Правила

«Человек и природа»

-Здравствуйте, ребята, меня зовут Алена Дмитриевна. Сегодня мы с Вами встретились не просто так. Сегодня у нас с вами пройдет очень интересное мероприятие. А какой теме оно посвящено наше вы узнаете после того, как я прочту вам стихотворение Агнии Барто

Когда мне было восемь лет,

 Я пошла смотреть балет.

 Мы пошли с подругой Любой.

 Мы в театре сняли шубы,

 Сняли тёплые платки.

 Нам в театре, в раздевалке,

 Дали в руки номерки…

 Я сейчас увижу фею

 В белом шарфе и в венке.

 Я сижу дышать не смею,

 Номерок держу в руке.

 Вдруг оркестр грянул в трубы!

 Мы с моей подругой Любой

 Даже вздрогнули слегка,

 Вдруг вижу – нету номерка…

 Может он под стулом где-то

 Мне теперь не до балета!

 Всё сильней играют трубы,

 Пляшут гости на балу,

 А мы с моей подругой Любой

 Ищем номер на полу.

 Удивляются ребята:

 Кто там ползает внизу?

 По сцене бабочка порхала

 Я не видала ничего:

 Я номерок внизу искала

 И наконец нашла его.

 А тут как раз зажёгся свет,

 И все ушли из зала.

 - Мне очень нравится балет, -

 Ребятам я сказала.

– Как вы считаете, о чём пойдёт речь на сегодняшнем мероприятии? 

-о правилах поведения в общественных местах

– Верно. Тема нашего сегодняшнего нашего мероприятия – «Правила поведения в общественных местах».

- Как Вы думаете, какой цели мы должны достичь в конце нашего с вами мероприятия?

-узнать, как вести себя в общественных местах.

-Умнички

-Ребята, сейчас ваша задача ответить на вопрос: “А знаю ли я, что такое этикет?». Если вы знаете-встаете к доске «да», если не знаете, то к доске «нет», если сомневаетесь – оставайтесь на местах.

Следующий вопрос: «А знаю ли я, как вести себя в общественных местах?»

Спасибо, можете присаживаться.

Слайд 2

-Итак, что же такое этикет?

А словаре Ожегова определение понятия звучит так:

-«этикет»– установленный порядок образа действий, поведения, форм обхождения.

-Какие главные слова можно выделить в данном определении?

-Хорошо! То есть простыми словам этикет – это правила поведения людей в обществе.

Слайд

А сейчас немного поиграем. Мне понадобятся два человека. Один будет работать на доске, с помощью специального маркера, другой – за отдельным столом. Работаем с техникой аккуратно.

Хорошо. Остальным понадобится планшет. Чтобы его включить, нажмите кнопку слева, и затем с помощью специального приложения наведите камеру на кьюаркод, и приступите к заданию, в котором необходимо соединить начало и конец пословиц и поговорок. Напоминаю, что работаем с ним аккуратно, только сухими руками.

Слайд

• учись доброму - дурное на ум не пойдет (Суть данной пословицы заключается в том, что занимаясь добрыми делами, делая хорошие поступки, будет невозможно сделать что-то плохое. Иными словами, если искренне хотеть делать добро и полностью сосредоточиться на этом, то просто не останется времени на какие-то другие дела и посторонние мысли.)

• Слушай больше - говори меньше

(Смысл этой пословицы в том, что надо уметь слушать, чтобы что-то услышать. Иногда в беседе мы часто перебиваем собеседника, стараемся высказаться, выговориться, при этом не давая ему сказать ни слова. В итоге получается, что ничего нового из этой беседы мы не почерпнули, поскольку не слушали собеседника, а думали о своем)

• В чужой монастырь - со своим уставом не ходят (в гостях подчиняются заведённым там правилам, порядкам и обычаям. Пословица осуждает и высмеивает тех, кто пытается в чужом коллективе жить и поступать по своим правилам)

• Не мудрён привет, а сердце покоряет (Смысл данной пословицы заключается в том, что приветствие придаёт отношениям между людьми доброжелательность, располагает к общению)

• Когда больше двух, говорят вслух (о том, что неприлично шептаться в обществе)

Музыка

А сейчас после того, как я зачитаю вам ситуацию, вам в парах необходимо будет обсудить и в бланк ответов, который лежит у вас на парте, написать рекомендации о том, как необходимо было ребятам вести себя в музее.

Слушайте меня внимательно.

-Класс идёт на экскурсию в музей. Они громко разговаривают, смеются. Некоторые пытаются «подставить ножку» впереди идущему. Но вот встретился киоск с Мороженым. Ребята купили его и пошли с ним в музей. Мороженое таяло, дети плохо слушали экскурсовода. Некоторые что-то громко обсуждали, на них оглядывались посетители. Два мальчика трогали руками экспонаты. Но несколько человек из класса слушали внимательно. Один из них только сделал замечание, но ребята на это никак не отреагировали. А когда пришли в класс, и учитель на уроке истории спросил, что они видели в музее и как это можно связать с сегодняшней темой, многие не могли ничего ответить.

