Социально-педагогические основы профилактики девиантного поведения учащихся программа спецкурса для педагогических вузов

Тематика рефератов, курсовых, дипломных работ и тематических сочинений по спецкурсу

1.Социальнаяработа всовременномобщеобразовательномучреждении.

2.Социально-педагогическаясистемаработывшколе.

3.Социально-педагогические причины девиантного поведения среди учащихся.

4.Методысоциально-педагогическойдиагностикиповеденияучащихся.

5.Преступностьнесовершеннолетнихинеформальныеобъединения.

6.Диагностикаивыявлениедевиантногоповедения.

7.Родитель– лучшийпримердлядетей.

8.Рольсемьиввоспитанииличности.

9.Роль трудовой деятельности в профилактике девиантного поведения учащихся.

10.Народнаяпедагогикаиорганизациямежличностныхотношенийвсемье.

11.Коллективкакфактор педагогическойпрофилактики.

12.Психолого-педагогическое просвещение родителей и успешность совместных усилийпрофилактикидевиантногоповеденияшколыисемьи.

13.Рольспортаитуризмаввоспитанииучащихся.

14.Народныетрадициивделевоспитанияподрастающегопоколения.

15.Этнопедагогикаисовременная школа.

16.Улица– подросток– воспитатель.

17.Психолого-педагогическоевосприятиелюдьмидругдруга.

18.Человеквпроцессесоциализации. Механизмысоциализации.

19.Макрофакторысоциализации. СМИвпроцессесоциализацииличности.

20.Общество игосударствокакмакрофакторысоциализации

21.Алкоголизмкакформапроявлениядевиантногоповедения.

22.Наркоманиякакформапроявлениядевиантногоповедения.

23.Трудновоспитуемостькаксоциально-педагогическая проблема.

24.МакаренкоА.С. – великийпедагог, мыслитель…

25.В.А.Сухомлинский ипрофильная школа.

26.Профилактика девиантного поведения как социально-педагогическая проблема.

27.Семейное воспитание, егорольвсопоставлениисобщественным.

28.Религиозныеорганизациииихрольввоспитаниимолодогопоколения.

29.Жестокое обращениесдетьми.

30.Социальныйпедагог, егопрофессионализмипрактика.

31.Специфика воспитательной системы общеобразовательного учрежде-

ния.

32.Кудаидетнашеобщество?

33.Еслибыябылдиректоромшколы.

34.Профилактикасоциально-опасныхпривычекуподростков.

35.Человек– мораль– воспитание

11

Рекомендуемая литература

Азарова Р.Н. Педагогическая модель организации досуга обучающейся молодежи // Педагогика. – 2005. – № 1.

Алексеева Л.С. Социальная реабилитация подростков: опыт Голландии // Социс. –

№ 1. – 1992.

Амирова Л.А. Подготовка старшеклассников к выбору профессии в условиях современных социально-экономических отношений: автореф. дис. … канд. пед. наук. –

Уфа, 1997.

Асадуллин Р.М., Бенин В.Л. Антропологические основания педагогического образования / РАО Уральского гос.научно-образовательного центра, Башк.филиал БГПУ.

– М. – Уфа, 2000.

Ахияров К.Ш. Народная педагогика и современная школа: Монография. – Уфа: БашГПУ, 2000.

Ахияров К.Ш. Профильное обучение в школе: опыт, проблемы. – Уфа: БирСГПА, 2005.

Ахияров К.Ш. Трудовая социализация школьников: Избранные педагогические труды. – Уфа: Гилем, 2005.

Ахияров К.Ш., Амиров А.Ф. Школа. Труд. Рынок: Монография. 2-е изд., доп. и перераб. – Уфа: БГПУ, АН РБ, 2001.

Белкин А.С. Основы возрастной педагогики: Учеб. пособие для студентов высших пед. учебных заведений. – М.: Академия, 2000.

Бенин В.Л., Фатыхова Р.М. Педагогическое общение в структуре педагогической культуры: Учеб. пособие для студентов вузов. – Уфа: Вост.ун-тет, 2000.

Берн Ш. Гендерная психология: Монография – СПб: Изд-во «Питер», 2001. Блонский П.П. Трудные школьники. – М.: Изд-во «Работник просвещения», 1929. Бодалев А.А. Как становятся великими или выдающимися (о новой области чело-

векознания). – М.: изд-во института психотерапии, 2003.

Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы: Учеб.-метод. пособие для вузов. – М.: Изд-во «Аргус», 1994.

