2. Министерство образования и науки Российской федерации

3. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Воронежский государственный архитектурно-строительный университет»

4. Кафедра русского языка

и межкультурной коммуникации

Знакомимся с русской классикой

5. Методические указания по русскому языку

для студентов-иностранцев 1-го курса

Воронеж 2013

УДК 808.2(07)

ББК 81.2Р

С оставители л.В. Сычева, н.Б. Бугакова

Знакомимся с русской классикой [Текст]: метод. указания по рус. яз. для студ.-иностранцев / Воронежский ГАСУ; сост.: Л.В. Сычева, Н.Б. Бугакова. – Воронеж, 2013. – 23 с.

Методические указания содержат тексты по темам «Рассказ В. Шукшина «Экзамен», «Рассказ В. Каверина «Тициан», а также лексические и грамматические упражнения, облегчающие понимание текста, и коммуникативные упражнения, направленные на развитие навыков говорения и письма. Могут быть использованы на занятиях по русскому языку как для изучающего чтения, так и для самостоятельной работы студентов.

Предназначены для студентов-иностранцев первого курса всех специальностей.

Ил. 2.

УДК 808.2(07)

ББК 81.2Р

Р ецензент – В.И. Чечетка, канд. филол. наук, доц. Воронежского ГАСУ

Введение

Методические указания составлены с учетом требований программы и предназначены для студентов – иностранцев младших курсов неязыковых вузов. Материал указаний способствует углублению знаний в области русского языка и русской речи, расширяет общекультурный кругозор учащихся, знакомя их с творчеством знаменитых русских писателей.

Предтекстовые и послетекстовые задания предполагают анализ текста, закрепление лексики и изученного грамматического материала. Также при выполнении заданий студенты получают возможность развивать навыки чтения, аудирования, говорения, умения свободно ориентироваться в тексте, извлекать из него нужную информацию, не прибегая к помощи словаря, и передавать ее различными способами.

Рассказ в. Шукшина «экзамен»

Задание 1. Подберите антонимы к следующим словам.

Современный, родной, привлекать, известный, ранний.

СЛОВА ДЛЯ СПРАВОК: отталкивать, незнакомый, чужой, поздний, устаревший.

Задание 2. Определите, от каких прилагательных образованы данные существительные со значением «свойство».

Известность, современность, образность, самозабвенность.

Задание 3. Прочитайте лексический комментарий к тексту «А. Грин». При необходимости сделайте перевод на родной язык.

Крестьянский – относящийся к крестьянам.

Привлекать – интересовать.

Самозабвенно – забывая обо всем.

Запечатлеть - дать яркое выражение чему-нибудь.

Задание 4. Ознакомьтесь с биографией писателя. Ответьте на вопросы:

1.Чем интересна личность В.М. Шукшина?

2. Какова основная мысль рассказа В.М. Шукшина «Экзамен»?

В. Шукшин

В

Рис. 3.

В. Шукшин

асилий Макарович Шукшин (1929 – 1974) – один из самых известных современных писателей России. Он родился в простой крестьянской семье в Сибири. Работал на заводе, директором школы в родном селе. Шукшина с детства привлекало кино, поэтому в 1961 году он поступил на режиссёрский факультет института кинематографии в Москве.

Шукшин каждому делу отдавался самозабвенно, как единственному делу в жизни. Писатель имел удивитель

но разносторонние способности. Он был актёром, кинорежиссёром и сценаристом многих кинофильмов.

В 1963 году Шукшин публикует свой первый сборник рассказов и сразу становится известным писателем.

В прозе Василия Шукшина соединились красота, образность простой русской речи и острая динамика действия. Одним из ранних рассказов писателя является рассказ «Экзамен». Уже в этом рассказе проявилось характерное для Шукшина умение психологически тонко и точно запечатлеть главную мысль произведения. В рассказе «Экзамен» это мысль об исторической памяти народа.

Шукшин много и напряжённо работал, у него было больное сердце, но он не мог найти и минуты для отдыха. Писатель рано ушёл из жизни, но его жизнь стала примером служения своему долгу, долгу писателя и гражданина.

Задание 5. Действие рассказа, который вы будете читать, происходит в конце 40-х годов 20 века. Герой рассказа воевал и во время войны попал в плен. Как вы думаете, о какой войне идёт речь?

Задание 6. Найдите в данных словосочетаниях сложные слова. От каких слов они образованы?

Многотысячная армия, сверхзвуковая скорость, злополучный билет.

Задание 7. Из данных ниже слов составьте синонимические пары.

Скопиться	враг
Противник	передвигаться
Перемещаться	бояться
Сокровенное	собраться
Пугаться	тайное

Задание 8. Замените синонимами выделенные слова, используя слова для справок.

Непосредственное участие, исходное положение, тяжкая минута, странный характер, изумительная песня.

СЛОВА ДЛЯ СПРАВОК: начальный, непонятный, тяжёлый, прямой, прекрасный.

Задание 9. Прочитайте данные глаголы. Пользуясь словарём, объясните их значения. Какой глагол в данном тематическом ряду является лишним?

Броситься, ринуться, устремиться, подползти.

Задание 10. Прочитайте данные предложения. Объясните значения выделенных глаголов на основе контекста?

1. Меня интересует человек, русский человек, который не удосужился прочитать величайшее национальное произведение. 2. Он, во-первых, опасался, что его не поймут, во-вторых, был недоволен, что проговорился. 3. Я в плену не был, даже не воевал никогда, но каким-то образом постигал всё, что относится к войне. 4. Ему этот разговор явно становился в тягость.

Задание 11. Прочитайте следующие наречия. Выделите в них суффиксы. Определите их значения. Как вы думаете, для какой речи характерны наречия с такими суффиксами?

Тихонько, легонько, быстренько, хорошенько, маленько.

Задание 12. Прочитайте слова и словосочетания, передающие мимику и жесты людей. Обратите внимание на их смысловую нагрузку. В случае затруднения обратитесь к словарю. Придумайте ситуации, в которых можно воспроизвести эти жесты и мимику.

Закусить губу, нахмуриться, фыркать и качать головой, скрестить руки на груди, изобразить на лице досаду, поморщиться, смотреть заискивающе.

Задание 13. Прочитайте рассказ В. Шукшина «Экзамен». Пользуясь комментариями, постарайтесь понять его содержание.