быть согласованы с преподавателем.

Этап 2. Подбор и изучение материалов. Подбор и изучение материалов по теме курсовой работы является наиболее трудоемкой частью работы. На данном этапе студент должен самостоятельно провести научноинформационный поиск, отбор и предварительное изучение информационных источников по выбранной теме. Такими источниками могут быть научные учебники и учебные пособия, научные монографии, статьи в специализированных научных журналах и периодической печати. Неиссякаемым источником информации могут быть и различные сайты в Интернете. Наиболее часто современные студенты пользуются такими специализированными научными журналами как «Вопросы экономики», «Российский экономический журнал», «Вестник МГУ» серия: Экономика. Популярные периодические издания типа «Коммерсант», «Деньги», «Власть», «Известия», «Финансовая газета» и т.д. содержат как правило много ценных материалов по самому широкому кругу вопросов.

Те, кто имеет возможность выхода в Интернет, могут воспользоваться такими сайтами как например: http: // www. vopreco. ru; http: // www. vedomosti.ru; или http: // www. Libertarium. ru. Очень подробный обзор Web-ресурсов по экономике Вы можете найти в сборнике “Истоки” вып. 4. М.: ГУ-ВШЭ, 2000. С. 431-445.

На данном этапе ваша главная задача состоит в том, чтобы найти, изучить и сделать необходимые выписки и конспкеты, которые могут пригодиться при написании текста курсовой работы. Необходимо усвоить, что дословное переписывание источников информации при написании курсовой работы является компиляцией и нарушением авторского права. В случае обнаружения компиляционного характера курсовой работы, данная работа может быть оценена на «неудовлетворительно» и общая оценка на экзамене по предмету будет снижена, независимо от качества устного ответа на вопросы экзаменационного билета.

Ценность курсовой работы существенно повышается при использовании в ней новейших публикаций по избранной теме, научной и фактологической информации, а также творческим подходом при её написании.

Этап 3. Составление плана работы. План работы отражает её структуру, которая должна быть четкой и обоснованной с точки зрения логики изложения сути проблемы. Как правило, преподаватель оказывает помощь студенту при составлении плана работы.

План работы должен содержать введение, основной текст, заключение и список использованной литературы.

Во введении следует осветить:

Обоснование выбора темы;

Определение её актуальности и практической значимости;

Определение цели работы и подчиненные ей частичные задача.

Объем введения, как правило, не должен превышать примерно одну десятую часть от общего объема работы. Основной текст должен делиться на параграфы. Их содержание и форма изложения определяются автором самостоятельно. Параграфы работы должны

6

быть примерно равны друг другу по объёму. Основная часть, как правило, разбивается на два или три параграфа. Более дробное деление не рекомендуется.

В заключении следует подвести итоги работы, изложить основные полученные выводы, по возможности указать на их новизну и практическую значимость. Объем заключения, как правило, составляет одну двадцатую часть общего объема работы. В списке использованной литературы в алфавитном порядке указываются все использованные при написании работы источники, с указанием фамилии и инициалов авторов, название источника, места, названия издательства и года выпуска. Обычно в список использованной литературы включается около десяти наименований различных книг и статей. При использовании материалов опубликованных в Интернете, в списке литературы указывается наименование документа, его автор и наименование сайта, на котором данный документ размещен.

Этап 4. Написание текста работы. Текст курсовой работы должен иметь характер самостоятельного изложения проблемы исследования в соответствии с планом работы. Нельзя допускать дословное переписывание материалов из того или иного источника. Написанию работы следует придать определенную последовательность Наиболее распространенная последовательность написания и редактирования курсовой работы такова. После подготовки плана работы и изучения опубликованных источников и статистических материалов пишется введение, затем первый, второй и т.д. параграфы и приложения к ним (при наличии приложений), затем готовится текст заключения, содержащего, как правило, краткое изложение выводов и рекомендаций, вытекающих из основного текста работы. Затем уточняется содержание введения, с тем, чтобы оно соответствовало материалу, содержащемуся в основной части работы. В последующем формируется список литературы, перечень принятых сокращений (при необходимости), перечень принятых терминов (при необходимости) и пишется титульный лист. По завершении этой работы, текст считывается автором и окончательно редактируется на предмет устранения смысловых и орфографических ошибок, ликвидации опечаток.

