новая папка 1 / 561939

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Якутская государственная сельскохозяйственная академия» Факультет Агротехнологический

Кафедра Агрономии

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

Дисциплина _________________Б1.Б.16 Почвоведение с основами геологии____________

Образовательная программа____________35.03.04 Агрономия________________________

Профиль ______________________________Агрономия__________________________

Программа подготовки академический бакалавриат Форма обучения заочная Общая трудоемкость / ЗЕТ _180_/_5_

Якутск 2016

Как и все учебные дисциплины, курс почвоведения подлежит при заочной форме обучения самостоятельному освоению на основе обязательной проработки учебной и специальной литературы. Тематическое содержание и объем требуемого для изучения материала изложены в учебной программе дисциплины.

Почвоведение в соответствии с Государственным образовательным стандартом осваивается студентами заочной формы обучения на II курсе. Содержание учебной программы базируется на биолого-экологических знаниях, заложенных в полном школьном курсе биологии, и раскрывает фундаментальные представления наук о жизни на более глубоком естественнонаучном и философском уровне.

Учебным планом для студентов заочной формы обучения по дисциплине “Почвоведение” предусмотрено: связанное с самостоятельной проработкой литературы выполнение контрольной работы в межсессионный период, обязательная ее защита, небольшой курс лекций обзорного характера, выполнение практических работ. Освоение курса контролируется экзаменом.

Приступая к проработке курса, прежде всего, следует ознакомиться с учебной программой, определить соответствие ей имеющихся в распоряжении литературных источников, а при необходимости пополнить их дополнительной и специальной литературой. Проработку дисциплины следует вести в той последовательности, которая предлагается программой. Совершенно неприемлемо отрывочное, выборочное изучение отдельных вопросов. При таком неправильном подходе возникают неизбежные пробелы в системе необходимых сведений и существенные затруднения в освоении вопросов. Изучение курса требует определенной последовательности, так как сведения предшествующих тем дают основу освоения последующих.

В соответствии с государственными требованиями, заложенными в содержании цикла общих естественнонаучных дисциплин, учебная программа включает три крупных раздела:

основы геологии и минералогии;

почвоведение;

многообразие почв России.

Почвоведение тесно связано с науками о Земле и в первую очередь с геологией. Поэтому в первом разделе курса необходимо уделить внимание вопросам изучения теорий происхождения Земли, ее строения и образования земной коры, а затем перейти к изучению сведений о химическом составе земной коры, о минералах и горных породах. Следующий шаг в освоении системы знаний о связи почвоведения с геологией - это комплекс вопросов связанных с изучением процессов выветривания горных пород и минералов, перемещением и переотложением продуктов выветривания. Для понимания их необходимо ознакомиться с такими геологическими процессами как ветровая и водная эрозии, деятельность текучих поверхностных и подземных вод,

деятельность морских волн и ледников. Заканчивается изучение данного раздела знакомством основными почвообразующими породами на территории России и их краткой характеристикой.

Приступая к изучению второго раздела совершенно необходимо обратить внимание на факторы почвообразования и их проявление при генезисе почв. Особо необходимо обратить внимание на влияние хозяйственной деятельности человека как дополнительного и современного фактора почвообразования.

Переходя от общих теоретических представлений, полученных в результате изучения предыдущего материала, следующим шагом будет изучение минеральной и органической частей почвы, где основное внимание должно быть уделено механическому составу почв, источникам органического вещества почвы и процессам гумусообразования.

Далее в этом большом разделе необходимо ознакомиться с вопросами строения и морфологии почв, которые во многом могут дать представления о процессах, протекающих в них.

Следующим шагом в изучении второго раздела должно быть знакомство с поглотительной способностью почв (почвенные коллоиды, понятие о почвенно-поглощающем комплексе почв, кислотность и щелочность почв) и их физическими свойствами (физикомеханические, водные и тепловые свойства, особенностями почвенного воздуха и процессами газообмена между почвой и атмосферой). Заканчивается изучение данного раздела должно изучением сущностного свойства почвы - ее плодородия, а также оценке (бонитировке) почв по данному комплексному признаку.

