ИГПЗС учебный год 2023 / Кон- Изучение римского права в средние века (2)

Юридическая техника - система научных знаний о ведении юридической работы и составлении сопроводительных документов. (Т.В. Кашанина)

• Изучение и преподавание римского права начинается с обнаружения рукописи Дигест Юстиниана в Пизе.

• Римское право изучалось в университетах в Болонье, Падуе, Равенне.

Школа глоссаторов.

Стоит у истоков западноевропейской традиции научной юриспруденции. Она определила развитие правовой науки и доктрины в странах романо-германской правовой семьи.

Метод: Схоластический

Период: XI – XII вв.

Организационные основы:

Место возникновения: юридический факультет Болонского университета (основатель БУ -Ирнерий)

Причины изучения РП (общие и именно в этом университете):

1. “Научный ренессанс”

2. Развитие экономики, возникновение ломбардских городов → потребность в качественно новых нормах регулирующих гражданский оборот

3. Высокий авторитет римских источников

4. Субъективный фактор - талант Ирналия и графини Матильды

5. Центральное расположение Болонье относительно Италии

Этапы развития болонской школы:

1. Изучение РП в курсе риторики

2. Ирнерий - основоположник болонской школы (1088 год): занимался чтением Дегест и пояснением их фрагментов с помощью схалического метода → приобрел репутацию легиста (знатока римского права)

3. Первые крупные (сохранившиеся работы глоссатов) XII век. Конец XII - первая половина XIII расчет школы глоссатов (профессора обладали рядом привелегий)

4. Застой в научной деятельности: составление слишком большого количества глосс, которые было сложно обрабатывать

5. Попытка преодоления кризиса Франциском Аккурсием - создание “вечной глоссы” (собрание всех лучших глосс болонской школы)

6. Закат школы глоссатов

Причины заката школы глоссатов:

1. Отказ от работы с первоисточниками

2. Ограничение преподавателей властями города: профессорами могли стать только знатные и лояльные болонцы

3. Спорная объективность толкования из-за активного участия профессоров в политических спорах

Организация школы:

Профессора → цеха (легисты и канонисты) → объединения итальянцев и иностранцев

• Каждое объединение ежегодно избирало ректора и совет

• Профессора выбирались студентами на определенное время

В 1317, 1347, 1432 годах были приняты Уставы школы

Большой свод - текст дигест Юстиниана с глоссами.

Состоял из 5 томов: 1-3 три тома дигест + 4 том - кодекс + 5 том - четыре книги интитуций Юстиниана, Tres Libri, новеллы Юстиниана

Метод толкования:

Патристика - метод, используемый канонистикой. (Переводит в схоластику)

• Авторитет - Библия

• Опора на Платона

• Христианская догматика

Схоластический (диалектический) метод

Разработан в начале XII века

Главная задача метода - закрыть лакуны, разрешить противоречия текста → дополнение и уточнение авторитетных законодательных памятников

• Опирался на элементы античной логики

• Предполагал абсолютный авторитет текста (так, свод Юстиниана получил название писаного разума)

Анализ текста они основывали на:

1. Учении о понятии (и соотнесении между ними на основе пяти предикатов: род, вид, различие, свойство и случайные признаки)

2. Системе классификации понятий (деление)

   1. деление рода на виды

   2. деление целого на составные части

   3. разграничение нескольких значений одного слова

   4. упорядочивание случайных признаков по несущим их субъектам

3. Определении

Случаи применения диалектики глоссаторами:

1. Установление соответствия между понятиями

2. Построение определений

3. Разрешение противоречий

Научное наследие:

Известные глоссаторы: Ирнерий, Уго, Яков, Рогедио, Бургундио, Родже, Ацо, Уголин

Основные определения:

Глоссы - такие пояснения, которые юрист добавлял к своему экземпляру текста с той целью, чтобы они сохранились, переписывались и распространялись. (Ф.К. фон Савиньи)

Брокардики – суммированное изложение комментируемого отрывка

Суммы – учебники права, сборники спорных вопросов, уточнений и различий понятий, казусов.

Глоссовый аппарат- пояснения ко всему тексту источника, составленные на основе лекционного материала и переработанные в письменную форму глосс.

Типология глосс (они соответствовали видам знания): (ТУТ НЕМНОГО (МНОГО) ЗАПУТАЛАСЬ, ТАК ЧТО МОГУТ БЫТЬ НЕТОЧНОСТИ)

1. Глоссы к содержанию титулов (Introductiones titulorum)

   1. глосс к рубрике (начальным словам титула)

   2. глоссы-ссылки (указывали на другой параграф/часть документа

2. Глоссы к отдельным leges и constitutiones (этот тип глосс преобладал в теоретических фрагментах дигест)

   1. Глоссы - казусы (обзоры правовой ситуации)

3. Глоссы - пояснения

   1. филологические и юридические глоссы

   2. междустрочные и маргинальные

   3. источниковедческие глоссы

   4. Глоссы с обоснованием решений (наивысшее достижение школы глоссатов)

4. Собрание параллельных и поперечных фрагментов и ссылок на них (первый тип глосс более высокой ступени развития)

   1. глоссы примиряющие противоречия

5. Правовые принципы (выделялись специальными рамками и знаками)

   1. основные идеи, используемые в качестве аргументов (notablia)

   2. пары противоположных аргументов (brocardica)

6. Глоссы обобщающие материал

7. Quaestiones (аргументы для решения правовых споров)

8. учительская глосса

Школа постглоссаторов (комментаторов).

Приемники глоссаторов, основатели общеевропейской правовой традиции ius commune (общий закон, общее право)

Предмет изучения: глоссовый аппарат (а не сами глоссы как в случае со школой глоссатов)

Основатели – итальянские профессора Синус де Пистойя, Бартоло де Сассоферрато, Балдус де Убалдис (XIII – XIV вв.)

Цель: соотнесение римского права с другим, действующем в Италии (каноническим, феодальным, городским, торговым)

Ius commune:

Основы:

1. западно-христианская идеология

2. авторитетные правовые и церковные тексты

3. Схоластическая методология

На роль общего право претендовали:

1. Римское право

2. Каноническое право

Они сформировали понятие “оба права” - ius utrumque

В трудах комментаторов “общее право” - римское и “собственное право” - право городов-коммун

Общая характеристика школы:

• Критика теории глоссатов за логические противоречия и непоследовательность

• Основываются на трудах Аристотеля

• Практическое консуьтирование

Бартол из Сассоферато - самый извесный представитель школы постглоссатов. Период его творчества - расцвет школы

Ное-римские концепции, созданные комментаторами: (из практико-ориентированного толкования Свода Юстиниана)

1. Концепция юридического лица

2. Концепция разделения собственности (прямое и косвенное право собственности)

3. Теория статутов (Иерархия правовых источников)

4. Теория компетенции (предметная сфера деятельности цивильного и канонического права)

Методология:

Схоластический метод - использовался цивилистами (все то же, что было у глоссатов плюс некотоыре новвовведения) Изменения в методологии были вызваны несоответствием теории римского права и средневековым европейским реалиям

Например: использование фрагмента свода в отрыве, чтобы иначе толковать норму (так чтобы она соответствовала нуждам)