3713

31

Приложение А

Тест по теме 1 «Мой вуз, мой факультет, моя выпускающая кафедра»

1 Год образования вуза:

а) 1968 год; б) 1970 год; в) 1974 год; г) 1980 год.

2 Год реорганизации института народного хозяйства в Академию:

а) 1994 год; б) 2001 год; в) 2004 год; г) 2008 год.

3 Как правильно называется вуз в настоящее время: а) Академия экономики и права;

б) Хабаровская государственная академия экономики и права; в) Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

профессионального образования «Хабаровская государственная академия экономики и права»; г) ГОУ ВПО «Хабаровская государственная академия экономики и права»;

д) ХГАЭП.

4 Допускается ли использование аббревиатуры ХГАЭП а) да; б) нет;

в) только в определенных случаях.

5 Кто руководит вузом: а) директор; б) ректор; в) президент; г) декан;

д) заведующий кафедрой.

6 Кто в настоящее время руководит Академией

ФИО полностью 7 На официальном сайте вуза можно получить информацию о: а) политике академии; б) основных целях академии; в) миссии академии; г) истории академии;

д) администрации академии; е) ректорах академии; ж) структуре академии;

з) органах самоуправления.

8 Какие элементы корпоративной культуры имеет вуз: а) политика и миссия;

32

б) флаг; в) гимн;

г) рекламный слоган; д) рекламный образ; е) Кодекс.

9 В каком нормативном документе вуза сформулированы правила поведения студентов: а) Устав академии; б) Стандарты Академии;

в) Правила внутреннего распорядка академии; г) Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования.

10 Год образования отдела международных связей в вузе:

а) 1968 год; б) 1970 год; в) 1974 год; г) 1980 год.

11Сколько факультетов в Академии:

а) 4; б) 5; в) 6; г) 7.

12Напишите название всех факультетов

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

13Как называется факультет, на котором Вы учитесь (полностью)

___________________________________________________________________________

14Кто руководит факультетом:

а) директор; б) ректор; в) президент; г) декан;

д) заведующий кафедрой.

15Когда был создан факультет, на котором Вы учитесь:

а) 1973 год; б) 1983 год; в) 1993 год; г) 2003 год.

16ФИО действующего руководителя факультета (полностью)

___________________________________________________________________________

17Как называется Ваша выпускающая кафедра:

33

18 Ваша выпускающая кафедра создана:

а) в 1969 г.; б) в 1979 г.; в) в 1989 г.; г) в 1999 г.

19Кто руководит кафедрой: а) директор; б) ректор; в) президент; г) декан;

д) заведующий кафедрой.

20ФИО действующего руководителя кафедры (полностью)

___________________________________________________________________________

21Вы обучаетесь по основной образовательной программе:

а) специалитета; б) бакалавриата; в) магистратуры.

22 Как называется ваш профиль (полностью)

___________________________________________________________________________

34

Приложение Б

Характеристика профессиональной деятельности бакалавров и требования к результатам освоения основных образовательных программ бакалавриата

(в соответствии с ФГОС по направлению «Экономика»)

Выпускник по направлению подготовки «Экономика» с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК)

–владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

–способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

–способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события

ипроцессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК- 3);

–способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

–умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

–способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь

(ОК-6);

–готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

–способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);

–способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

–способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);

–осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);

–способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

–владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК -13);

–владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);

–владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК -15);

–владеет средствами самостоятельного методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16);

б) профессиональными (ПК):

• расчётно-экономическая деятельность

35

–способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчёта экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

–способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-2);

–способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчёты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3);

• аналитическая, научно-исследовательская деятельность

–способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);

–способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчётов и обосновать полученные выводы (ПК-5);

–способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6);

–способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчётности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и т.д. и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-7);

–способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8);

–способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и (или) аналитический отчёт (ПК-9);

–способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10);

• организационно-управленческая деятельность

–способен организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта (ПК-11);

–способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-12);

–способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учётом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-13);

• педагогическая деятельность

–способен преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы

(ПК-14);

–способен принять участие в совершенствовании и разработке учебно-методического обеспечения экономических дисциплин (ПК-15).

Область профессиональной деятельности бакалавров включает:

–экономические, финансовые, маркетинговые, производственно-экономические и аналитические службы организаций различных отраслей, сфер и форм собственности;

–финансовые, кредитные и страховые учреждения;

–органы государственной и муниципальной власти;

36

–академические и ведомственные научно-исследовательские организации;

–учреждения системы высшего и среднего профессионального образования, среднего общего образования, системы дополнительного образования.

Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются поведение хозяйствующих агентов, их затраты и результаты, функционирующие рынки, финансовые и информационные потоки, производственные процессы.

Виды профессиональной деятельности бакалавров:

–расчётно-экономическая;

–аналитическая, научно-исследовательская;

–организационно-управленческая;

–педагогическая.

Задачи профессиональной деятельности бакалавров

а) расчётно-экономическая деятельность

–подготовка исходных данных для проведения расчётов экономических и социальноэкономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов;

–проведение расчётов экономических и социально-экономических показателей на основе типовых методик с учётом действующей нормативно-правовой базы;

–разработка экономических разделов планов предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и т. д.;

б) аналитическая, научно-исследовательская деятельность

–поиск информации по полученному заданию, сбор и анализ данных, необходимых для проведения конкретных экономических расчётов;

–обработка массивов экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализ, оценка, интерпретация полученных результатов и обоснование выводов;

–построение стандартных теоретических и эконометрических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к области профессиональной деятельности, анализ и интерпретация полученных результатов;

–анализ и интерпретация показателей, характеризующих социально-экономические процессы и явления на микро- и макроуровне как в России, так и за рубежом;

–подготовка информационных обзоров, аналитических отчётов;

–проведение статистических обследований, опросов, анкетирования и первичная обработка их результатов;

–участие в разработке проектных решений в области профессиональной деятельности, подготовке предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов и программ;

в) организационно-управленческая деятельность

–участие в разработке вариантов управленческих решений, обосновании их выбора на основе критериев социально-экономической эффективности с учётом рисков и возможных социально-экономических последствий принимаемых решений;

–организация выполнения порученного этапа работы;

–оперативное управление малыми коллективами и группами, сформированными для реализации конкретного экономического проекта;

–участие в подготовке и принятии решений по вопросам организации управления и совершенствования деятельности экономических служб и подразделений предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и т.д. с учётом правовых, административных и других ограничений;

г) педагогическая деятельность

–преподавание экономических дисциплин в учреждениях системы высшего и среднего профессионального образования, среднего общего образования, системы дополнительного образования.

37

Приложение В

Основная терминология темы «Мой профиль – «Мировая экономика»

Внешнеэкономическая деятельность (ВЭД) предприятия:

предпринимательство хозяйствующих субъектов любой организационно-правовой формы в области международного обмена любыми факторами производства (в соответствии с действующим законодательством и международными договорами России);

коммерческая деятельность субъектов предпринимательской деятельности, связанная с их участием в международных экономических отношениях, при этом контрагентом (партнёром) является зарубежное предприятие.

Виды внешнеэкономической деятельности предприятия:

1.Внешняя торговля – предпринимательская деятельность в области международного обмена товарами и услугами. Подвиды внешней торговли: внешняя торговля товарами и внешняя торговля услугами.

2.Международное производственно-техническое сотрудничество организаций – скоординированная или совместная (обычно долговременная) производственно-техническая деятельность партнёров из разных стран, основанная на разделении производственных программ и взаимовыгодном сотрудничестве

3.Международное научно-техническое сотрудничество организаций – совместная разработка организациями из разных стран научно-технических проблем, взаимный обмен научными достижениями, производственным опытом и подготовка квалифицированных кадров

4.Международное инвестиционное сотрудничество организаций – это помещение денежных средств организаций в зарубежные финансовые активы (акции и другие ценные бумаги) для получения процентов и дивидендов, а также в материальные и нематериальные активы, от которых в будущем ожидается полезный эффект

5.Международное валютно-финансовое и кредитное сотрудничество организаций – совокупность операций, обеспечивающих различные виды внешнеэкономической деятельности предприятий из разных стран международными расчётами, куплей-продажей валюты, кредитованием по заключённым внешнеэкономическим сделкам, а также самостоятельные операции на мировых финансовых рынках в целях извлечения прибыли на курсовой разнице и разнице ставок по ценным бумагам и кредитам.

Мотивы внешнеэкономической деятельности предприятия

Часто используемый в теории внешнеэкономической деятельности термин «мотивы» в теории менеджмента и маркетинга близок к термину «цель». Вместе с тем, это разные понятия. В соответствии со словарем синонимов русского языка мотив – это причины, выгоды, обоснование. Котлер Ф. называет мотивами начала внешнеэкономической, в частности, экспортной деятельности компании, ряд факторов, которыми оно инициируется. Это движущие силы, благодаря которым фирма начинает, например, экспортировать свою продукцию с целью использовать или развить имеющиеся ресурсы так, чтобы были достигнуты долгосрочные и (или) краткосрочные цели компании. К мотивам внешнеэкономической, в том числе внешнеторговой деятельности относятся:

1.Поиск новых рынков сбыта или закупок.

