Экономическая теория (90

условия таковы: 50 тыс. руб. сейчас и еще 50 тыс. руб. через год. По второму завещанию – 10 тыс. руб. сейчас, 50 тыс.- через год, и еще 50 тыс. в конце года. Рыночная ставка процента носит стабильный характер и равна 6%. Вы можете выбрать только одно из завещаний. Какой вариант Вы предпочтете?

Тема № 6: «Деньги и банковская система»

Цель: уметь применять закон денежного обращения, различать функции ЦБ РФ и коммерческих банков.

Деньги – это исторически сложившаяся экономическая категория. Их происхождение и сущность связаны с развитием товарного производства и обмена. Деньги появились из мира товаров.

Деньги служат абстрактной формой богатства, вследствие чего обладают определенной ликвидностью. Деньги - это товар особого рода, выполняющий роль всеобщего эквивалента.

Деньги выполняют ряд основных функций:

1)деньги как мера стоимости;

2)деньги как средства обращения;

3)деньги как средство образования сокровищ и накопления богатства;

4)деньги как средство платежа.

Вопросы для повторения:

1.Что представляет собой деньги как всеобщий эквивалент?

2.Каковы функции денег?

3.Покажите суть различных теорий денег.

4.Вспомните и охарактеризуйте уравнение и. Фишера.

5.На какие агрегаты делятся деньги по критерию ликвидности?

Задача № 1 Рассмотрите следующие составляющие денежной массы:

а) металлические деньги, находящиеся у Вас в наличии; б) срочный вклад в сберегательном банке; в) банкноты у Вас на руках; г) облигации государственного займа; д) текущий счет в банке.

Какие из перечисленных статей входят в денежный агрегат М1,

М2?

23

Задача № 2 Чему будет равен общий прирост денежной массы в стране, если

при обязательной резервной норме 10% первоначальное увеличение депозитов составило 200 млн. руб.?

Задача № 3 Допустим, что в стране в обращении находятся только наличные

деньги. Данная база равна 20 млрд. руб. Центральный банк увеличивает денежную базу в 4 раза. Как это отразится на величину М?

Задача № 4 Обязательная резервная норма равна 5%. Как изменится

предложение денег при выдаче банковской системой ссуды в размере 2 тыс. руб.?

Задача № 5 Обязательная резервная норма 2%. Коммерческий банк покупает

у Центрального банка облигации на сумму 2 млн. руб. Что происходит с суммой банковских депозитов?

Задача № 6 Представьте себя на месте директора предприятия. Вам

необходимо получить в ближайшее время крупную сумму денег для выплаты зарплаты работникам. Какую форму кредита Вы будете использовать: коммерческий? банковский? Обоснуйте свой ответ.

Задача № 7 Предприятию А, занимающемуся производством тканей,

необходимо в ближайшее время приобрести три новых станка общей стоимостью 30 млн. руб., производством которых занимается предприятие В. Средств на приобретение предприятие А в настоящий момент не имеет. У предприятия В, напротив, имеются в избытке средства. Рассмотрите следующие ситуации:

а) предприятие В кладет на свой счет в банк С 30 млн. руб. Предприятие А берет эту же сумму в банке С в форме кредита.

б) предприятие В передает предприятию А 3 станка на условиях отсрочки платежа.

Назовите формы кредита, которые используются в ситуациях а и б.

24

Задача № 8 На основании данных, приведенных в таблице, определите

величину М1, М2, М3.

Задача № 9 Банковский мультипликатор равен 4. Максимальное

дополнительное количество денег, которое может «создать» банковская система равно 40 млрд. руб. Определить норму обязательных резервов и сумму, которую банки использовали для выдачи ссуд.

Задача № 10 Предположим, что номинальный национальный продукт страны

А составил 1 млн. ден.ед. Обращение каждой денежной единицы составляет в среднем 4 раза в год. Сколько денежных единиц должно выпустить в обращение правительство страны А, чтобы не допустить повышения цен в стране? Что произойдёт в экономике, если в обращение будет выпущено 500 000 ден. ед.?

Тема №7: «Макроэкономическое равновесие и экономическая динамика»

Цель: уметь определять объём потребления и сбережений, предельную склонность к потреблению, сбережению, мультипликатор инвестиций.

Важнейшим показателем наряду с совокупным спросом и предложением является совокупное потребление.

Потребление - это главная составляющая совокупных расходов. Источником потребления является располагаемый доход. Оставшаяся часть дохода называется сбережением.