Первый вариант работы следует писать в максимально короткие сроки. Это связано с тем, что, во-первых, написание работы в короткий промежуток времени позволит избежать противоречий и повторов (человек удивительно быстро забывает даже то, что написал сам еще неделю назад), во-вторых, процесс возврата к тому, на чем автор остановился в прошлый раз, достаточно длителен, вызывает необходимость каждый раз перечитывать уже написанную часть текста и терять на это драгоценное время, в -третьих, написание работы в течении длительного времени приводит к высокому эмоциональному напряжению и стрессу, работа начинает «давить» на автора, что способствует снижению работоспособности и появлению чувства отвращения к сочинительству вообще и к собственному тексту в частности. Материал следует излагать в соответствии с названием и целевой установкой, логически стройно и последовательно. Вы должны четко осознавать, что цель работы состоит не в простом описании поставленных в плане вопросов, а в анализе существующих проблем деятельности экономических субъектов и обосновании предложений по решению этих проблем. При написании текста следует помнить, что Вы пишите работу не для себя, а для читателя. Поэтому старайтесь не использовать жаргонных слов и терминов. Лексика работы должна быть стандартна и общеупотребительна для того, чтобы читающий мог понять автора, следует также избегать по возможности термины иностранного происхождения, разумеется при наличии соответствующих русских слов.

При работе над введением Вам нужно быть готовым к тому, что текст этой составной части будет перерабатываться несколько раз и от первоначальных формулировок может мало что остаться. Это связано с важностью данной частью работы (введение прочитают все, кто будет её оценивать), а также с тем, что процесс написания

7

носит творческий характер, и Вам на первоначальном этапе все же не до конца представляется вся будущая работа.

В ходе написания отдельных глав, параграфов, вопросов используются выписки и конспекты, подготовленные на этапе подбора и изучения литературы. При этом каждый параграф или вопрос должен быть изложен по определенной схеме, не допускающей повторов, отрывочных, логически не связанных между собой положений.

Содержание основной части работы должно точно соответствовать теме работы и полностью её раскрывать. Любая научная работа – это не сумма ее составных частей. Можно великолепно написать три отдельных параграфа, которые любой научный работник посчитал бы за честь назвать своим трудом. Однако еще не факт, что эти три части составят удовлетворительную курсовую работу в целом. Важна логическая связь всего текста работы от её первого предложения до последнего. Логически грамотно построенная работа не содержит материала, который может быть изъят из нее без нарушения стройности всего текста.

Отдельные мысли автор высказывает в предложениях. Следует помнить, что длинные предложения с большим количеством оборотов утяжеляют процесс чтения. Читателю приходится иногда по несколько раз перечитывать такое предложение, чтобы уловить его смысл. Поэтому по возможности предложение должно быть коротким, максимум на две-три строки. Предложения посвященные одной теме, объединяют в абзацы. Абзацы одного параграфа или вопроса должны быть последовательно связаны друг с другом. При работе над абзацем следует особое внимание обращать на его начало. В первом предложении лучше всего упомянуть тему абзаца, формулируя такое предложение, которое стало бы как бы заголовком к остальной части абзаца. При этом формулировка первого предложения должна даваться так, чтобы не терялась смысловая связь с с предыдущим абзацем. Число самостоятельных предложений в абзаце различно и колеблется в весьма широких пределах, определяемых сложностью передаваемой мысли. В любом случае необходимо стремиться к тому, чтобы один абзац не занимал целую страницу. Легче читается текст, если на странице содержится от двух до пяти абзацев.

