новая папка 1 / 288321
.pdfличности, необходимых для самопомощи [11]. Только в таком случае,
происходит расширение возможностей психологической помощи. Она не ограничивается «выведением» личности из кризисного состояния, она усиливает личностные адаптационные возможности и предупреждает последующий риск формирования кризисного состояния [13].
Таким образом, основаниями для выбора психологического сопровождения в качестве системы психологической помощи являются следующие положения:
1.Наличие диагностически-значимых и измеримых показателей дезадаптационного состояния, которые позволяют классифицировать его как кризисное, а дезадаптированную личность как кризисную.
2.Современная психологическая практика в рамках кризисной психологии базируется на принципах сотрудничества специалиста и личности,
обратившейся за помощью, индивидуально-ориентированного подхода,
системности, создания условий для перехода личности к самопомощи.
Наиболее полно данные принципы реализуются в особой системе пролонгированной не директивной психологической помощи -
психологическом сопровождении.
3. В рамках понимания специфики личностного кризиса, дезадаптация представляет собой явление, несущее в себе риск прекращения развития и,
одновременно, возможность для развития личности и ее взаимодействия со средой. Психологическое сопровождение как система психологической помощи, опирающаяся, прежде всего, на ресурсы самой личности, создает условия для личностного роста.
В заключении отметим, что психологическое сопровождение – это
система мероприятий, и в этом главный источник его эффективности.
Реализуя психологическую помощь по типу сопровождения, психолог имеет возможность максимально адаптировать ее к особенностям,
возможностям и потребностям личности, и, ориентируя личность на
психологически безопасные варианты выхода из кризиса, оставлять за ней право личного выбора.
Список литературы
1.Амбрумова А.Г., Тихоненко В.А., Бергельсон Л.Л. Социально-
психологическая дезадаптация личности и профилактика суицида // Вопросы психологии. 1981. № 1. С.91-102.
2.Блохина Л.Н. Индивидуальные различия в психологической адаптации к условиям профессиональной деятельности у госслужащих: автореф. дис. ... канд. психол. наук. - Москва, 2008. 26 с.
3.Бонкало С.В., Тютькова И.А. Формирование у школьников целостной картины мира как основа профилактики их социально-
психологической дезадаптации // Социально-психологическая адаптация
личности в изменяющемся обществе: матер. Междунар. науч.-практич. конф.
Балашов: Николаев, 2009. С.24-28.
4.Жарова А.В., Колоскова Т.П. Леонтьева А.Н. Центр социально-
психологической помощи как субъект образовательного пространства СибГТУ // Актуальные проблемы современного социального знания: сборник научн. трудов. Красноярск: РИЦ ФГБОУ ВПО «СибГТУ», 2012. Вып. 18. С.75-79.
5.Зеер Э.Ф. Психология профессионального развития. М.: Академия,
2006. 240 с.
6. Леонтьева А.Н. Актуальность исследования проблемы психологической дезадаптации личности и условий ее минимизации //
Актуальные проблемы современного социального знания: сборник научн. трудов. Красноярск: РИЦ ФГБОУ ВПО «СибГТУ», 2012. Вып. 18. С.80-83.
7. Леонтьева А.Н. Мониторинг дезадаптации обучающихся в системе психологического сопровождения инновационных процессов в образовании (презентация опыта работы) // Модернизация системы профессионального образования на основе регулируемого эволюционирования: матер. Х Всерос.
научно-практ. конф.: в 3 ч. Ч.2 М., Челябинск: изд-во ЧИПКРО, 2011. С.106109.
8. Леонтьева А.Н. Экспертная оценка специфики психологического сопровождения дезадаптированной личности // Вестн. Томского гос. пед. ун-та
(Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. Вып. 6 (68). С. 83–87.
9.Литвиненко Н.В. Адаптация школьников в критические периоды развития к образовательной среде: автореф. дис. ... д. психол. наук. - Самара, 2009. 47 с.
10.Налчаджан А.А. Психологическая адаптация: механизмы и стратегия. М.: Эксмо, 2010. 368 с.
11.Осухова Н.Г. Психологическая помощь в трудных и экстремальных ситуациях: учеб. пос. М.: Издательский центр «Академия», 2007. 288 с.
12.Роджерс Клиентоцентрированная терапия. М.: Рефл-бук, К.: «Ваклер», 1997. 320 с.
13.Ромек В.Г., Конторович В.А., Крукович Е.И. Психологическая помощь в кризисных ситуациях. СПб.: Речь, 2007. 256 с.
14.Собчик Л.Н. СМИЛ Стандартизированный многофакторный метод исследования личности. СПб.: Речь, 2007. 224 с.
15.Фарафутдинова Т.Ф. Характеристики социально-психологической
дезадаптации подростков-бродяг: автореф. дис. ... канд. психол. наук. -
Ярославль, 2007. 19 c.
16. Фурманова Н.В. Психологические характеристики адаптивной личности в период перехода к ранней взрослости: автореф. дис. ... канд. психол.
наук. - Ярославль, 2008. 24 с
17. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М.: Флинта: МПСИ:
Прогресс, 2006. 352 с.
Леонтьева А.Н., педагог-психолог.
Центр социально-психологической помощи Сибирского государственного
технологического университета.
Пр. Мира, 82, г.Красноярск, Красноярский край, Россия, 660049.
E-mail.: an-leontyeva@yandex.ru
Тел.: 8 (391) 272-79-62
Марина И.Е., к.психол.наук, доцент.
Центр социально-психологической помощи Сибирского государственного
технологического университета.
Пр. Мира, 82, г.Красноярск, Красноярский край, Россия, 660049.
E-mail.: marinaie@yandex.ru
Тел.: 8 (391) 241-75-16
Leontieva Alexandra Nikolaevna, Marina Irina Evgenyevna
Psychological maintenance as system of a psychological assistance of the
maladjusted personality
In article criteria of a maladjusted condition are designated, specifics of the maladjusted personality as object of a psychological assistance is revealed, the choice of psychological maintenance as systems of a psychological assistance of the maladjusted personality is reasonable.
Keywords: maladjustment, maladjusted personality, maladjusted condition, crisis, system, psychological assistance, psychological maintenance.
The Center of the socially-psychological help of the Siberian State Technological
University.
Avenue of the World, 82, Krasnoyarsk, Krasnoyarsk region, Russia, 660049.
E-mail.: an-leontyeva@yandex.ru