новая папка 1 / 373492

Утверждены на заседании ЭМС ГИ ФГБОУ ВПО «РГУФКСМиТ» Протокол № 44 от 25 февраля 2015 г.

УДК: 316.48(07) М 19

Составитель:

Малинин В.А. – ст. преподаватель кафедры менеджмента и экономики спорта им. В.В. Кузина

Рецензент:

Кошелева А.В. – доктор культурологии, профессор кафедры культурологи, социокультурной антропологии и социальных коммуникаций

Конфликтология: Методические рекомендации по изучению дисциплины, обучающихся по направлению 080200.62 «Менеджмент». – М.: ФГБОУ ВПО «РГУФКСМиТ», 2014. – 8 с.

Методические рекомендации по изучению дисциплины «Конфликтология» профессионального цикла базовой части разработаны в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент», профилю «Менеджмент организации».

2

Введение

Целью самостоятельной работы студентов является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками практической и исследовательской деятельности по направлению 080200.62

«Менеджмент». Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.

Для организации самостоятельной работы необходимы следующие

условия:

готовность студентов к самостоятельному труду;

мотив к получению знаний;

наличие и доступность всего необходимого учебно-методического и справочного материала;

система регулярного контроля качества выполненной самостоятельной работы;

консультационная помощь преподавателя дисциплины.

Формы самостоятельной работы студентов определяются содержанием учебной дисциплины, степенью подготовленности студентов. Они могут быть тесно связаны с теоретическими курсами или иметь учебно-исследовательский характер. Конкретную форму самостоятельной работы студентов определяют преподаватели кафедры при разработке рабочих программ преподаваемых ими учебных дисциплин.

Методика организации самостоятельной работы студентов зависит от структуры, характера и особенностей изучаемой дисциплины, объема часов на ее изучение, вида заданий для самостоятельной работы студентов,

3

индивидуальных качеств студента и условий учебной деятельности.

Процесс организации самостоятельной работы студентов включает в себя следующее:

1.Подготовительный этап – определение целей, составление программы, подготовка методического обеспечения, необходимого оборудования.

2.Основной этап – реализация программы, использование приемов поиска информации, усвоения, переработки, применения знаний, фиксирование результатов работы, самоорганизация процесса работы над заданиями.

3.Заключительный этап – оценка значимости и анализ результатов работы студентов, их систематизация, оценка эффективности программы и приемов работы, выводы о направлениях оптимизации труда студентов.

Самостоятельная работа студентов учитывается при формировании итоговой оценки по изучаемой дисциплине, так как при ее регулярном и полном выполнении дает необходимое количество баллов, формирующих суммарную оценку студента за пройденный материал по курсу.

Ксамостоятельной работе студентов относятся следующие виды работ:

индивидуальное занятие, например, в компьютерном классе, если студент работает один, выполняя конкретное задание во внеаудиторное время;

тестирование, если студент выполняет его в индивидуальном режиме во внеаудиторное время;

собеседование, если его проводят студенты в рамках проекта или деловой игры во внеаудиторное время;

анализ деловых ситуаций, если он осуществляется студентом самостоятельно во внеаудиторное время с последующей подготовкой

4

письменного отчета или подготовкой презентации для обсуждения в дискуссии на занятии;

самостоятельное изучение основной и дополнительной литературы по дисциплине с последующим её конспектированием, ответами на вопросы к теме лекционных занятий;

подготовка устных докладов и презентаций к семинарским занятиям;

выполнение студентом самостоятельно письменных заданий (эссе, реферат, курсовая работа).

Все самостоятельные задания для работы студентов могут быть оформлены одним разделом в виде файла для индивидуальных самостоятельных заданий, пример которого представлен в следующем виде:

Групповая самостоятельная форма работы студентов

Проект представляется в виде устной 15–20-минутной презентации, в которой участвуют представители группы. В вопросно-ответной части презентации обязательно участвует вся проектная группа. Презентация оценивается преподавателем дисциплины. Также готовится групповой отчет, включающий описание ситуации (1-2 с.), формулировку проблемы (1-2 предложения), перечень используемых информационных источников и

5

рекомендации по решению проблемы (3-4 с.). Отчет сдается в день презентации.

