новая папка 1 / 236425

Утверждены на заседании ЭМС гуманитарного института ФГБОУ ВПО «РГУФКСМиТ» Протокол № 23 от 26 декабря 2012 г.

УДК: 791.6:796(073) К 89

Кузьмичева Е.В., Харченко А.В.

Технологии организации спортивно-зрелищных мероприятий: Методические рекомендации по самостоятельному изучению дисциплины для студентов, обучающихся по направлению 034300.62 «Физическая культура», профиль «Спортивная подготовка». – М.: ФГБОУ ВПО «РГУФКСМиТ», 2013. – 11 с.

Рецензент: Сингина Н.Ф. – к.п.н., доцент завкафедрой ТиМ танцевального спорта

Методические рекомендации содержат задания и учебный материал по основным темам учебной программы для проведения практических занятий.

2

ВВЕДЕНИЕ

Дисциплина «Технология спортивно-зрелищных мероприятий» предусматривает создание у студентов представление о возможности применения современных технических средств режиссуры массовых спортивно-

художественных представлений и спортивно-развлекательных программ.

Необходимость введения курса предполагает написание студентами сценарного плана и проведение спортивно-зрелищного мероприятия,

составление и разучивание двигательных композиций под музыкальный материал.

Структура курса «Технология спортивно-зрелищных мероприятий» включает в себя лекционные, семинарские и практические занятия.

Целью данного курса является освоение навыков разработки и проведения спортивно-зрелищных мероприятий, привлекая к занятиям физической культурой и спортом посредством комплекса технологических, методических знаний и умений в данной области людей с отклонениями в состоянии здоровья.

Задачи курса:

-выявить и развить индивидуальные способности ярко и эмоционально воздействовать на аудиторию различной степени физической подготовленности посредством специфических средств выразительности спортивно-зрелищных мероприятий;

-использовать в качестве методического материала лучшие образцы представлений в отечественной и зарубежной «спортивной режиссуре».

При самостоятельном изучении курса студенту предлагаются следующие этапы:

1 этап - изучить историю спортивно -зрелищных мероприятий ,

просмотреть предложенные видеозаписи театрализованных спортивно-

развлекательных программ; 2 этап - изучить теоретические разделы по специфическим средствам

выразительности спортивно-зрелищных мероприятий;

3 этап - составить сценарий использования технических средств для театрализованного спортивно-художественного представления или

3

спортивно-развлекательной программы;

4 этап - изучить методику организации спортивно-художественного представления или спортивно-развлекательной программы, проведение репетиционной работы;

5 этап - сдать зачет преподавателю.

К основным трудностям при самостоятельной работе студента по изучению курса можно отнести:

-самостоятельную работу с литературой;

-составление сценария по техническому обеспечению заданного театрализованного спортивно-художественного представления;

-проведение спортивно-художественного представления;

В результате изучения курса студент должен:

-овладеть элементарными навыками организации и проведения спортивно-художественного представления;

-уметь использовать полученные знания и навыки как базу профессионального общения с технологами, инженерами и постановщиками спортивно-художественного представления.

Объем данного курса составляет 36 часов, включает лекционные и

практические занятия, который заканчивается зачетом.

Кформе отчетности о результатах самостоятельной работы по курсу относятся:

-конспект самостоятельно изученного материала (лекции);

-составление сценария по техническому обеспечению заданного театрализованного спортивно-художественного представления;

-проведение спортивно-художественного представления;

4

РАЗДЕЛЫ И ТЕМЫ

РАЗДЕЛ 1. ИСТОРИЯ СПОРТИВНО-ЗРЕЛИЩНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО НАШИХ ДНЕЙ

1.1. История спортивно-зрелищных мероприятий

Основные вопросы

1.История СЗМ в античности и в Средневековье. История СЗМ в новый и новейший периоды.

2.Изучение памятников истории и культуры на основе литературных источников и видеоматериалов, а также просмотр и оценка современных СЗМ (с 20-х годов XX века до наших дней).

Цели и задачи изучения раздела

Изучить историю спортивно-зрелищных мероприятий и создать общие преставления о праздниках на примере российских и зарубежных театрализованных представлений.

Требования к уровню подготовленности студента

Элементарные знания в объеме средней школы по истории, литературе, которые могут быть почерпнуты из соответствующих учебников.

Понятийно-терминологический аппарат

Античность, Средневековье, зрелище, парад, олимпиада, ристалище,

сценическая площадка.

5

Обзор-путеводитель по рекомендуемой литературе

1.Вершковский Э.В. Режиссура массовых клубных представлений. -

Л., 1981.

2.Генкин Д.М. Массовые праздники. - М.: Просвещение, 1975.

3.Захава Б.Е. Мастерство актера и режиссера. - М.: Просвещение, 1973

4.Косенко И.Ф., Теверовский Я.Б. Спортивные праздники. - Кишинев,

1973.

5.Шароев И.Г. Режиссура эстрады и массовых представлений. - М.:

Просвещение, 1986.

