458_Belous _Psikhologija _

Федеральное агентство связи

Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «Сибирский государственный университет

телекоммуникаций и информатики» (ФГОБУ ВПО «СибГУТИ»)

С.А. Белоус

ПСИХОЛОГИЯ

Методические указания

Новосибирск

2013

1

УДК 159.9

Белоус С.А.

Психология : метод. указания. – Новосибирск: СибГУТИ, 2013. – 126 с.

Настоящие методические указания предназначены для организации семинарских занятий по курсу «Психология» для гуманитарного факультета и факультетов технических специальностей очной и заочной формы обучения. Методические указания содержат темы и вопросы к семинарским занятиям, методические рекомендации для самостоятельной подготовки, темы домашних письменных работ для студентов очного и заочного обучения, литературу для самостоятельной работы и контрольные вопросы по данному курсу.

В методических указаниях рассматриваются вопросы общей психологии, психологии познавательных процессов, вопросы психологии личности, особенности теоретических и практических основ психологической науки, истории науки, основные принципы и концептуальные положениями современной психологической теории и практики, особенности эволюции высших психических функций человека, основы психической регуляции поведения и деятельности, индивидуальные различия и особенности развития личности.

Кафедра социологии, политологии, психологии Список рекомендуемой литературы – 127.

Для студентов очного обучения: для направлений 031600 «Реклама и связи с общественностью», 040100 «Социология», 080500 «Бизнес-информатика», 080100 «Экономика».

Для студентов заочного обучения: для направлений 230100 «Информатика и вычислительная техника», 080100 «Экономика».

Рецензент: д. психол. н., проф. Р.О. Агавелян.

Утверждено редакционно-издательским советом ФГОБУ ВПО «СибГУТИ» в качестве методических указаний.

© «Сибирский государственный университет телекоммуникаций и информатики», 2013 г.

2

3

Введение

Психология как наука представляет собой в современном мире особый интерес. Высокие технологии, выдающиеся открытия, мечты о космосе и внеземных цивилизациях не смогли ослабить вечное стремление человека разобраться в себе самом, определить свое место в этом мире, систему ценностей и отношений с другими людьми. Важность и значимость психических феноменов неопровержима. Всегда вызывают неподдельный интерес такие вопросы как адаптация организма и личности к окружающей среде, формирование и функционирование психических процессов, состояний и свойств личности, особенности и законы познания других людей и самопознание, творческое совершенствование человека, процессы взаимодействия людей друг с другом.

Цель данного курса – познакомить студентов с основными понятиями психологии: познавательными психическими процессами, видами деятельности, психологией личности, проблемами мотивации и общения, характера и способностей, развитием понятия «психики» в контексте истории и современности, особенностей эволюции высших психических функций человека, основ психической регуляции поведения и деятельности, ознакомление с индивидуальными различиями и особенностями развития личности. А также в какой-то степени удовлетворить интерес студентов к психологии человека, механизмам и закономерностям памяти, мышления, восприятия, психологическим особенностям поведения, общения и деятельности.

Задача курса – изучение структуры психики человека, основных категорий и понятий психологической науки, предмета и методов исследования, места психологии в системе наук, основных функций психики, составляющих познавательных процессов, устойчивых характеристик личности, особенностей развития и направленности личности, причин различия в поведении и деятельности, структуры мотивационной сферы, характеристик различных типов личности, основ конфликтологии и стратегий поведения в конфликтной ситуации, значения и влияния эмоций на поведение и деятельность. Показать взаимосвязь различных психических явлений между собой, особенности нашего развития и воспитания. Кроме того, изучение психологии в цикле гуманитарных предметов в техническом ВУЗе предполагает решение целого ряда задач. Во-первых, это приобщение студентов к элементам психологической культуры как составляющей общей культуры будущего специалиста и человека вообще. Во-вторых, знакомство с историческими и теоретическими концепциями, лежащими в основе психологического анализа конкретных проявлений психических особенностей личности человека. В-третьих, создание предпосылок и условий для самостоятельного изучения актуальных проблем психологии студентами в целях их развития и совершенствования через использование достижений гуманитарных наук в области узкоспециального знания. Кроме того, в течение

4

освоения студентами курса решается ряд сопутствующих задач: совершенствование навыков поиска необходимой информации как библиографического, так и научного характера, знакомство с монографическими работами классиков отечественной и зарубежной психологии, выработка навыков компаративного анализа психических феноменов.

