3

Методические указания

Криминологическая подготовка – необходимая составная часть процес-

са обучения будущих юристов. Поэтому преподавание криминологии име-

ет своей целью сформировать у студентов знания, умения и навыки, поз-

воляющие им познавать и оценивать весь комплекс явлений, связанных с преступностью и мерами воздействия на неё. В результате изучения дан-

ной дисциплины студент должен знать основные количественные и каче-

ственные показатели преступности, её причины и условия возникновения,

особенности личности преступника, специфику предупреждения отдель-

ных видов преступлений.

Криминология – социально-правовая наука о преступности. Она стала общетеоретической для науки криминального цикла (уголовного и уголов-

но-исполнительного права, уголовного процесса, криминалистики, опера-

тивно-розыскной деятельности). Вместе с тем криминология имеет и большое практическое значение. В теоретическом плане криминология,

изучая проблемы преступности, вносит свой вклад в разработку научных представлений об обществе и человеке. Прикладное значение криминоло-

гии выражается в том, что на её базе создаются планы и программы борь-

бы с преступностью, изменяется законодательство.

Криминология учит людей правильно «читать» уголовную статистику, а

прочитав, делать практические выводы: где принять меры экономического характера, где усилить воспитательную работу, а где и в отношении каких видов преступности активизировать работу правоохранительной системы и с большей силой использовать меры уголовного наказания. Тот, кто овла-

дел хотя бы азами криминологии, привык к тому, что можно назвать кри-

минологическим мышлением, никогда не будет видеть проблему преступ-

ности в облегчённом виде, поймёт, что деятельность правоохранительных органов в борьбе с преступностью – это много, но далеко не всё. Более то-

го, он поймёт, что сложнейшие социальные проблемы не могут решаться

4

сразу и с помощью усилий каких-то единичных ячеек государственного организма. Он поймёт, что проблема борьбы с преступностью – это ком-

плекс экономических, социальных, политических, воспитательных и пра-

вовых мер.

Криминология состоит из двух взаимосвязанных разделов – Общей и Особенной частей. Общая часть включает в себя теорию криминологии как науки о преступности, её причинах, личности преступника и системе пре-

дупреждения преступлений.

В Особенной части курса изучаются криминологическая характеристи-

ка, причины и условия, а также предупреждение конкретных видов пре-

ступлений.

При изучении криминологии необходимо пользоваться учебниками и учебными пособиями, изданными в последние пять лет. Кроме того, следу-

ет обращаться к сборникам уголовной статистики. Важно также сочетать анализ теоретических положений, изложенных в учебниках, и ознакомле-

ние с практикой деятельности органов, ведущих борьбу с преступностью.

Работа этих органов освещается в статьях, публикуемых в журналах «Гос-

ударство и право», «Журнал российского права», «Современное право», «Философия права», «Уголовное право», «Российский следователь», «Рос-

сийская юстиция», «Законность» и др.

По окончании изучения дисциплины студенты сдают экзамен.

5

ПРОГРАММА КУРСА

ОБЩАЯ ЧАСТЬ

Тема 1. Понятие, предмет, задачи и система криминологии

Понятие криминологии. Криминология как социолого-правовая наука.

Предмет криминологии. Общая характеристика четырёх компонентов предмета криминологии: преступности, личности преступника, причин и условий преступности, предупреждения преступности.

Законы и категории диалектики как методологическая база криминоло-

гии. Применение общенаучных методов в анализе преступности, её причин и условий, личности преступника и разработке мер предупреждения пре-

ступлений. Система курса криминологии. Общетеоретические, исходные для науки и практики проблемы, включённые в Общую часть курса кри-

минологии. Криминологическая классификация Особенной части курса – криминологическая характеристика видов преступлений, выделяемых по содержанию преступных действий (корыстные, насильственные и т.д.) ли-

бо по особенностям контингента преступников (преступления несовер-

шеннолетних, рецидивные преступления и т.д.). Понятийный аппарат науки криминологии. Задачи криминологии. Аналитическая, прогностиче-

ская, экспертная, нормотворческая, правоприменительная задачи крими-

нологии. Исследование преступности учёными социологической школы уголовного права (М. В. Духовской, И. Я. Фойницкий, Н. С. Таганцев и др.).

Криминологические исследования в первые годы существования Совет-

ского государства. Организация и деятельность первых советских крими-

нологических учреждений в 20-е годы. Создание отдела моральной стати-

стики. Кабинеты по изучению преступности и преступников. Государ-

ственный институт по изучению преступности и преступника (1925 г.) —

важный шаг по объединению криминологических исследований в стране.

