новая папка 1 / 232013
.pdfКоханая Ольга Евгеньевна,
доктор культурологии, заведующая кафедрой Связи с общественностью, профессор Московского государственного университета культуры и искусств
АКСИОЛОГИЧЕСКАЯ ФУНКЦИЯ ДЕТСКИХ И ЮНОШЕСКИХ СМИ
Детство в современном открытом обществе в условиях постоянных перемен далеко не безмятежно и обрело некие контуры угрозы будущему. При свободном владении информацией и Интернетом снижается интерес к художественному наследию, уровень знания классики подменяется суррогатом массовой культуры, популяризирующей эротику, наркоманию, насилие. Очевидно, что все негативные впечатления внешнего мира, подавляющие активность ребёнка, крайне вредны для его развития – их, безусловно, надо избегать. Детство нуждается в чувстве защищенности, стабильности и доброжелательности окружающего мира, ему необходимы ценностные ориентиры, признанные и поддерживаемые окружающими. Для ребёнка необходимо создавать некие «островки стабильности», которых не касается гонка за успехом и бесконечные реформы и новшества, это должны быть некие амортизаторы, где ребёнок может восстановить свои душевные силы, сохранить целостность индивидуальности. Для пробуждения и развития в ребёнке активности, самодеятельности и воли нужно отбирать и целенаправленно использовать положительные факторы воздействия на его психику, о чем писал еще в начале ХХ века К.Н. Вентцель, известный русский философ и педагог, создатель теории «свободного, гармонического развития личности». Мы базируемся на идее К.Вентцеля о примате личности,
её активности, интенций к самодостраиванию.
Так называемыми «островками стабильности» могут служить детские СМИ. На рубеже ХIХ-ХХ веков и далее в ХХ веке в детские СМИ активно включались сами дети, становясь все более и более причастными к своим изданиям, превращаясь из читателей в участников, сотворцов. В советское время, в так называемый «пионерский период» детских СМИ, такое явление
было само собой разумеющимся и осуществлялось под эгидой Всесоюзной пионерской организации. На постсоветском пространстве прекратила свою деятельность единая детская организация, но появилось множество разрозненных общественных объединений, поскольку потребность детей во взаимодействии, самоидентификации объективна, как и потребность в информации. И, благодаря современной технической оснащенности, практически у каждого из таких детских объединений есть собственное СМИ.
Напомним, что к детской журналистике мы относим продукцию «для детей», создаваемую не только взрослыми, но и при активном участии детей или даже детьми самостоятельно. Журналистика в данном случае лишь проявление реализуемого умения и желания творить, способ поиска себя, опыт социализации и инкультурации, возможность профессиональной ориентации. Многоликая армия юнкоров пишет в школьные газеты, альманахи и журналы. Юные журналисты прежде всего должны получать радость, удовольствие от причастности к серьезному, настоящему делу, от коммуникативного опыта, возможности самореализации, которые они получают в рамках редакции. Тут дело не в масштабности, а в том, чтобы даже самые элементарные действия были доведены до конца, оценены взрослым консультантом и самим ребенком. Примером тому служит школьная газета. Она дает возможность получить первые уроки гражданского поведения, учит честно выполнять добровольно взятые на себя обязанности, работать по плану и «в команде», смело высказывать свои убеждения, учит доказательно спорить.
В условиях мощного развития средств массовой коммуникации, которые транслируют бесконечный поток информации, подчас излишне агрессивной, в формировании целостного потенциала, ценностном самоопределении личности особо важную роль приобретает деятельность детских СМИ как специфического механизма социализации, включения в мир культуры в основных её аспектах: нравственном, политическом, эстетическом,
интеллектуальном, социально-психологическом. Очевидно, что при определенных условиях СМИ для детей и юношества обязательно становятся местом формирования личности подлинной эстетической культуры, местом, где «реализуются, живут и действуют ценности культуры» (С.Н. Иконникова). СМИ для детей и юношества как социальный институт культуры реализует фундаментальные общечеловеческие ценности в реальном бытии человека и общества. Таким образом, они могут способствовать выработке жизненных ориентиров, ценностей и стиля поведения, представлений об успехе и смысле жизни молодого поколения, что крайне востребовано в эпоху резких социальных перемен.
Тел. 8-915-148-05-09;
Электронный адрес: kokhanaya@mail.ru; mguki_mass_media@mail.ru