Методические указания содержат темы и вопросы для семинарских занятий, методические рекомендации, практические задания для лучшего усвоения каждой темы, вопросы для самопроверки, темы домашних письменных работ и требования к ним, списки литературы по отдельным темам. Методические указания могут быть использованы при организации семинарских занятий по учебной дисциплине «Психология» для студентов очного и заочного обучения технических и гуманитарных специальностей.

5

К лекции № 1

Семинар № 1. Предмет, задачи и методы исследования в психологии

Вопросы для самоподготовки и обсуждения:

1.Что изучает психология.

2.Психология в системе наук, основные отрасли современной психологии.

3.Методы исследования в психологии.

4.Понятие «психики» и ее развитие в филогенезе.

5.Практическое значение психологии.

Основные понятия: антропогенез, онтогенез, социогенез, филогенез, лонгитюдное исследование, познавательные процессы, понятие психики, психическое отражение, структура психики, регуляторные процессы, устойчивые характеристики личности, функции психики.

Психология как система знаний о закономерностях, механизмах, психических факторах и явлениях – одна их наук о человеке. Предмет ее изучения – сложнейшая сфера жизнедеятельности человека – психика. При ответе на первый вопрос необходимо осветить общие представления о психике, доступность и трудность научного познания психических явлений, систему феноменов, которые изучаются в современной психологии. Деление психических явлений на процессы, свойства и состояния личности и относительность такого деления. Психические явления как результат активного отражения человеком окружающей действительности в ее внутренних (чувства, мысли, образы, стремления, желания, воображение, взгляды и т. п.) и внешних (общение, поведение, деятельность) проявлениях.

Современная психология представляет собой широко развернутую область знаний, включающую ряд отдельных дисциплин и научных направлений. Она теснейшим образом связана с основными видами человеческой деятельности и представляет собой сильно разветвленную систему теоретических и прикладных дисциплин, развивающихся на границах со многими науками о природе, человеке и обществе. Традиционно в качестве отраслей психологии выделяют общую, возрастную, социальную, клиническую, педагогическую психологию, психофизиологию и т. д. Дайте их краткую характеристику и продолжите данный список.

Психология как наука имеет собственные методы исследования и изучения психических явлений. Под методами научных исследований обычно понимают те приемы и средства, с помощью которых добываются факты, используемые для доказательства положений, из которых в свою очередь складывается научная теория. Сила науки во многом зависит от разработанности методов исследования, от того, насколько быстро и эффективно она способна воспринимать и использовать все самое новое в достижениях человеческой мысли. Но, так как все психические явления

6

соотносятся между собой, а учесть и осмыслить все отношения в целостной системе психики и ее связи со средой практически невозможно, психология предъявляет к методам исследования такие требования: метод психического исследования должен быть адекватным предмету исследования, раскрывать существенные, а не случайные, не второстепенные особенности исследуемого психического процесса, состояния или свойства. Главным принципом психологического исследования является его объективность и достоверность. К таким методам относятся: наблюдение, тесты, опрос, эксперимент, математическое моделирование, а также беседа, генетический метод, анализ продуктов деятельности и др. Первые пять методов принято считать основными.

Определите достоинства и недостатки каждого метода, оптимальные условия его применения на практике, общие представления о математической статистике и математическом моделировании. Охарактеризуйте проблему выбора методов исследования.