Сбережение - это та часть дохода, которая не потребляется в настоящем, а направлена в будущее.

25

Как потребление, так и сбережение находятся в зависимости от уровня дохода. Поэтому они испытывают на себе влияние одних и тех же факторов.

Считается, что сбережения в основном делают семьи, у которых доход выше среднего уровня. Чем беднее семья, тем меньше она сберегает. Самые бедные имеют нулевые сбережения, живущие в долг имеют отрицательные сбережения.

В отличие от сбережения потребление есть во всех сферах, но его нижний уровень не должен упасть ниже прожиточного.

Таким образом, потребление удовлетворяет текущие нужды, а сбережение – будущие.

Вопросы для повторения:

1.Что означает совокупный спрос и какие факторы влияют на

него?

2.Что означает совокупное предложение и какие факторы влияют на него?

3.Какая взаимозависимость имеется между доходом, потреблением и сбережением?

4.Объясните экономический смысл таких понятий как:

Средняя и предельная склонность к потреблению, средняя и предельная склонность к сбережению.

7. Как рассчитать мультипликатор инвестиций и что он показывает?

Задача № 1.

В экономике страны «Альфа» функция инвестиций определяется уравнением I = 40+0,4Y, а функция сбережений – уравнением S = - 20+0,6Y, где Y – национальный доход. Определите равновесный Y в стране.

Задача № 2.

Если функция сбережений описывается формулой S = -30+0,1Y, а автономные инвестиции составляют величину 125, то каков будет равновесный уровень Y?

Задача № 3.

Функция потребления имеет вид: С = 100+0,8Y.

а) рассчитайте потребительские расходы и сбережения при данных значениях дохода:

26

б) рассчитайте предельную склонность к потреблению и предельную склонность к сбережению

в) рассчитайте мультипликатор инвестиций.

Задача № 4.

Каков должен быть прирост инвестиций при MPS=0,5, чтобы обеспечить прирост дохода в 2000 усл. единиц? В 1000 усл. ед.?

Задача № 5.

ВНП страны Х составляет 200 млрд. долл. Предельная склонность к потреблению – 0,75. Если правительство страны поставило задачу достичь ВНП на уровне 400 млрд. долл., каковы должны быть инвестиции?

Задача № 6.

Предположим, что 1 долл. дохода одного человека, чья предельная склонность к потреблению равна 0,9, передается другому индивиду, у которого она равна 0,8. Как изменится сумма потребительских расходов и сбережений?

Тема №8: «Общее понятие о макроэкономике. Основные макроэкономические показатели»

Цель: уметь производить расчет основных макроэкономических показателей.

Результаты функционирования национальной экономики характеризуются различными макроэкономическими показателями. Одним из основных показателей, с помощью которых измеряют объем национального производства, является валовой национальный продукт (ВНП).

27

ВНП - это суммарная рыночная стоимость всех готовых товаров и услуг, произведенных в стране за месяц, квартал, год. При этом исследуются все непроизводственные сделки (финансовые или связанные с перепродажей готовой продукции)

Валовой внутренний продукт (ВВП) выражает совокупную стоимость товаров и услуг в рыночных ценах, созданных внутри страны или только с использованием факторов пр-ва данной страны.

Вопросы для повторения:

1.Что представляет собой национальная экономика?

2.Какие макроэкономические показатели системы баланса народного хозяйства известны?

3.Какие способы исчисления валового внутреннего продукта существуют?

4.Дайте характеристику национальному доходу.

5.Приведите примеры номинальных и реальных макроэкономических показателей.

Задача № 1.

Рассчитайте а) ВВП; б) НД, используя приведенные ниже условные данные:

1)заработная плата наемных работников 200 у.е.;

2)амортизация 15 у.е.;

3)государственные закупки товаров и услуг 60 у.е.;

4)личные потребительские расходы 250 у.е.;

5)косвенные налоги на бизнес 18 у.е.;

6)экспорт товаров и услуг 16 у.е.;

7)импорт товаров и услуг 20 у.е.;

8)доходы от собственности 100 у.е.;

9)рентные платежи 31 у.е.;

10)поступление процентов от вложенного капитала 10 у.е.;

11)чистые инвестиции 20 у.е.

Задача № 2.

Рассчитайте:

а) объём ВНП по потоку расходов; б) объём ВНП по потоку доходов; в) объём ЧНП; г) объём национального дохода.

Задача № 3.