Третий раздел предполагает знакомство с понятием о почвенных типах и зонах, с законом зональности и основными почвенными зонами России. Начинают изучение почв в зональном аспекте начиная с тундровых почв до ряда почв влажных субтропиков и горных областей. Заканчивают изучение данного раздела интразональными почвами - почвами речных пойм.

Приведенная последовательность изучения материала по данному курсу и следование ей будет способствовать созданию целостного представления о почвах и почвообразовательном процессе в свете современных знаний в данной области науки. В сочетании с лабораторными занятиями данный теоретический материал будет серьезной базой при изучении специальных дисциплин на старших курсах.

Почвоведение относится к фундаментальным биологическим наукам и поэтому тесно связана с множеством других наук, таких как общая биология, экология, служит основой таких прикладных наук как агрохимия, земледелие, растениеводство, лесоводство, лесные культуры, лесомелиорация ландшафтов и др. Поэтому при проработке материала по той или иной теме, рекомендуется широко использовать периодические издания, посвященные не только вопросам почвоведения, но биологии и экологии сельскохозяйственных растений и лесных культур, лесоводства, рекультивации нарушенных земель.

Здесь особо следует отметить, что только после проработки учебной и дополнительной литературы следует приступать к выполнению контрольных работ. В этом случае, прорабатываемые в контрольном варианте вопросы будут встроены в систему знаний о почвах, как подсистеме биосферы.

Каждый из контрольных вариантов включает в себя два вопроса, по возможности охватывая основные разделы изучаемой дисциплины.

Количество вариантов контрольных работ составлено с учетом практической численности студентов в группе. Каждый вариант контрольной работы преподаватель раздает студентам индивидуально, отмечая его номер

усебя в журнале.

Квыполнению контрольных работ предъявляются следующие требования:

содержание ответа на вопрос должно быть исчерпывающим, соответствовать поставленном) заданию;

при ответе на вопросы контрольной работы приветствуется привлечение примеров по характеристике почв конкретных лесничеств, охране почв ближайших предприятий лесного и агропромышленного комплекса, фермерских хозяйств;

контрольные работы должны быть представлены на проверку до экзамена;

работы должны быть оформлены аккуратно, текст должен быть разборчивым, удобным для чтения, желательно набирать его на компьютере

ипредставлять преподавателю распечатанным на принтере.

При несоблюдении этих требований кафедра вправе вернуть работу без проверки. При возникновении затруднений, не решаемых студентом самостоятельно с помощью литературных справочников и учебников, возникшие вопросы разрешаются или путем переписки, или при непосредственном их согласовании с преподавателем на консультации.

К защите допускаются проверенные, удовлетворительные по содержанию и форме работы. На защите их студент должен проявить знание вопросов, дать ответы на дополнительные вопросы, если они поставлены при проверке работы. Вариант контрольной работы выбирается произвольно.

Варианты контрольных работ для студентов заочной формы обучения

Вариант 1

1.Гипотезы о происхождении почв и теория почвообразования В. В. Докучаева.

2.Условия почвообразования в речных поймах, классификация пойменных почв.

Вариант 2

1.Теории происхождения Земли.

2.Почвы горных областей и их использование.

Вариант 3 1. Важнейшие минералы, их образование и свойства.

2. Засоленные почвы и солоди.

Вариант 4

1.Процессы выветривания горных пород и минералов

2.Почвы пустынной области и их использование

Вариант 5

1.Ветровая эрозия.

2.Условия почвообразования сухих степей и полупустынь.

Вариант 6

1.Водная эрозия и меры борьбы с ней.

2.Почвы степной зоны и мероприятия по сохранению черноземов.