Понятием «психика» удобно пользоваться тогда, когда ставятся и обсуждаются вопросы, касающиеся всех без исключения психических явлений. Главным здесь является вопрос о том, откуда взялись и как возникли психические явления. Для этого используется понятие филогенеза – постепенная трансформация живых организмов, их развитие от простейших форм органического мира до самых сложных в различных процессах эволюции. В отечественной психологии проблема возникновения и развития психики представлена, в первую очередь, подходом, предложенным А.Н. Леонтьевым в его очерке развития психики. Согласно его гипотезе, развитие психики человека и животных прошло через следующие стадии: 1) стадию элементарной сенсорной психики; 2) стадию перцептивной психики; 3) стадию интеллекта; 4) стадию сознания, присущую только человеку. Дайте характеристику данных стадий и приведите примеры видов живых существ, находящихся на каждой стадии развития.

При ответе на пятый вопрос обратите внимание на задачи, которые стоят перед современной психологией и опишите, как можно использовать психологические знания в современной и повседневной жизни.

Практические задания к семинару:

1)творческое задание: выбрать тему исследования и его параметры;

2)задачи по теме (по материалам: [Сапогова, 2001]):

Задача 1. Вставьте пропущенные слова в следующие утверждения.

1.Одно из первых объяснений функционирования разума сводилось к идее о некой ... , заключенной в теле.

2.Психология есть наука о порождении и функционировании в деятельности индивидов психического ... реальности.

7

3.Психология изучает ... состояния и свойства человека на разных этапах его ... , а также закономерности его формирования как активного ...

социального прогресса.

Задача 2. Какие из следующих утверждений, на ваш взгляд, неверны и почему?

1.Все современные теории подчеркивают важность врожденных факторов в психологическом развитии индивидуума.

2.Из современного определения психологии следует исключить анализ поведения в пользу анализа внутренних психических процессов и приложения полученных данных.

3.Психический образ понимается как множество субъективных состояний носителя этих образов, характеризуется разной степенью адекватности, т. е. соответствия отображаемому.

4.В психологии объект и субъект познания противопоставлены друг другу.

Задача 3. Выберите правильные ответы из предложенных вариантов.

1. Основная особенность психического отражения... а) константность;

б) предметность; в) активность; г) субъективность; д) первичность; е) спонтанность; ж) все ответы верны; з) все ответы неверны.

Задача 4. Что из приведенного списка относится к психологическим фактам, что – к психическим явлениям, а что не является ни тем и ни другим и почему?

Мышление, эмоциональное переживание, память, поведение, вера, низкая адаптация к темноте, колики в желудке, бессонница, галлюцинация, творчество, любовь к чтению, дыхание, эмпатия, зубная боль, способности, обучаемость, идеалы, озноб, бесстрашие, потливость, голод, иллюзия, сон, некоммуникабельность, смерть, отчаяние, рефлексия, трудолюбие, одиночество, нетерпение, нравственность, многодетность, религиозность, представление, бедность, досада, обида, счастье, общение, воинственность.

Задача 5. Прокомментируйте следующее мнение. Ответьте на поставленный вопрос. Приведите по крайней мере 5 доводов "за" и "против".

Психология – это не наука, а самая что ни на есть житейская практика! Посмотрите на таксистов, официантов, гадалок, нищих – чем не психологи? Войти в доверие, вовремя сориентироваться на ваши слова и состояния, заставить разоткровенничаться, поверить, довериться, угадать ваше настроение, социальное положение, особенности характера, а потом воспользоваться всем этим – да тут и "настоящим" психологам есть чему поучиться!

8

Задача 6. Прокомментируйте следующие суждения о психологии. Выберите наиболее правильные и полные.

1.Психология – наука, занимающаяся изучением переживаний и психических состояний, которые устанавливаются внечувственным путем, интроспективно.

2.Психология изучает процессы активного отражения человеком и животными объективной реальности в форме ощущений, восприятий, понятий, чувств и других явлений психики.

3.Психология – наука о закономерностях, механизмах и фактах психической жизни человека и животных.

4.Психология – отрасль биологической науки, занимающаяся функционированием нервных процессов мозга.