Валовой внутренний продукт России в 2004 году составил 18 млрд.; в 2005 году – 162,3 млрд. руб. Можно ли говорить о росте ВВП или следует учесть инфляцию?

Дефлятор ВВП в 2005 году в % к предыдущему году составил 1075. Определите ВВП 2005 года в сопоставимых ценах 2004 года.

Задача № 4.

Рассмотрите данные, представленные в таблице:

Ответьте на следующие вопросы:

а) в чем отличие реального ВНП от номинального ВНП?

б) каким образом и с какой целью рассчитывается реальный ВНП?

в) заполните последующий столбец таблицы.

29

Задача № 5.

Допустим, что номинальный ВНП увеличился с 480 млрд. руб. до 600 млрд. руб., а дефлятор ВНП – с 120% до 150%. При таких условиях величина реального ВНП:

а) не изменится; б) увеличится; в) уменьшится;

г) не может быть рассчитана на основе этих данных. Аргументируйте выбранный Вами ответ.

Задача № 6.

Предположим, что ВНП уменьшится с 500 млрд. ден. ед. до 450 млрд. ден. ед., а дефлятор ВНП – со 125% до 100%. При таких условиях величина реального ВНП:

а) не изменится; б) увеличится; в) уменьшится;

г) не может быть рассчитана на основе этих данных; д) все предыдущие ответы неверны.

Задача № 7.

В стране нет налогов. Какие из последующих показателей равны между собой: НД, ЛД, РД, ЧНП?

Задача № 8.

ВНП равен 24. Амортизационные отчисления и косвенные налоги равны между собой и составляют в сумме 20 % от НД. Найти НД.

Задача № 9.

В стране нет корпораций и трансфертов. Налоговые поступления государству составляют четверть НД. Найти долю РД и НД.

30

Тема №9: «Безработица»

Цель: уметь выделять различия между формами безработицы, определять уровень безработицы, число занятых и безработных.

Одно из бедствий современной экономики – это массовая безработица.

По определению международной организации труда, безработный – это человек, который хочет работать, может работать, но не имеет рабочего места.

Чтобы определить количество безработных приходится классифицировать население страны по степени его трудовой активности:

I группа – экономически активное население – предлагает рабочую силу для производства товаров и оказания услуг. Оно делится на занятых и безработных.

II группа – экономически неактивное население – это та часть населения, которая не входит в состав рабочей силы.

Вопросы для повторения:

1.Дайте характеристику группам экономически активного и экономически неактивного населения.

2.Как рассчитать уровень безработицы?

3.Как интерпретируют причины безработицы основные школы экономической теории?

4.Какие известны формы безработицы и каков её естественный уровень?

5.Назовите социально-экономические последствия безработицы.

Задача № 1.

Потерявший работу из-за спада в экономике попадает в категорию безработных, охваченных:

а) структурной формой безработицы; б) фрикционной формой безработицы; в) циклической формой безработицы; г) все предыдущие ответы неверные.

31

Задача № 2.

К каким формам безработицы относятся следующие ее проявления:

а) увольнение с работы в связи с уходом за детьми; б) увольнение в период кризиса перепроизводства; в) увольнение в связи с началом учебы;

г) увольнение шахтеров в связи с развитием использования альтернативных источников энергии.

Задача № 3.

Имеется следующая информация:

-численность занятых 85 млн. человек;

-численность безработных 15 млн. человек. а) рассчитайте уровень безработицы;

б) месяц спустя из 85 млн. человек, имевших работу, были

уволены 0,5 млн. человек; 1 млн. человек из числа официально зарегистрированных безработных прекратили поиски работы.

Определите, каковы теперь:

(1) численность занятых, (2) количество безработных и (3) уровень безработицы.

Задача № 4.

Население страны составляет 100 млн. человек. Численность занятых – приблизительно 50% от всего населения. В качестве безработных зарегистрировано 8% от занятых. Численно нетрудоспособных и обучающихся с отрывом от производства – 36 млн. человек. Численность неработающих и не желающих по какимлибо причинам работать составила 4 млн. человек. Определить уровень безработицы в стране по методике Международной организации труда (МОТ).

Задача № 5.

Определите масштабы предложения рабочей силы (ГП) в городе за год на основании следующих имеющихся данных:

-количество высвобождаемых работников в течение года (В) равно 44 тыс. человек;

-из них трудоустроено на тех же предприятиях города (П) 15 тыс. человек;

-в качестве безработных зарегистрировано на начало года (Б) 13 тыс. человек;

32