Тесты
.docx1. Идеи самопознания, саморазвития и самореализации личности отражены в учениях древнегреческих философов: Все ответы верны
2. Умозаключение «Человек есть мера всех вещей» принадлежит: Протагору
3. Гуманистическая идея, что человек творит себя сам, своей волей и самостоятельным выбором, стремясь к собственному совершенствованию, возрождается в эпоху: Возрождения
4. Тезис, что личность человека «…есть дело рук самого человека, продукт его самовоспитания. Она непрерывно растет или вырождается в своих действиях, усложняется или беднеет качеством тех целей, которые он своей деятельностью разрешает», принадлежит: С.И. Гессену
5. Процесс приобщения к культуре (своего общества, своей эпохи), постоянное повышение уровня своих знаний (в процессе непрерывного образования, пополнения имеющихся знаний новыми) и, наконец, процесс активной реализации себя в жизни (в труде, творчестве) - это саморазвитие
6. Совокупность свойств и способностей личности, позволяющую эффективно организовать собственную деятельность, и включающую в себя определенный комплекс знаний, волевую регуляцию, мотивацию, навыки планирования и целеполагания - это ... самоорганизация
7. Условиями достижения успеха человека в том или ином виде деятельности, в первую очередь, являются: активность, свобода и творчество
8. Идея о «лестнице достижений», т.е. создании для ученика таких ситуаций успеха, когда начиная от небольших положительных ситуаций, он будет продвигаться «наверх», относится: к подходу «Педагогика успеха»
9. Какое из следующих утверждений является верным и полным: человек – носитель единства природного и социального: физической, биологической, психической субстанций, духовного потенциала, наследственности и приобретаемых способностей
10. «Сущность человека не есть абстракт, присущий отдельному индивиду. В своей действительности она есть совокупность всех общественных отношений». Кому принадлежит эта характеристика понятия «человек» B.К. Марксу
11. Понятие «сознание» раскрывается в полной мере в определении: высший уровень психического отражения и саморегуляции, присущий только человеку
12. С позиции известного психолога Б.Г. Ананьева субъект – это: индивид как носитель сознания, обладающий способностью к деятельности
13. Что такое индивидуальность? совокупность основополагающих свойств человека (индивида), проявляющихся в его поведении и отношении к окружающей действительности
14. К вторичным признакам человека как индивида относятся: динамика психофизиологических функций и структура органических потребностей
15. Для какого возрастного периода характерно чувство «взрослости»: подростковый возраст
16. Для какого возрастного периода характерно профессиональное самоопределение и профессиональное становление: юность
17. Кому принадлежат идеии изучения человека в популяционно-видовом, биоценотическом и биосферном типах организации жизни, а социальных качеств человека – в системе ноосферы? В.И. Вернадскому
18. Кто основатель гелиобеологии (раздела биофизики, изучающий влияние изменений активности Солнца на земные организмы)? А.Л. Чижевский
19. "Комплекс избирательно вовлеченных компонентов, у которых взаимодействие и взаимоотношение приобретают характер взаимосодействия компонентов на получение фиксированного полезного результата" - это определение П.К. Анохина характеризует понятие: система
20. Человек является элементом систем: все ответы верны
21. Центральным феноменом, отличающим человека от компьютера, по мнению П.Шардена, является: рефлексия
22. Парадокс системного мышления: «элемент в системе» и «система в элементе» в отношении человека означает: «личность в системе общества» и «общество в системе личности»
23. Основоположник научного направления исследований в области психологии, считающий источником активности личности неосознаваемые влечения и инстинкты: З. Фрейд
24. Выдающийся представитель гуманистического направления исследований личности, который выдвинул идею самоактуализации как высшей потребности человека – становления его тем, кем он хочет и может стать: А. Маслоу
25. Внутренние силы, которые связаны с потребностями личности и побуждают ее к определенной деятельности: мотивы
26. «Специфическая форма проявления познавательной потребности, обеспечивающая направленность личности на осознание целей деятельности и тем самым способствующая ориентировке личности в окружающей действительности» – это: интересы
27. Психический процесс отражения предметов и явлений действительности в совокупности их свойств и частей, связанный с пониманием целостности отражаемого, называется: восприятие
28. Высший познавательный процесс, являющийся активной познавательной деятельностью и внутренним процессом планирования и регуляции внешней деятельности, называется: мышление
29. Кратковременная память – это удержание в памяти информации в течение очень короткого времени
30. Образная память – это сохранение и последующее воссоздание образа ранее воспринятых объектов, называемых представлениями, мысленными моделями реальной деятельности
31. К каким чертам характера относится решительность, настойчивость, самообладание, самостоятельность, активность? волевым