5.Психология – наука о феноменальных (бестелесных) сущностях, которые образуют содержание отдельного "Я" (т. е. сознание индивида).

Задача 7. Прокомментируйте следующие суждения. С какими из них можно согласиться, а с которыми нельзя и почему?

1.При изучении психических явлений всегда следует устанавливать материальные причины их возникновения.

2.Чужая душа – потемки.

3.У души нет тайн, которых не выдавало бы поведение.

4.Единственный источник познания психических процессов есть самонаблюдение.

5.О сознательности человека судят не по тому, что он о себе говорит или думает, а по тому, что и как он делает.

6.Психическая деятельность всегда получает свое объективное выражение в тех или других действиях, движениях, речевых реакциях, в изменениях работы внутренних органов и т. д.

Задача 8. Из указанных в скобках слов выберите те, которые находятся к данному слову в том же отношении, что и в приведенном образце. Укажите принцип построения аналогии.

1. Образец: МОЗГ : ПСИХИКА Материя : ... (природа, вещество, отражение, действие)

2. Образец: СОЗНАНИЕ : СУБЪЕКТИВНОЕ Нервный процесс : ... (рефлекс, отражение, объективное, материальное, психическое)

3. Образец: МОЗГ : МАТЕРИАЛЬНОЕ Сознание : ... (физиологическое, реальное, идеальное, активное)

4.Образец: ФИЗИЧЕСКОЕ : ПЕРВИЧНОЕ Психическое : ... (объективное, активное, вторичное)

5.Образец: ОБРАЗ : ОТРАЖАЕМОЕ

Копия : ... (психическое, действительность, активность, вторичность)

9

Задача 9. Ниже приведен отрывок из работы У. Джемса. Выпишите его аргументы в пользу ненаучности психологии. Можете ли вы возразить автору по всем этим пунктам? Проанализируйте современный этап развития психологического знания. Какие доводы У. Джемса сохранили, а какие утратили свою силу?

Называя психологию естественной наукой, мы хотим сказать, что она в настоящее время представляет просто совокупность отрывочных эмпирических данных; что в ее пределы отовсюду неудержимо вторгается философский критицизм и что коренные основы этой психологии, ее первичные данные должны быть обследованы с более широкой точки зрения и представлены в совершенно новом свете... Даже основные элементы и факторы в области душевных явлений не установлены с надлежащей точностью. Что представляет собой психология в данную минуту? Кучу сырого фактического материала, порядочную разноголосицу во мнениях, ряд слабых попыток классификации и эмпирических обобщений чисто описательного характера, глубоко укоренившийся предрассудок, будто мы обладаем состояниями сознания, а мозг наш обусловливает их существование, но в психологии нет ни одного закона в том смысле, в каком мы употребляем это слово в области физических явлений, ни одного положения, из которого могли бы быть выведены следствия дедуктивным путем. Нам неизвестны даже те факторы, между которыми могли бы быть установлены отношения в виде элементарных психических актов. Короче, психология еще не наука, это нечто, обещающее в будущем стать наукой.

Задача 10. Прокомментируйте высказывание Э. Гуссерля. С чем здесь можно согласиться, что опровергнуть?

Все материальное, физическое, внешнее дано опосредованно через психику, психические же переживания субъекта есть единственная первичная, непосредственная данность. И потому данные интроспекции абсолютно достоверны, безошибочны.

Задача 11. Вставьте пропущенные слова в следующие утверждения.

1.К основным методам относят метод ... и метод ... , к вспомогательным – все остальные.

2.Метод ... – метод изучения свойств и законов сознания с помощью рефлексивного наблюдения.

3.Метод ... был вызван к жизни практическими потребностями изучения психики детей, душевнобольных и т. д.

4.При наблюдении в естественных условиях трудно дать ... наблюдаемого явления с учетом ... обстоятельств.

5.Первая лаборатория экспериментальной психологии была основана ... в ...

6.... метод состоит во ... в ход событий, с тем, чтобы установить, как изменение одного факта влияет на изменение другого.

10