При написании работы следует обращать внимание на правильность построения доказательств, выведение понятий. Автору необходимо обратить внимание на то, чтобы при формулировании определений различных понятий правило ясности, которое предполагает, во-первых, использование при формулировании таких признаков, которые понятны и не содержат двусмысленности, а во-вторых, невозможность использования в качестве определения различных метафор, сравнений, поговорок.

Вывод должен логически завершать проведенные рассуждения и представлять собой абстрактное выражение какой-либо устойчивой закономерности между явлениями. В качестве аргументов, обосновывающих выводы, используются ссылки на труды отечественных и зарубежных авторов, нормативные документы, логические рассуждения, результаты обработки статистических данных. Обычно выводы начинаются оборотом «таким образом...» или «итак...», затем формулируется содержание самих выводов. Выводы должны быть краткими, конкретными и вытекать из изложенного материала. Практика показывает, что многие студенты, получив важные результаты, часто «забывают» изложить эти результаты в выводах, а затем и на защите работы. Наоборот, очень часто студенты формулируют некие выводы без достаточного их обоснования в тексте работы. Очевидно, что и то, и другое делать не следует.

При анализе выводов необходимо соблюдать следующие правила. Во-первых, выводы должны быть нетривиальными (вывод: «Товар – это продукт труда, предназначенный для продажи или обмена», по-видимому, и так очевиден). Во-вторых, в качестве выводов следует формулировать не промежуточные, а полученные в данном параграфе (вопросе) конечные результаты. В-третьих, при формулировании выводов

8

нецелесообразно приводить положения, которые не важны для изложения последующего материала и не вытекают из цели работы. В-четвертых, вывод нельзя подменять декларацией о результатах проделанной работы («рассмотрено», «проанализировано», «изучено» и т.д.). В-пятых, выводы должны быть краткими и в сжатом виде содержать проделанные в ходе написания параграфа или вопроса рассуждения. Важным достоинством работы является использование для обработки статистических данных компьютерных программ. При этом могут использоваться как стандартные программы, так и программы, разработанные самим автором. Наличие последних показывает высокий уровень аналитического мышления автора, умение формализовать исследуемую проблему.

Высказываемые Вами в параграфе (вопросе) предложения должны также решать те задачи, которые сформулированы во введении. Во многих работах предложения сводятся к призывам «надо усилить...», «необходимо совершенствовать...». Без разработки механизма реализации таких предложений они выглядят голословными. Предложения необходимо довести до уровня конкретных методик, рекомендаций, до разработки форм документов, формулировок в нормативно-правовые акты. Внося предложение, целесообразно формулировать несколько вариантов решения выявленной проблемы. Следует проанализировать каждый из вариантов, выбрать оптимальный, выбрать оптимальный и не только спрогнозировать положительные результаты использования выбранного варианта, но и наметить мероприятия по минимизации рисков негативных последствий (ведь у любой великой идеи есть недостаток, равный или превышающий величину этой идеи).

В заключении работы излагаются краткие выводы по теме в целом, характеризуется степень раскрытия её, определяется, достигнуты ли цель и задачи работы. Оно носит форму синтеза полученных в работе результатов. Этот синтез – последовательное, логически стройное изложение полученных выводов и их соотношение с целью работы и конкретными задачами, поставленными и сформулированными автором во введении. Именно в заключении наиболее ярко проявляется способность (или неспособность) автора ясно мыслить и четко излагать материал. В этой части работы содержится так называемое «выводное знание», которое является новым по отношению к исходному знанию и оно выносится на обсуждение и оценку при защите работы. Это выводное знание не должно подменяться механическим суммированием выводов содержащихся в конце каждого параграфа, а должно содержать главные итоговые результаты всей работы.

В ходе написания работы следует обратить внимание на язык изложения материала, особенно на лексику и фразеологию, морфологию, синтаксис, орфографию и пунктуацию. Лексика и фразеология определяется избранной темой исследования. При изложении обязательных требований в тексте должны применяться слова и сочетания: «должен», «следует», «необходимо», «требуется, чтобы», «разрешается только», «не допускается», «запрещается, «не следует». При изложении других положений следует применять – «могут быть», «как правило», «при необходимости, «может быть, «в случае» и т.д.