-Как ребята вели себя? 

–  Почему нельзя громко разговаривать?

– Почему нельзя трогать руками экспонаты?

-отлично

– а сейчас по очереди начиная с … перечислите по одному правилу поведения в музеи, которое вы написали.

ПАМЯТКА

1. Сдерживай свои эмоции (восхищение, удивление, огорчение), воздержись от высказываний, неодобрения.

2. Не перебивай рассказ экскурсовода, выслушай, а потом вежливо задай свой вопрос.

3. Не загораживай экспонаты и не трогай их руками.

 

А сейчас посмотрим, а затем проанализируем выпуск Ералаша, который называется «Антракт».

- Ребята, а что такое «Антракт»? (Антракт - перерыв между действиями, актами театрального спектакля, отделениями концерта, эстрадного или циркового представления.)

- Ребята, будьте внимательны при просмотре.

- Оцените поведение детей. Правильно ли они вели себя в театре во время антракта? (ответы детей)

А как же надо было себя вести? Какие же правила поведения в театре вы можете назвать?

- Приходить в театр в нарядной одежде

Приходить за 15-20 мин. до начала спектакля

проходить на места лицом к сидящим

Сидеть спокойно, не вертеться и не разговаривать

Не есть во время спектакля

Аплодировать, сильно не размахивая руками

Не выходить из зала пока не закончится спектакль, поклон артистов

В гардероб проходить спокойным шагом

Следующая ситуация в выпуске Ералаш, произошла в автобусе. https://www.youtube.com/watch?v=6P-aNbIZ1i0

Внимательно посмотрите ролик, чтобы потом ответить на мой вопрос.

-Ребята, кого в данном ролике можно назвать воспитанным человеком? И почему? А кого наоборот, невоспитанным?

А как бы вы поступили в этой ситуации?

А кто-нибудь сталкивался с подобной ситуацией?

Я надеюсь каждый из вас уступает место пожилым людям и не остается равнодушным при виде нарушения правила поведения в общественном транспорте.

- А сейчас, ребята, давайте вернемся к нашим пословицам и поговоркам?

Как вы считаете, какая из них наиболее явно подходит к теме нашего мероприятия и почему?

• учись доброму - дурное на ум не пойдет (Суть данной пословицы заключается в том, что занимаясь добрыми делами, делая хорошие поступки, будет невозможно сделать что-то плохое. Иными словами, если искренне хотеть делать добро и полностью сосредоточиться на этом, то просто не останется времени на какие-то другие дела и посторонние мысли.)

• Слушай больше - говори меньше

(Смысл этой пословицы в том, что надо уметь слушать, чтобы что-то услышать. Иногда в беседе мы часто перебиваем собеседника, стараемся высказаться, выговориться, при этом не давая ему сказать ни слова. В итоге получается, что ничего нового из этой беседы мы не почерпнули, поскольку не слушали собеседника, а думали о своем)

• В чужой монастырь - со своим уставом не ходят (в гостях подчиняются заведённым там правилам, порядкам и обычаям. Пословица осуждает и высмеивает тех, кто пытается в чужом коллективе жить и поступать по своим правилам)

• Не мудрён привет, а сердце покоряет (Смысл данной пословицы заключается в том, что приветствие придаёт отношениям между людьми доброжелательность, располагает к общению)

• Когда больше двух, говорят вслух (о том, что неприлично шептаться в обществе)

- Наша встреча подходит к концу, и я хочу, чтобы вы вспомнили и поделились со всеми, какие же правильные поступки вы уже совершили за сегодняшний день, продолжив фразу. Никто из вас не знает, что я…

-Давайте вернемся к цели нашего с вами мероприятия! Достигли ли мы ее?

-Да

Так как же надо вести себя в общественных местах?

-Мы молодцы!

- Сейчас я предлагаю оценить вам своего партнера или себя и дать звездочку тому, кто по-вашему мнению сегодня был активен на занятии, старался отвечать. Отдавая звезду– Ваша задача сказать почему именно этому человеку, вы отдаете ее.

-ОБСУЖДЕНИЕ

-И в завершении нашего с вами мероприятия у каждого на парте лежит картинка шляпы. Те, кому досталась

белая – должны подвести результаты с точки зрения конкретных фактов

У кого красная – с точки зрения эмоций, чувств от мероприятия

А у кого зеленая – то с точки оптимизма и положительных сторон.

Подумайте немного и кто-то один от поделитесь с нами.

-Спасибо большое за участие в мероприятии!