Занятие
.docxЗдравствуйте, меня зовут Анастасия Антоновна
Сегодня мы побываем в прошлом, настоящем и будущем одного города. А какого именно скажете мне после того, как послушаете стихотворение (влачить стихотворение) найти аудио стиха вставить в презентацию
(Отвечают)
Вы совершенно правы, речь пойдёт о Санкт-Петербурге. А точнее о истории и культурном наследии Санкт-Петербурга
Тема нашего занятия: Санкт-Петербург. Путешествие в прошлое и будущее.
Давайте сформулируем цель. Вам надо дополнить предложение. Познакомится с культурным наследием Санкт-Петербурга
Культурное наследие — часть материальной и духовной культуры, созданная прошлыми поколениями, выдержавшая испытание временем и передающаяся поколениям как нечто ценное и почитаемое. (википедия)
Какие слова мы можем выделить?
Сейчас мы будем играть в игру «Верю – не верю»
Я буду читать факт, а вы должны будете поднимать карточки зелёного цвета, если вы считаете, что это правда, и красные карточки, если считаете, что это ложь.
Правда ли, что в этом году Петербургу 319 лет?
Петербургу и правда сейчас 319 лет, так он начал своё существование 27 мая 1703 года.
Верите ли вы, что Санкт-Петербург был заложен Петром 1?
Все, кто подняли зелёные карточки правы, Петербург и правда был заложен Петром 1.
Правда ли, что Петербург назван в честь Петра 1?
На самом деле Санкт-Петербург назван в честь своего покровителя – святого апостола Петра. Ведь «санкт» и значит «святой». А «бург», в переводе с немецкого означает «город» (Город святого Петра)
Верите ли вы, что на гербе Санкт-Петербурга изображены 2 якоря?
На красном щите нашего города изображен державный скипетр (как символ власти и силы) и два якоря – морской (двузубый) и речной (четырехзубый). Ведь Санкт-Петербург – город-порт
Можете отложить карточки.
Итак, наш город получил своё название и свой герб. А что же на счет наполнения города? На строительство нового города выписано было из разных областей более 20000 работников. Люди работали, не покладая рук. В те времена в строительстве не было такой умной техники, как на современных стройках. Люди всю работу выполняли вручную. Тем не менее здания, построенные во времена Петра 1 радуют наш взор и сегодня своей красотой и величественным видом. Давайте посмотрим на наш Петербург. (видео) Перед вами лежат достопримечательности и их названия, в паре вы должны соотнести их. Одна из пар подходит и делает тоже самое под документ камерой, не трогайте камеру руками, картинки кладите ровно, не дёргайте ща провода, если они вам будут мешать, обратитесь ко мне. (Исаакиевский собор, Зимний дворец, Петропавловская крепость, Адмиралтейство, Медный всадник, Парк Победы)
Сейчас я задам несколько вопросов. Если вы захотите ответить утвердительно, то встаньте к доске со словом «Да», если вы хотите ответить нет, то встаньте к доске с аналогичным словом, если вы не уверены, оставайтесь на местах.
Вам нравится, как они выглядят?
А как вы считаете, то, что они сохранились до нашего времени это хорошо?
Нужно ли сохранять исторические места и здания?
Ребята посмотрите на экран. Изображены 2 здания.
Чем здания отличаются друг от друга? Какое здание вам нравится больше и почему? Хотели бы вы, чтобы в нашем городе сегодня строились такие же здания, как и раньше?
Давайте подумаем, что на сегодняшний день в нашем городе вам нравится, а что бы вы хотели изменить в его облике? Заполнение таблицы (на распечатке и на экране).
Посмотрите, каких сторон получилось больше? Кто хочет может поделиться.
Инженеры, строители, архитекторы неустанно работают над внешним обликом нашего города, и мы с вами может только представить, как он будет выглядеть через много- много лет.
Я предлагаю немного пофантазировать. Перед вами дом, в нем живут дети следующего поколения. Какие советы вы могли бы им дать для сохранения красоты и дальнейшего развития нашего города? Запишите их на небольших листах бумаги.
Давайте вернёмся к цели занятия. Кто может сказать, смогли ли мы познакомится с культурным наследием Санкт-Петербурга?
У вас на столах лежат шляпы разных цветов. Ребята у которых шляпа белого цвета, должны будут повести результаты с точки зрения фактов. Те, у кого красная шляпа, должны поделиться эмоциями. А зелёная шляпа должна рассказать рекомендации или советы.
(У вас на столах лежат силуэты домиков, вы можете оставить себе его, если считаете, что хорошо потрудились на занятии, или отдать тому, кто на ваш взгляд поработал лучше.)
(Сейчас каждый из вас подойдет к доске и нарисует звёздочку человеку, который на его взгляд потрудился на уроке хорошо. Чтобы вы знали куда ставите звёздочки, на ваших партах есть номер, он и означает место, где вы сидите.)