2.Сглаживание резких колебаний спроса.

3.Продление жизненного цикла товара (время продажи товара в целом).

4.Снижение рисков за счёт их распыления и географической диверсификации операций.

5.Получение признания за рубежом и завоевание международного престижа для фирмы и её товаров.

6.Требования клиентов.

38

7.Улучшение ликвидности активов предприятия за счёт использования зарубежных источников получения наличной валюты.

8.Получение дополнительного коммерческого эффекта за счёт использования преимуществ национальных факторов производства и ресурсного потенциала страны.

9.Желание окупить издержки на рыночные исследования быстрее и значительнее, чем это может быть сделано на внутреннем рынке.

10.Выход за рубеж как свидетельство эффективности своей предпринимательской деятельности.

11.Освоение передового опыта ведения международного бизнеса. Обучение и повышение компетентности персонала фирмы и др.

Формы внешнеэкономической деятельности предприятия

Субъекты внешнеэкономической деятельности – физические и юридические лица,

участники внешнеэкономической деятельности.

К основным субъектам внешнеэкономической деятельности относятся:

производители экспортной продукции (товаров, услуг) и (или) импортёры –

организации и объединения, которые не являются производителями и владельцами, а лишь обеспечивают внешнеторговые операции (экспорт и импорт) на внешнем рынке от лица производителей (внешнеторговые и отраслевые объединения, торговые дома, внешнеторговые организации, специализированные торговые посредники – агенты, комиссионеры и др.).

39

Способы выхода предприятия на внешний рынок

1.Установление экспортёром постоянных связей по продвижению своего товара (услуг) или импортёром – по закупке товара (услуг).

2.Совместное предпринимательство в рамках производственно-сбытового объединения, ассоциации делового сотрудничества, концессии, предприятия с иностранными инвестициями, консорциума и др.

3.Зарубежное инвестирование или привлечение иностранных инвестиций (покупка действующего иностранного предприятия или ценных бумаг иностранных компаний, организация предприятия за рубежом, организация предприятия с иностранными инвестициями в России и др.).

Стратегии внешнеэкономической деятельности предприятия

Стратегическое планирование – определение стратегической цели развития предприятия на основе прогноза его возможностей и изменений внешней среды, а также выработка программы действий по достижению этой цели.

Термин «стратегия» может трактоваться с разной степенью детализации, например:

долгосрочное, качественно определённое направление развития организации, касающееся сферы, средств и форм её деятельности, системы взаимоотношений внутри организации, а также позиции организации в окружающей среде;

приоритетное направление деятельности предприятия, которое формируется на основе существующего поля проектов (пути решения проблем и оценки имеющихся потенциалов);

определение основных и долгосрочных целей и задач предприятия и утверждение курса действий и распределение ресурсов, необходимых для достижения этой цели;

детальный всесторонний комплексный план, предназначенный для того, чтобы обеспечить осуществление миссии организации и достижение её целей.

В сфере внешнеэкономической деятельности предприятие может использовать различные виды стратегий, например:

1 Стратегии поиска зарубежного рынка: стратегия «стрекоза» (одновременный выход на несколько страновых рынков) и стратегия «муравей» (последовательное освоение страновых рынков, один за другим), а также комбинированная стратегия.

2 Стратегии очерёдности выхода предприятия на зарубежный рынок: стратегия «пионер» (предприятие первым выходит на страновый рынок) и стратегия «последователь» (предприятие выходит на страновый рынок вслед за другим предприятием).

3 Стратегии освоения рынка: «старый товар – старый рынок», «старый товар – новый рынок», «новый товар – старый рынок», «новый рынок – новый товар».

4 Стратегии поведения на рынке: лидерство по издержкам, дифференциация, фокусирование.

5 Стратегии международного маркетинга: стратегия адаптации (для каждого странового рынка адаптируется товар, упаковка, название, каналы продаж, цена, реклама) и стратегия стандартизации (для всех страновых рынков комплекс маркетинга одинаковый), а также промежуточная стратегия (стратегия-симбиоз).

40

Артёменко Татьяна Валериановна

Учебно-методический комплекс

ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИОНАЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Программа дисциплины, методические рекомендации к проведению

практических занятий и организации самостоятельной работы для студентов 1-го курса очной формы обучения бакалавриата

по направлению 080100.62 «Экономика», профиль «Мировая экономика»

Редактор Г. С. Одинцова

Подписано в печать ____________. Формат 60х84/16. Бумага писчая. Печать цифровая. Усл. п. л. 2,4. Уч.- изд. л. 1,7. Тираж 50 экз. Заказ №__.

680042, г. Хабаровск, ул. Тихоокеанская, 134, ХГАЭП, РИЦ