32. Установки, ставшие свойствами личности и проявляющиеся в таких формах, как влечение, желание, стремление, интерес, склонность, идеал, мировоззрение, убеждение, называются:направленность
33. Какой процесс из перечисленных характеризует следующее определение: «это развитие и самоизменение человека в процессе усвоения и воспроизводства культуры, что происходит во взаимодействии человека со стихийными, относительно направленными и целенаправленно создаваемыми условиями жизни на всех возрастных этапах»? социализация
34. Какой процесс из перечисленных характеризует следующее определение: «это процесс и результат становления индивида социальным существом»? адаптация
35. К какой составляющей социализации относится воспитание? относительно социально контролируемой
36. Как называются третьи факторы социализации? мезофакторы
37. Какой механизм социализации действует в рамках определенной субкультуры? стилизованный
38. Эмоционально-когнитивный процесс усвоения человеком норм, установок, ценностей, моделей поведения как своих собственных во взаимодействии со значимыми лицами и референтными группами называется: идентификация
39. В соответствии с «Окном Джохари» сфера, которая охватывает то, «что я знаю о себе и знают об этом окружающие меня люди», называется: арена
40. В соответствии с «Окном Джохари» сфера, которая охватывает то, «что я знаю о себе, но другие могут об этом и не подозревать», называется: видимость
41. К какой сфере познания относится знание о знаниях, умениях, навыках, способностях, которыми обладает человек, как он их использует в жизни и деятельности, как их у себя развивает? сфера деятельности
42. Характеристика самопознания как «полно и обстоятельно человек знает свою личность, насколько взвешенно может объяснить, в том числе и самому себе, почему он такой, а не иной, чем обусловлены его сильные и слабые стороны» относится: к полноте самопознания
43. Складывание образа Я-концепции относится к результату процесса: самопознания
44. Выберите один из видов самооценки в современной психологии: завышенная
45. адекватность жизненного смысла не характеризуется авантюризм
46. Какую закономерность процесса самопознания хараетризует тезис, что "реальная жизнь как бы опережает процесс ее осознания"? незавершенность
47. К каким мотивам процесса самопознания относится интерес к себе? специфическим
48. К какому механизму процесса самопознания относится методика двух стульев, (когда человек на одном стуле, например, нападает, обвиняет, стыдит или хвалит себя же, якобы сидящего на другом стуле. Затем пересев на второй стул, сам же отвечает себе, якобы сидящему на первом стуле)? рефлексии
49. Чем для процесса самопознания является стремление личности оценить себя в соответствии с требованиями социального окружения? барьером
50. Сложный процесс, который формируется под влиянием типичных профессиональных событий и схем профессионального поведения: профессиональное самоидентификация или идентичность
51. Что не относится к условным этапам профессиональной самоидентификации? одобрение родителей профессионального выбора
52. Процесс формирования позитивного отношения человека к профессии и отождествление себя с представителями этой профессии - это... профессиональная самоидентификация
53. Самоопределение – это ... механизм становления личностной зрелости, позволяющий человеку самостоятельно сделать осознанный выбор своего места в системе отношений с миром и другими людьми
54. Профессиональное самоопределение – это ... интегральное, целостное свойство личности, которое проявляется в готовности к выбору профессии и включает в себя систему профессионально важных качеств личности
55. Что не относится к видам самоопределения? адекватное самопределение
56. "Человек не только находится в определенном отношении к миру, но и сам определяет это свое отношение, в чем и заключается сознательное самоопределение человека". Это тезис принадлежит: С.Л. Рубинштейну
57. "Сущностью профессионального самоопределения является самостоятельное и осознанное нахождение смыслов выбираемой или уже выполняемой работы и всей жизнедеятельности в конкретной социально-экономической ситуации". Кем была представлена такая характеристика понятия "самоопределение"? Н.С. Пряжниковым
58. Чем не характеризуется профессиональное самопределение? Стихийность
59. Какое определение соответствует понятию «самоорганизация»? все ответы верны
60. Какая сегодня наука призвана выявлять общие закономерности самоорганизации, вскрывать механизмы возникновения и становления устойчивых структур и систем из хаоса? синергетика
61. Какое умение не относится к умениям самоорганизации? умение понимать другого
62. Для какого умения самоорганизации характерно следующее: "готовность к расчленению процесса выполнения совместных действий на отдельные этапы и звенья, а затем соединению и расположению их в определённой, наиболее рациональной последовательности"? умение планировать
63. Какое действие не относится к организации времени жизни? работа над конспектом лекции
64. Самонаблюдение, самоконтроль, самоотчет, самоанализ, самоинструктирование и самооценку по мнению С.Б. Елканова относятся: к формам самоорганизации