Краткие выводы

Появление знаний в области истории спортивно-зрелищных мероприятий.

Контрольные вопросы для самопроверки знаний студентов

1.История спортивно-зрелищных мероприятий в Античности.

2.История спортивно-зрелищных мероприятий в Средневековье и периоде Возрождения.

3.История спортивно-зрелищных мероприятий с конца XIX в. по

20-е годы XX в.

4.История спортивно-зрелищных мероприятий в 30-50-е г.г. XX

века.

5.История спортивно-зрелищных мероприятий с 60-х гг. XX века по настоящее время.

6.Развитие жанра и становление спортивной режиссуры в России.

6

7.Основные действующие лица в развитии и становлении жанра спортивной режиссуры.

РАЗДЕЛ 2. СПЕЦИФИЧЕСКИЕ СРЕДСВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ СПОРТИВНО-ЗРЕЛИЩНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ. Темы 1-3

Основные вопросы

1.Художественный фон.

2.Композиционно-постановочный план спортивно-художественного представления. Построения и перестроения.

3.Разработка массовых упражнений.

Цели и задачи изучения раздела

Создать общие представления о специфических средствах выразительности

МСХП.

Требования к уровню подготовленности студента

Элементарные знания в объеме средней школы по физике, химии, которые могут быть почерпнуты из соответствующих учебников.

Понятийно-терминологический аппарат

«Живой» художественный фон, «построения» и « перестроения», сольные и групповые номера.

7

Обзор-путеводитель по рекомендуемой литературе

1.Массовые спортивно-художественные представления (основы режиссуры, технологии, организации и методики): Учебник для студентов учебных заведений физической культуры и вузов культуры, режиссеров и специалистов в области организации и проведении массовых спортивных представлений и праздников / Петров Б.Н. - М.: ТВТ Дивизион, 2006.

2.Губанова М.И., Дружков А.Л., Табаков С.Е. Постановка спортивно-

художественных выступлений в массовых театрализованных и церемониальных спортивных праздниках. - М., 1995.

Краткие выводы

Появление знаний в области специфических средств выразительности спортивно-

зрелищных мероприятий.

Контрольные вопросы для самопроверки знаний студентов

1.Специфические средства выразительности МСХП.

2.Художественный фон. Разработка и приемы.

3.Расписывание карточки участника художественного фона.

4.Построение и перестроение. Определение и различие.

5.Построение и перестроение на примере расчетно-графической работы.

6.Методика составления и разучивания упражнения.

7.Методика проведения репетиционной работы

8

РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ СПОРТИВНО-

ЗРЕЛИЩНОГО МЕРОПРИЯТИЯ. Темы 1-2

Основные вопросы

1.Организация и методика репетиционной работы.

2.Проведение спортивно-зрелищного мероприятия.

Цели и задачи изучения раздела

Изучить методику подготовки участников. Ознакомить с правилами проведения разучивания упражнений и подготовки эпизода в целом. Создать общие представления о проведении спортивно-зрелищного мероприятия по выбранной тематике на указанной площадке.

Требования к уровню подготовленности студента

Элементарные знания в объеме средней школы по физике, химии, которые могут быть почерпнуты из соответствующих учебников.

Понятийно-терминологический аппарат

Расчетно-графическая работа, штаб подготовки массового спортивно-

художественного представления.

Обзор-путеводитель по рекомендуемой литературе

1.Аль Д.Н. Основы драматургии. - Л., 1988.

2.Вершковский Э.В. Режиссура массовых клубных представлений. -

Л., 1981.

3.Губанова М.И., Дружков А.Л., Табаков С.Е. Постановка спортивно-

9

художественных выступлений в массовых театрализованных и

церемониальных спортивных праздниках. - М., 1995.

4.Генкин Д.М. Массовые праздники. - М.: Просвещение, 1975.

5.Губанов В.А., Губанова М.А. Проведение занятий гимнастикой с музыкальным сопровождением. - М., 1988.

6.Захава Б.Е. Мастерство актера и режиссера. - М.: Просвещение, 1973

7.Косенко И.Ф., Теверовский Я.Б. Спортивные праздники. - Кишинев,

1973.

8. Массовые спортивно-художественные представления (основы режиссуры, технологии, организации и методики): Учебник для студентов учебных заведений физической культуры и вузов культуры,

режиссеров и специалистов в области организации и проведении массовых спортивных представлений и праздников / Петров Б.Н. - М.: ТВТ Дивизион, 2006.

9. Петров Б.Н. Массовые выступления на стадионе. - Л., 1969.

Петров Б.Н. Основы режиссуры спортивно-массовых представлений. -Л.,

1982.

10.Петров Б.Н. Режиссура массового спортивно-художественного театра.

- Л., 1986.

11.Петров Б.Н. Спортивно-художественные представления на стадионе. - Л., 1988.

12.Туманов И.М. Режиссура массового праздника и театрализованного концерта. - М.: Просвещение, 1976.

Краткие выводы

Появление знаний в области организации и проведения массовых спортивно-

художественных представлений.

10