Важнейшим средством выражения логических связей являются специальные синтаксические средства, указывающие: последовательность развития мысли («вначале», «прежде всего», «затем», «во-первых», «во-вторых», «значит», «итак»); противоречивые отношения («однако», «между тем», «в то время как», «тем не менее»); причинноследственные отношения («следовательно». «поэтому«, «благодаря этому», «сообразно с этим», «вследствие этого», «кроме того», «к тому же»); переход от одной мысли к другой («прежде чем перейти к...», «обратимся к...», «рассмотрим», «остановимся на...», «необходимо рассмотреть»); итог, вывод («итак, «таким образом», «значит, «в заключение отметим», «все сказанное позволяет сделать вывод...», «подведя итог, следует сказать...).

9

В качестве средств связи слов могут использоваться местоимения, прилагательные, причастия («данные», «этот», «такой», «названные», «указанные»). Слова «действительно» или «в самом деле» указывают, что следующий за ними текст предназначен служить доказательством. Слова «с другой стороны», «напротив» и «впрочем» готовят к восприятию противопоставления, «ибо» – объяснения. Для текста работы, требующей аргументации, выявления причинно-следственных отношений, характерны сложные предложения различных видов. В работе следует чаще использовать сложно подчиненные, а не сложносочиненные предложения. Отдельные части сложноподчиненных предложений более тесно связаны между собой, чем части сложносочиненных предложений. Подчиненные конструкции выражают причинные, временные, условные, следственные и другие отношения. Поэтому следует использовать составные подчиненные союза: «благодаря тому, что», «между тем, как», «вместо того, чтобы, «оттого что», «ввиду того, что», «вследствие того, что», «после того, как», «в то время, как»; употреблять производные отыменные предлоги : «в течение», «в соответствие с», «в результате» «в отличие от», наряду с», «в связи с».

Объективность изложения – основная черта работы, которая вытекает из стремления установить научную истину. Отсюда возникает необходимость использования в тексте работы вводных слов и словосочетаний, указывающих на степень достоверности того или иного сообщения. Благодаря этим словам тот или иной факт можно представить: как вполне достоверный («конечно», «разумеется», «действительно»; как предполагаемый («видимо», «надо полагать»); как возможный («возможно», «вероятно»). Обязательным условием объективности изложения материала является указание на то, каков источник сообщения, кем высказана та или иная мысль, кому конкретно принадлежит то или иное выражение. В тексте это следует реализовать посредством использования специальных вводных слов и словосочетаний («по сообщению», «по сведениям», «по мнению», «по данным», «по нашему мнению»).

При написании материала следует добиться отсутствия ошибок в орфографии и пунктуации. Необходимо помнить, что не может быть убедительных рекомендаций, неграмотно написанных и небрежно исполненных. Создание работы в электронном виде позволяет избежать большинства ошибок посредством автоматической проверки правописания. Однако проверка текста машиной не всегда позволяет выявить случаи пропуска букв в словах при наборе и некоторых других ошибок. Ясность – умение писать доходчиво. Практика показывает, что особенно много неясностей возникает там, где авторы вместо точных формулировок употребляют слова и словосочетания с неопределенным или слишком обобщенным значением (например, «надлежащий», «отдельный», «соответствующий». Если Вы в работе употребляете высказыван ие типа: «проверяются соответствующие реквизиты документа», то руководитель скорее всего сделает вывод о том, что Вы так до конца и не разобрались, какие же реквизиты документа следует проверить. Очень часто в работах употребляется словосочетание «и т.д.» в тех случаях, когда не знают, как продолжить перечисление, или вводится оборот «вполне очевидно», когда не могут изложить доводы. Обороты «известным образом» или «специальным методом» нередко указывают на то, что автор в действительности не знает, каким образом или методом рассматривать изучаемую проблему.