Вариант 7

1.Распространение почвообразующих пород и их характеристика.

2.Почвы лесостепной зоны и их использование.

Вариант 8

1.Влияние природных факторов и хозяйственной деятельности человека на почвообразование.

2.Характеристика и использование серых лесных почв.

Вариант 9

1.Общая схема формирования органической части почвы.

2.Подзолисто-болотные и болотные почвы и их использование.

Вариант 10

1.Превращение органических остатков в почве и современные представления о гумусообразовании.

2.Подзолистые и дерново-подзолистые почвы (условия образования, строение и свойства, классификация.

Вариант 11

1.Почвенные коллоиды и понятие о поглотительной способности почв.

2.Характеристика подзолистых почв и их классификация.

Вариант 12

1.Обозначение и описание почвенных горизонтов.

2.Общая характеристика, классификация и использование почв тундровой зоны.

Вариант 13

1.Кислотность и щелочность почв

2.Физико-механические свойства почвы.

Вариант 14

1.Водные свойства и водный режим почв.

2.Понятие о почвенных зонах и основные почвенные зоны России.

Вариант 15

1.Понятие о плодородии почв и их видах.

2.Агрономическое значение физических и химических свойств почв.

Вариант 16

1.Элементы питания необходимые для роста растений.

2.Почвенный раствор, его состав и влияние на растения.

8.1.Основная литература

1.Муха В.Д. Агропочвоведение / В. Д. Муха, Н. И. Картамышев, Д. В. Муха Москва : КолосС, 2004. - 528 с.

2.Вальков В.Ф Почвоведение / В. Ф. Вальков, К. Ш. Казеев, С. И. Колесников. - М. : ИКЦ "МарТ" ; Ростов н/Д : Издательский центр

"МарТ", 2006. - 496 с.

3.Почвоведение с основами геологии / Курбанов С. А., Магомедова Д. С. - Лань. – 2012. – 288 стр.

4.Вальков В.Ф. Почвоведение / В. Ф. Вальков, К. Ш. Казеев, С. И. Колесников. - 4-е изд., перераб. и доп. - Москва : Юрайт, 2012. - 527 с.

8.2. Дополнительная литература

1.Глазовская М.А. Почвы мира.- М.:Изд-во МГУ, 1972.

2.География почв с основами почвоведения/ Добровольский,В.В. - М. : Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2001. - 384 с.

3.Почвы долин рек Лены и Алдана - Якутск : Кн.изд-во, 1965. - 157 с.

4.Почвы зарубежных стран.География и сельскохозяйственное использов ание / Глазовская М.А. - М. : Мысль, 1975. - 352 с.

5.Почвы земледельческих районов Якутии и пути повышения их плодоро дия / Л. Г. Еловская. - Якутск : Кн. изд-во, 1964. - 72 с.

6.Розанов Б.Г. Почвенный покров земного шара. - М.: Изд-во Моск. ун-

та,1975.

7.Десяткин, Р.В. Почвообразование в термокарстовых котловино-аласах криолитозона. Изд. Наука, Новосибирск, 2008. –323 с.

8.3.Периодическая литература

1.Почвоведение (2006)

2.Земледелие (2006, 2007, 2009-2012)

8.4.Базы данных, информационно-справочные и информационные системы. 1. Электронная библиотечная система «Лань» по адресу: www.lanbook.com 2. Сайт библиотеки ЯГСХА: www.nlib.ysaa.ru

3. База электронных учебно-методических материалов библиотеки ЯГСХА: Электронная библиотека трудов преподавателей ЯГСХА размещена на Национальном цифровом ресурсе Руконт по адресу www.rucont.ru

4. Справочно-правовая система КонсультантПлюс сетевая версия на 50 станций.

5. Агроэкологический атлас России и сопредельных стран www.agroatlas.ru 6. Электронная база данных Центральной научной сельскохозяйственной

библиотеки www.cnshb.ru