Результаты контроля

В качестве контроля выполнения студентов самостоятельной работы предлагается использовать следующие формы:

тестирование студентов по самостоятельно освоенным темам и материалам в рамках изучаемой дисциплины;

домашнее письменное выполнение заданий и представление их преподавателю на проверку для оценки знаний студента;

доклад по самостоятельно изученной теме, подготовленный либо индивидуально студентом, либо коллективно (но в группе не более 3

человек);

экспресс-опрос студентов по самостоятельно освоенным материалам на семинарском занятии;

письменный отчет и презентация на практическом занятии по результатам выполненного индивидуального или группового проекта.

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

«Конфликтология»

а) основная литература:

1.Анцупов А.Я., Шепилов А.И. Конфликтология: Учебник для вузов. Гриф МО РФ. – СПб.: Питер, 2008.

2.В.Г. Конфликтология. – М.: Изд-во «Инфра-М», 2009.

3.Конфликтология: Учебник для вузов. Гриф МО РФ / Под ред. Ратниковой В.П. – М.: ЮНИТИ, 2008.

6

4.Конфликтология: управление конфликтами (Management of the Conflicts): Учебник для вузов / Лукин Ю.Ф. – М.: Трикста, 2007.

5.Степанов Е.И. Современная конфликтология. Общие подходы к моделированию, мониторингу и менеджменту социальных конфликтов. – М.: ЛКИ, 2008.

б) дополнительная литература:

1.Гришина Н.В. Психология конфликта. – СПб., 2000.

2.Дарендорф Р. Элементы теории социального конфликта. // Социологические исследования. – 1994. – № 5.

3.Дмитриев А.В. Конфликтология. – М.: Гардарики, 2002.

4.Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии. – СПб.: ПИТЕР, 2001.

5.Зайцев А.К. Социальный конфликт. – М., 2001.

6.Здравомыслов А.Г. Социология конфликта. – М., 1996.

7.Здравомыслов А.Г. Межнациональные конфликты в постсоветском пространстве. – М., 1996.

8.Зигерт В., Ланге Л. Руководить без конфликта. – М.: Экономика, 1993.

9.Козер Л. Завершение конфликта / Социальный конфликт: современные исследования. Реф. сб. – М.: ИНИОН, 1991.

10.Конфликт: модели, решения, менеджмент: Учебное пособие для вузов / П. Светлов В.А. – СПб.: Питер, 2005.

11.Конфликтология в схемах и комментариях: Учебное пособие для вузов / П. Анцупов А.Я., Баклановский С.В. – СПб.: Питер, 2006.

12.Конфликтология. Учебное пособие для вузов. Гриф МО РФ / Волков Б.С., Волкова Н.В. – М.: Академический Проект, 2007.

13.Конфликтология. Учебное пособие для вузов. Гриф МО РФ/ Курбатов В.И. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2007.

14.Конфликтология: Социальные конфликты: Учебное пособие для вузов / Кильмашкина Т.Н. – М.: ЮНИТИ, 2004.

7

15.Конфликты в современной России: проблемы анализа и регулирования / Под ред. Степанова Е.И. – М.: Эдиториал УРСС, 1999.

16.Корен Л., Гудмэн П. Искусство торговаться, или Все о переговорах / Пер.

с англ. – М., 1995.

17.Ликсон Ч. Конфликт. Семь шагов к миру. – СПб.: Питер, 1997.

18.Романчик Н.В. Конфликтология. – М.: Изд-во РИВШ, 2007.

в) программное обеспечение и интернет-ресурсы

1.Справочная правовая система КонсультантПлюс

2.http://www.conflictmanagement.ru/

3.http://www.conflictus.ru/

4.http://www.conflictology.ru/

5.http://conflictolog2.isras.ru/index.htm

6.http://conflictology.spb.ru/

7.http://www.confstud.ru/

8.http://www.consultant.ru/

8