Задачи, возложенные на этот институт, основные направления его дея-

тельности. Причины существенного сокращения научных криминологи-

6

ческих исследований в конце 30-х годов. Научно-практические ис-

следования преступности в рамках правоохранительной деятельности в 30 – 40-е

годы. Криминологические научные учреждения в нашей стране в со-

временный период. Создание в 1963 году Всесоюзного института по изу-

чению причин и разработке мер предупреждения преступности как всесо-

юзного криминологического учреждения, координирующего научные ис-

следования в области криминологии. Криминология — обязательная учеб-

ная дисциплина для юридических вузов.

Учреждение Российской криминологической ассоциации. Конгрессы,

конференции, "круглые столы", публикации Криминологической ассоциа-

ции. Участие Ассоциации в нормотворческой деятельности. Международ-

ные связи Ассоциации.

Тема 2. Преступность и её основные характеристики

Понятие преступности, её признаки. Основные качественно-

количественные показатели преступности: состояние (уровень), структура преступности, динамика преступности. Понятие состояния (уровня) пре-

ступности. Показатели измерения состояния преступности. Коэффициент преступности. Значение этого показателя при изучении преступности.

Компоненты уровня преступности: данные о преступлениях, производство по делам которых закончилось вынесением обвинительного приговора;

данные о нераскрытых или ещё расследуемых преступлениях, в отноше-

нии которых в установленном порядке были получены сообщения; данные о преступлениях лиц, освобождённых от уголовной ответственности и

(или) наказания по амнистии либо в связи с заменой уголовного наказания иными мерами воздействия. Понятие и виды латентной преступности, её причины и методы выявления.

Преступность в Российской Федерации с 1960 г. по настоящее время.

Уровень, структура, тенденции развития преступности. Региональные осо-

бенности преступности в России.

7

Тема 3. Личность преступника

Понятие личности преступника как основного и важнейшего звена ме-

ханизма преступного поведения. Задачи и значение её изучения. Соотно-

шение понятия личности преступника со смежными понятиями (субъект преступления, подсудимый, осуждённый). Специфика криминологических аспектов изучения личности преступника. Личность как система взаимо-

связанных черт, свойств и качеств участника и носителя общественных от-

ношений. Диалектическое единство социального и биологического в лич-

ности человека. Уровни криминологического изучения личности преступ-

ника – индивидуальный, групповой, уровень совокупной характеристики личности преступника. Правовая основа изучения личности преступника.

Пределы изучения личности преступника в криминологии.

Соотношение социального и биологического в личности преступника.

Дискуссии и проблемы. Роль психофизиологических и генетических свойств преступников в этиологии преступного поведения. Значение учёта медико-биологических особенностей лиц, совершивших преступление.

Классификация преступников. Критерии классификации: а) по характеру и содержанию мотивации преступного поведения; б) по глубине и стойкости кри-

миногенной мотивации и взаимосвязанных с ней убеждений, ценностных ориен-

тации, определяющих направленность личности (случайные, ситуационные, не-

устойчивые, злостные и особо злостные преступники). Практическое значение классификации преступников.

Тема 4. Механизм индивидуального преступного поведения

Понятие причин и условий конкретного преступления.

Механизм индивидуального преступного поведения. Совершение конкрет-

ного преступления как результат взаимодействия негативных нравственно-

психологических свойств личности, сложившихся под влиянием неблагоприят-

ных условий формирования индивида и внешних объективных обстоятельств,

образующих ситуацию преступления (криминогенную ситуацию). Два источ-

8

ника взаимодействия личности с социальной действительностью при со-

вершении конкретного преступления: уровень условий нравственного формирования индивида и уровень конкретной ситуации совершения пре-

ступления. Классификация причин и условий конкретного преступления.

Понятие и роль конкретной жизненной ситуации в формировании и ре-

ализации намерения совершить преступление. Ситуация преступления – особая сфера взаимодействия личности с социальной средой, где обуслов-

ленная неблагоприятными условиями нравственного формирования способность лиц совершить преступление под воздействием ситуации реализуется в действительность. Криминальная виктимология – учение о потерпевшем и его поведении. Индивидуальный уровень изучения виктимологией потер-

певшего как фактора, влияющего на зарождение и развитие намерения бу-

дущего преступника совершить преступление, а также на механизм его со-

вершения. Изучение совокупности жертв по признаку причинения им пре-

ступлением вреда как необходимый аспект определения реальных послед-

ствий преступности.

Тема 5. Причины преступности

Понятие причин и условий преступности в криминологии. Исходная методо-

логическая база познания причин и условий преступности. Философские поло-

жения о детерминизме как совокупности и взаимодействии причин и условий.

Зарубежные теории причин преступности.

Классификация причин и условий преступности. Классификация причин и условий по механизму действия на преступность. Классификация причин и условий по уровню: причины преступности в целом, причины и условия раз-

личных групп преступлений, причины и условия конкретных преступлений.

Классификация причин и условий преступности по содержанию: социально-

психологические, нравственно-идеологические, экономические, политические,

организационно-управленческие и др. Причины и условия преступности ''бли-