новая папка 1 / 368029

Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования «Оренбургский государственный педагогический университет»

И.В. Матюшко

Методические рекомендации к археологической учебной практике

для аспирантов очной формы по направлению подготовки

46.06.01 «Исторические науки и археология»

Оренбург, 2016

1.Цель и задачи учебной практики

Основной целью археологической практики является формирование общекультурных и профессиональных компетенций исследователя, преподавателя-исследователя по профилю археология, В результате прохождения археологической практики аспирант приобретает знания

-о законодательной базе РФ в сфере археологических исследований; - о методике изучения памятников археологии.

Также получает навыки составления научных отчетов о полевых археологических работах и тематической экскурсии по музею археологии.

В задачи учебной практики входят:

- работа с археологическими материалами; -закрепление и углубление теоретических знаний, полученных в вузе и

их применение в решении конкретных исследовательских задач.

2.Компетенции обучающегося, формируемые в результате

прохождения учебной практики

В результате прохождения археологической практики формируются

профессиональные компетенции:

-способность самостоятельно осуществлять научно-

исследовательскую деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием современных методов исследования и информационно-коммуникационных технологий (ОПК -1).

- способностью осуществлять деятельность по выявлению и всестороннему исследованию памятников археологии в полевых или камеральных условиях на основе современной научной методики и методологии. (ПК – 1).

В результате обучающийся должен знать правила работы с археологической архивной базой данных; уметь составлять научную

отчетную документацию, владеть практическими навыками работы с графическими материалами: картами, чертежами, таблицами.

- способностью осуществлять анализ, интерпретацию и комплексное исследование археологических данных на основе современной научной методики и методологии и с использованием междисциплинарных исследований (ПК – 2).

3.Содержание и структура учебной практики

Общая трудоемкость археологической практики составляет 27

зачетных единиц – 972 часа.

до

средневековья. Разработка тематической экскурсии

4 семестр ( 2 курс)

Практика проводится на базе археологической лаборатории ОГПУ, учебно-методического кабинета по археологии ОГПУ. Общая трудоемкость – 18 зачетных единиц (648 часов). На первом курсе во втором семестре 6

недель, на 2 курсе в первом семестре 6 недель.

Входе археологической практики используются инновационные технологии: личностно-ориентированные задания в виде выступлений на научно-практических конференциях, подготовки публикаций тезисов и статей, тематической разработки экскурсии.

Вконспекте литературы должны содержаться не только «скаченные»

или переписанные куски книг и статей, но и собственная позиция обучающегося.

Методическая разработка экскурсии должна содержать цель и задачи экскурсии (вводная часть), основной текст, список литературы.

Во введении даётся обоснование актуальности темы экскурсии,

указываются цели и задачи экскурсии, дается характеристика целевой группы (группы экскурсантов).

В основном тексте должны содержаться: название экскурсии, ее продолжительность, объекты показа, методические приемы показа и рассказа, которыми должен пользоваться экскурсовод в своем рассказе.

По окончании практики аспиранты составляют письменный отчет и сдают его руководителю практики. Отчет состоит из введения, основной части, заключения и списка методических пособий, использованных в процессе работы. Отчет должен быть обязательно подшит, иметь титульный лист, оглавление, введение, основную часть, заключение и список литературы. Список литературы включает в себя источники, которые были использованы для подготовки основного текста. Список оформляется по ГОСТУ. 7. 0.5. 2008. Составленный отчет представляется на кафедру истории России.

5.Учебно-методическое и информационное обеспечение практики

а) основная литература:

1.Мартынов А.И., Шер В.Я. Методы археологического исследования.

М., 1989.

2.Положение о порядке проведения археологических полевых работ (археологических раскопок и разведок) и составления научной отчетной

1.Мартынов А.И., Шер В.Я. Методы археологического исследования.

М., 1989.

2.Положение о порядке проведения археологических полевых работ (археологических раскопок и разведок) и составления научной отчетной документации. М.: ИА РАН, 2013. Электронный ресурс. Режим доступа:

http://www.archaeolog.ru

б) дополнительная литература:

1.Авдусин Д.А. Полевая археология СССР. М., 1980 (и др. изд.).

2.Археология. Под ред. В.Л. Янина. М., 2006.

3.Археологические памятники Оренбуржья. Вып. I – Х. Оренбург,

1996 – 2014.

4.Беляев Л.А. Опыт изучения исторически некрополей и персональной идентификации методами археологии (Серия «Методика полевых археологических исследований». Вып. 5). М.: ИА РАН, 2011.

5.Рындина Н. В., Дегтярева А. Д. Энеолит и бронзовый век. М.: Изд-во МГУ, 2002.

6.Мартынов А.И. Археология. М., 2014

7.Моргунова Н.Л. Приуральская группа памятников в системе Волжско-Уральского варианта ямной культурно-исторической общности. Оренбург, 2014.

8.Новые материалы и методы археологического исследования: Тезисы докладов научной конференции молодых ученых. Москва, 15-17 марта 2011 г. / Отв. ред. В.Е. Родинкова, А.Н. Федорина. М.: ИА РАН, 2011.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1.Археология. у. Режим доступа – http://www.archaeology.ru/

2.Археология России. Режим доступа - http://www.archeologia.ru/