65. Что соотвествует адаптационному этапу профессионального самопроектирования? актуализация овладением профессиональными компетенциями, развитие профессиональных установок, приобщение к учебно-профессиональной среде
66. Система «5С» – это: инструмент организации рабочего пространства для эффективной организации производственного процесса и устранения потерь
67. «Целенаправленное, сознательное, изначально практическое преобразование природы и общества субъектом, тем самым и себя» – это определение С.Л. Рубинштейна относится к понятию: деятельности
68. Операциональный аспект структуры деятельности по А.Н. Леонтьеву включает: деятельность-действие-операция-психофизиологические функции
69. Мотивационный аспект структуры деятельности по А.Н. Леонтьеву включает: мотив-цель-условия
70. Правильно сформулированная цель деятельности должна соответствовать SMART-критериям, одним из которых является … достижимость
71. В соответствии с матрицей Эйзенхауэра совершенно бесполезным «квадратом» для человека является: неважные и несрочные дела
72. В соответствии с матрицей Эйзенхауэра важным и значимым «квадратом» для человека является: важные и несрочные дела
73. Добавьте в список недостающий этап метода планирования «Альпы»: составление заданий; оценка длительности планируемых действий; принятие решений по приоритетам и перепоручению отдельных операций; контроль (учет несделанного);... резервирование времени (в соотношении 60:40)
74. Управление временем предполагает: его учет, анализ использования, планирование и контроль
75. Что из выделенного не относится к барьерам саморазвития? точно не низкий уровень навыков самовоспитания
76. Какая теория рассматривает саморазвитие как процесс постижения человеком культуры посредством овладения собственным поведением, познавательными процессами? культурно-историческая теория
77. Какая форма процесса саморазвития даёт возможность выявить в себе определенный потенциал и использовать его в жизни? самоактуализация
78. Модель саморазвития представляет: «хочу» + «надо» + «могу»
79. Какой вариант жизни в соответствии с типологией жизненных вариантов В.Н. Дружинина соотвествует следующей характеристике: "Личность постоянно откладывает на завтра осуществление важных дел, берет нескончаемые отсрочки по выполнению жизненных обязательств. В конечном итоге подготовительная фаза жизненного пути неадекватно растягивается во времени..."? «жизнь начинается завтра»
80. Какая сторона общения связана с выявлением специфики информационного процесса между людьми как активными субъектами, т. е. с учетом отношений между партнерами, их установок, целей, намерений? коммуникативная
81. Осуществление самого себя в жизни и повседневной деятельности, поиск и утверждение своего особого пути в этом мире, своих ценностей и смысла своего существования в каждый данный момент времени - это... самореализация
82. «Многокомпонентный личностно и профессионально значимый процесс, основывающийся на непрерывном взаимодействии общественного и индивидуального, способствующий раскрытию и осознанию своих профессионально значимых личностных особенностей, адекватному и активному их использованию в профессиональной деятельности» это определение характеризует процесс: профессионального саморазвития
83. Кто из ученых - педагогов кон. XIX - нач. ХХ в.в. считал, что самообразование и саморазвитие – это основа школы. Школа наиболее эффективно выполнит свою образовательную функцию лишь в том случае, «когда она образование поставит на почву самообразования и саморазвития»? Ф. Каптеревым
84. «Специaльно оргaнизованная, сaмодеятельная, системaтическая познaвательная деятельность, напрaвленная на достижение конкретных образовательных результатов, имеющих для человека положительный личностный смысл» – это... самообразование
85. Принцип гуманизации образования подразумевает: все ответы верны
86. Подход в образовании, который рассматривает личность обучающегося как наивысшую ценность образовательного процесса, а также изучает ценности, называется: аксиологический
87. Выделите из перечисленного, что не относится к базовым национальным ценностям: христианство
88. К коллегиальным органам управления образовательной организации относится (несколько вариантов ответов): общее собрание (конференция) работников и обучающихся образовательной организации; ученый совет; наблюдательный совет
89. Непрерывное образование рассматривается в трех направлениях (выделите лишнее): образование детей
90. Какой из методов самообучения определяется как особые приёмы и упражнения, позволяющие запоминать любую информацию и тренировать память? мнемотехника
91. Ментальная карта – это: структурирование информации при помощи графических моделей, которые описывают последовательность мыслительных операций