Ветров Н.И. Профилактика правонарушений среди молодежи: Девиантное поведение детей и подростков и пути их решения. – М.: Изд-во «Наука», 1999.

Вингендер И. Социально-психологические аспекты девиаций в Венгрии // Психологическая наука и образование. – 2000. – № 3.

Волков Г.Н. Педагогика любви: Избранные этнопедагогические сочинения: в 2-х т. – М.: Изд-во «Магистр-Пресс», 2002.

Выготский Л.С. Психология развития ребенка / Л.С.Выготский. – М.: Эксмо, 2004. Газман О.С., Иванов А.Г. Содержание деятельности и опыт работы классного руководителя (классного воспитателя): Методические рекомендации. – М.: Новая шко-

ла, 1992.

Гайсина Г.И. О соотношении профессиональной культуры и профессиональной компетентности педагога // Педагогический журнал Башкортостана: Научнопрактическое издание Ассоциации «Башкирский педагогический университетский комплекс». – 2005. – № 1.

Гаязов А.С. Образование и образованность гражданина в современном мире. – М.: Изд-во «Наука», 2003.

Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века: Учеб. пособие для самообразования. Изд. 2-е, переработанное и дополненное. – М.: Педагогическое общество России, 2002.

Гирфанова Л.П. Педагогические условия формирования общечеловеческих цен-

12

ностей у подростков «группы риска»: автореф. дисс. … канд.пед.наук. – Уфа, 1997. Гуров В.Н. Социальная работа образовательных учреждений с семьей: Моногра-

фия. – М.: Педагогическое общество России, 2005.

Гурова Р.Г. Современная молодежь: социальные ценности и нравственные ориентации // Педагогика. – 2000. - №10.

Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психологопедагогического исследования: Учеб. пособие для студентов педвузов. – М.: Акаде-

мия, 2001.

Закон Российской Федерации «Об образовании». – М.: Изд-во «ИНФРА ПЛЮС», 2000.

Зеер Э.Ф. Модернизация профессионального образования: компетентностный подход // Образование и наука. – 2004. - № 3.

Зеньковский В.В. Психология детства. – Екатеринбург: Св., 1995.

Измайлова Е.Н., Сорокина А.И. Девиантность как отклонение от социальных норм в поведении подростков // Психолого-педагогические проблемы развития: Материалы Башкирской республиканской науч.-практ. конф. 3 мая 2001г.-науч. ред. А.И.Сорокина. – Уфа: Изд-во «Творчество», 2002.

Ильтуганов А.Н. Профессионально-педагогическая подготовка будущих учителей начальных классов к работе по ранней профилактике наркомании учащихся: автореф. дисс. … канд.пед.наук. – Уфа, 2000.

Касимова З.Ш. Формирование у будущих учителей индивидуально-творческого подхода к организации воспитательной работы: автореф. дис. … канд.пед.наук. –

Уфа, 1996.

Коджаспирова Т.М., Коджаспирова А.Ю. Педагогический словарь: Для студентов высш. и сред. пед. учеб. заведений. – М.: Изд. центр «Академия», 2000.

Козлова П.П. Генезис теории и природосообразности развития человека в истории психолого-педагогической культуры. – Уфа, 1995.

Конвенция о правах ребенка. – Нью-Йорк: Изд-во ООН, 1991.

Конституция Российской Федерации: Официальный текст. – М.: Изд-во «Арис

года. – М.: Академия, 2004.

Краевский В.В. Методология педагогики: Пособие для педагога исследователя. – Чебоксары: Изд-во Чувашского университета, 2001.

Макаренко А.С. Книга для родителей. – М.: Педагогика, 1983.

Макаренко А.С. Дисциплина, режим, наказание и поощрение. Собр.соч.: В 7 томах. – М.: Просвещение, 1951. – Т. 5.

Матушкин С.Е. Социальное и природное в нравственности. Челябинск: Изд-во

«Челяб.гос.ун-т», 2005.

Мудрик А.В. Социализация человека: Учеб. пособие для студентов вузов. – М.: Академия, 2004.

Никандров Н.Д. Россия: Социализация и воспитание на рубеже тысячелетий. – М.: Педобщество России, 2000.

Никандров Н.Д., Гершунский Б.С. Актуальные проблемы методологии педагогики. – М.: АПН СССР, 1994.

О профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в России: проблемы и пути их законодательного решения // Аналит. вестник Совета РФ. – 1998. – № 16.

Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. – М.: ТЦ Сфера, 2001. Преступность несовершеннолетних в России (2000-2005 гг.): Статистический

13

сборник. – М.: Глав. инфоцентр МВД РФ, 2005.

Психологическая диагностика: Учебник для вузов / Под ред. М.К.Акимовой, К.М.Гуревич. – СПб: Питер, 2005.

Пути и средства социальной реаблитации девиантных подростков в регионе. – Екатеринбург: ИЭ УрО РАН, РГНФ, 1999.

Рындак В.Г. Методологические основы образования: Учеб. пособие к спецкурсу. – Оренбург: Оренб.ГПУ, 2000.

Сафин В.Ф. Психические отклонения в развитии детей и методы их коррекции, 2- е изд., доп. – Уфа: БГПУ, 2001.

Снайдер Д. Курс выживания для подростков / Пер. с англ. – М.: Изд.центр «Гори-

зонт», 1995.

Собкин В., Кузнецова Н. Динамика девиантного поведения подростков // Основы безопасности жизни: научно-методический журнал. – 1999. – № 10.

Социальная конструкция гендера и гендерная система в России // Гендерное измерение социальной и политической активности в переходный период: Сб. статей/Под ред. Здравомысловой Е., Темкиной А. СПб.: Труды ЦНСИ, 1996. – Вып. 4.

Социальная работа: теория и практика: Учеб.пособие / Отв.редактора Е.И.Холостова, А.С.Сорвина. – М.: ИНФРА, 2003.

Социальная работа: Учеб.пособие / Под ред.В.И.Курбатова и др. – Ростов н/Дону: Феникс, 2003.

Степанов В.Г. Психология трудных школьников: учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. завед. – М.: Изд.центр «Академия», 2001.

Столярчук Л.И. Теория и практика воспитания школьников в процессе полоролевой социализации: автореф. дис. ... д-ра пед. наук. – М., 1998.

Суворова Е.В. Организационно-педагогические условия преодоления негативных тенденций в развитии личности подростков: автореф. дисс. … канд. пед. наук. – Магнитогорск, 2001.

Султанова Т.А. Работа с неблагополучными семьями: Методическое пособие. – Уфа: Гос.учреждение «Республиканский центр соц.-психол. помощи семье, детям, молодежи», 2005.

Сухомлинский В.А. Книга о любви.– М.: Мол. гвардия, 1983.

Сухомлинский В.А. Мудрость родительской любви. – М.: Мол. гвардия, 1988. Фатыхова Р.М. Культура педагогического общения и ее формирование у будуще-

го учителя/РАО: Уральский гос. научно-образовательный центр филиала БГПУ. – Уфа: Изд-во БГПУ, 2002.

Фельдштейн Д.И. Развитие фундаментальных психологических исследований в Российской академии образования // Педагогика. – 2006. – № 1.

Философский словарь / Под ред. И.Т.Фролова. 5-е изд. – М.: Политиздат, 1986. Хамитов Э.Ш. Общечеловеческие и конкретно-исторические ценности в истории

педагогики. – Уфа: Башк. гос. пед. ин-т., 1999.

Харламов И.Ф. О педагогическом мастерстве, творчестве и новаторстве // Педагогика. – 1992. - № 7.

Щуркова Н.Е. Школа и семья: Педагогический альянс. Метод.пособие. – М.: Педобщество России, 2004.

Этика и психология семейной жизни: Типовая программа курса для учащихся ст.классов общеобразовательных школ // Воспитание школьников. – 1984. – № 6.

Этнические стереотипы мужского и женского поведения: Сб.статей/Отв. ред. Байбурин А.К. – СПб: Наука, 1991.

Юричка Ю.И., Мымрина И.В. Формирование здорового образа жизни детей и подростков. – 2-е изд. перер. и доп. – М., 2005.

14

Юричка Ю.И., Волков В.А., Мымрина И.В. Проявления девиантного поведения в детском и подростковом возрасте: Учебно-методическое пособие/Моск.гос.открытый пед.ун-т. Филиал в г.Уфе. – М.-Уфа, 2000.

Юричка Ю.И., Юричка Ю.А. Девиантология: конфликты, агрессия, наркомания, правонарушения: 2-е изд-е перер. и доп. – М.: БирСГПА, 2005.

Ягудин З.Г. Социально-педагогические технологии перевоспитания подростков с девиантным поведением: автореф. дис. ... канд. пед. наук. – Казань, 2001.

American Psychiatric Association, Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders // Fourth Edition (DSM-IV). - Washington, DC: American Psychiatric Association, 2001.

15