Завершив написание текста работы, Вам следует прочитать всю работу и оценить её на предмет соответствия составных частей друг другу. Сделать это целесообразно по прошествии нескольких дней после окончания написания текста для того, чтобы получить чувство «дистанции» между своей работой и собой. Если этих нескольких дней нет, то можно отложить работу на несколько часов, в течение которых заняться другим делом, а затем вернуться к работе. Если при анализе выявляется несоответствие между введением и основной частью, то в целях завершения работы в срок, как правило, корректировке подвергается введение. При анализе заключения необходимо обратить вниман ие на то,

10

чтобы итоговые выводы по решению всех задач, поставленных во введении, нашли отражение в заключении. Совершенно недопустимо указывать в заключении, что какаялибо из задач была не решена. Если такая ситуация имела место, то необходимо либо все же эту задачу решить, либо, если задача не влияет на достижение цели исследования, во введении её не ставить. Отражение в заключении итоговых результатов по выполнению поставленных задач должно свидетельствовать о выполнении автором целевой установки, сформулированной во введении.

Этап 5. Оформление работы. Курсовая, оформляется в соответствии с Государственными стандартами. Каждая курсовая работа должна иметь:

1)Титульный лист

2)Задание на курсовую работу

3)План или Содержание с указанием страниц каждого раздела, главы и параграфа;

4)Текстовое изложение материала, разбитое на разделы, главы, параграфы (содержащее необходимые ссылки на материалы, использованные

автором); 4)Список использованной литературы;

5)Иллюстративный (картографический) материал

6)Приложения.

Страницы текста должны быть обязательно пронумерованы. Нумерация страниц начинается с титульного листа. Титульный лист считается первой страницей, но номер ''1'' на нем не проставляется. На титульном листе курсовой работы должна обязательно содержаться следующая информация: наименование учебного заведения («Московский государственный институт индустрии туризма им. Ю.А. Сенкевича бизнеса при Правительстве Москвы»); кафедра, по которой выполняется работа; название темы, аббревиатура студенческой группы, фамилия и инициалы студента, фамилия и инициалы научного руководителя, а также его должность и ученая степень, город и текущий год.

На второй странице должно быть помещено задание на курсовую работу.

На третьей странице располагается ''Содержание'' (План) работы. В ''Содержании'' напротив соответствующих разделов (глав и параграфов) в обязательном порядке должны быть проставлены номера страниц, с которых они начинаются.

Разделы работы: ''Введение'', ''Заключение'', ''Литература'' и ''Приложения'' обязательно приводятся в ''Содержании'', но не нумеруются. Нумерации подлежат только разделы, относящиеся к основной части работы, то есть главы и параграфы.

Ктексту должен быть приложен список использованной литературы

(библиография), содержащий не менее 15 источников, а также пронумерованный иллюстративный материал (схемы, диаграммы, карты, таблицы и т.д.). Список использованной литературы составляется в алфавитном порядке.

Основной статистический, числовой, аналитический и графический материал (таблицы, графики, диаграммы и т.п.) следует разместить в основной части работы. Оставшуюся часть такой информации следует перенести в раздел ''Приложения'' (обязательно со ссылками на источник). Каждое приложение должно быть пронумерован о либо числами, либо заглавными буквами латинского алфавита.

Сноски в тексте работы могут быть как постраничными, так и концевыми. Постраничная сноска располагается внизу страницы, а ссылка на нее в верхнем правом углу в конце цитируемого слова или предложения. Концевые сноски должны соотноситься со списком литературы, приведенном в конце курсовой работы.

Курсовая работа обязательно должна быть надлежащим образом скреплена. Это предполагает, что при многократном обращении к ней, она должна сохранять свою целостность и не рассыпаться на отдельные листы. Поэтому работы, листы которых скреплены обычной скрепкой, или просто вложены в полиэтиленовый файл или папку, приниматься к регистрации не будут.