92. Распределите перечисленное на права и обязанности обучающегося: перевод для получения образования по другой профессии, специальности и (или) направлению подготовки, по другой форме обучения право; обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное обучение, в пределах осваиваемой образовательной программы в порядке, установленном локальными нормативными актами право; заботиться о сохранении и об укреплении своего здоровья, стремиться к нравственному, духовному и физическому развитию и самосовершенствованию обязанность; уважать честь и достоинство других обучающихся и работников организации, осуществляющей образовательную деятельность, не создавать препятствий для получения образования другими обучающимися обязанность; отсрочка от призыва на военную службу право; выполнять требования устава организации, осуществляющей образовательную деятельность, правил внутреннего распорядка, правил проживания в общежитиях обязанность; бережно относиться к имуществу организации, осуществляющей образовательную деятельность обязанность; академический отпуск право
93. К какой и чьей концепции относятся приведенные цитататы: «Местное, значит индивидуальное», «Место обладает именем собственным». «Место – это люди!"? молекулярной концепции В.Л. Глазычев
94. Влияния природной среды на человеческое поведение, вроде принудительного воздействия ландшафта, заставляющего все особи варьировать в определенном направлении и пр. изучает теория ... географического детерминизма
95. Кому принадлежит идея: «В типе личности сказывается преимущественное влияние окружающей среды на умственное и нравственное развитие ребенка, а в характере – на самостоятельность»? П.Ф. Лесгафту
96. Какую роль играет социальная среда? она способна развивать индивидуальность и формировать через определенный образ жизни социальный тип
97. Какое понятие И. Тэн ввел в научный оборот? среда
98. Верно ли утверждение, что существует причинная зависимость от уровня урбанизованности среды таких характеристик образа жизни, как мобильность, глубина, количество контактов? Верно
99. Совокупность условий, необходимых для осуществления профессиональной деятельности в обществе или в конкретном учреждении, коллективе называется: профессиональная среда
100. На каком этапе человек начинает ощущать себя частью профессиональной среды, разделяет ценности и традиции профессионального сообщества, демонстрирует поведение, соответствующее требованиям среды? профессионального приобщение
101. На каком этапе человек испытывает удовлетворенность своей профессией, вносит творческий вклад в изменение профессиональной среды, ощущает свою профессиональную значимость, у него актуализируется потребность передачи накопленного опыта? профессиональной интеграции
102. Добавьте в список недостающую функцию профессиональной среды: синергетическая
103. Что из перечисленного не относится к способам разрешения конфликтной ситуации? агрессия
104. Что не относится к основным структурным элементам конфликта? Давление
105. В структуру личности профессионала не входит: профессиональные функции
106. "Совокупность психологических и психофизических особенностей человека, необходимых и достаточных для достижения им при наличии специальных знаний, умений и навыков общественно приемлемой эффективности труда..." - это определение раскрывает понятие: профессиональная пригодность
107. Центральной составляющей какого компонента профессиональной личности является профессиональное мышление? гносеологического (интеллектуального)
108. "Избирательное отношение человека в области профессиональной деятельности, как отношение к профессии, составной частью которой следует считать отношение к труду в целом" - это определение характеризует следующее понятие: профессиональная направленность
109. Какой компонент в системе профессиональной личности включает перечисленные элементы: самосознание
110. К какому виду профессиональной компетентности в соотвествии с классификацией А.К. Марковва можно отнести следующую компетентность: "владение собственно профессиональной деятельностью на достаточно высоком уровне, способности проектировать свое дальнейшее профессиональное развитие"? специальная
111. Выберите ряд вопросов, относящихся к карьерному планированию? Что я могу? Какой я? Что я хочу в настоящий момент? в перспективе? Что от меня для этого потребуется?
112. Какому понятию соответствует следующее определение: "Поступательное продвижение личности в какой-либо сфере деятельности, изменение навыков, способностей, квалификационных возможностей и размеров вознаграждения, связанных с деятельностью; продвижение вперед по однажды выбранному пути деятельности, достижение известности, славы, обогащения"? деловая карьера
113. Верно ли утверждение, что карьера может развиваться только по благоприятному сценарию? неверно
114. В какой возрастной период человек, по мнению исследователей, переживает в карьере этап продвижения? от 30 до 45 лет
115. Кто ещё, кроме работников, переживающих кризис середины карьеры, и работников, находящихся на этапе завершения карьеры, нуждается в наибольшем внимании со стороны работодателей? молодые специалисты
116. Верно ли утверждение, что успех продвижения по этапам трудовой карьеры зависит в том числе от характера микросреды в коллективе, стиля и методов взаимоотношений подчиненных и руководства, содержания труда, степени соответствия содержания работы личным потребностям и интересам работника? верно