Методическое пособие 783

необходимо учитывать такую возможность как повторное, неоднократного, воздействие яда в непосредственных концентрациях ниже токсических. Соответственно в этих ситуациях гипоксия организма не достигает своего апогея, но непосредственно оказывает дополнительную нагрузку на органы человека, который непосредственно находится в состоянии повышенного физического и нервно-психического напряжения, некоторые источники полагают также, что СО непосредственно способствует развитию ишемической болезни сердца и некоторых склеротических изменений происходящих в организме человека.

Понижение и соответственно повышение температуры воздуха, значительное повышение физической нагрузки, чрезмерный шум, повышенная вибрация, непосредственно очень сильно усиливают токсическое действие СО.

При низких температурах соответственно окись углерода достаточно инертна; при высоких температурах и так же в присутствии катализаторов легко вступает в различные вариации нежелательных реакций.

(СnHm) Углеводороды. Рассмотрим что представляют из себя эти соединения. Углерод и водород с добавлением ядер бензола. Состояние близкое к газообразному с присущим неприятным запахом имеющим свойство раздражать слизистую оболочку дыхательных путей. Необходимо сделать акцент на том факте, что эти вещества вызывают эффект наркотического опьянения.

(NOx) Окислы азота. Рассмотрим следующую группу разных окислов. Непосредственно это смесь разных окислов, главным образом NO, NO2, N2O4, N2O3. Н является особо опасной для организма человека. Диоксид азота это газ со стойким удушливым запахом облачного цвета. В симбиозе с водой и повышенной влагой воздуха он непосредственно образует активную смесь азотной и соответственно азотистой кислот.

Этот компонент непосредственно относится к числу высокотоксичных соединений с ярко выраженным раздражающим действием слизистой оболочки дыхательных путей человека. Соответственно порог раздражающего действия NO2 при воздействии в течение 3 минут – 160 мг.м-3, 18 минут - 80 мг.м-3. Непосредственно в более высоких концентрациях он вызывает различного характера тяжелые отравления, вплоть до смертельных исходов. При соответственном содержании NO2 в окружающем воздухе 485 - 860 мг.м-3в в процессе вдыхания у человека через 5 минут появляются синдромы бронхиальной пневмонии, возможен отек легких. При увеличении концентрации может привести к смерти.

(SO2) Сернистый ангидрид. Про данное вещество можно сказать следующее, оно нарушает белковый обмен и процессы ферментации. Непосредственно бесцветный газ с ярко выраженным соответственным острым запахом. Находясь на увлажненной части дыхательных путей серный ангидрид провоцирует сильный кашель, вызывает кровотечения, бронхиальные аномалии. Диапазон опасных цифр находится в пределах концентрации 255 –

220

525 мг.м-3, а диапазон варьирования 1650 - 2200 мг.м-3 соответственно является смертельными при оказании воздействия на организм человека .

(С20H12) Бензопирен. По виду кристаллическое вещество. по составу похожее на нафталин, имеет канцерогенное свойство. Вступая в контакт с живой тканью вещество накапливается и в дальнейшем может трансформироваться в злокачественное новообразования, способствует образованию болезней у новорожденных. Природа образования вещества это гидролиз фракций моторных масел. При заметном износе цилиндро - поршневой группы уровень содержания С20Н12 в ВПГ отравляющих веществ соответственно увеличивается в десятки раз.

(СН2О) Формальдегид. Имеет вид бесцветного газа с очень резким и неприятным специфическим запахом, который соответственно раздражает зрительные органы так же органы дыхания, серьезно и необратимо поражает центральную нервную систему, печень, почки. Для формальдегидов характерная такая особенность как оказание мутагенного действия.

Негативные для работоспособности организма человека воздействия формальдегида проявляются в пределах концентрациях свыше 1,5 мг.м-3.

(С3Н4О) Акролеин. Жидкообразное вещество которое обладает повышенной летучестью, проявляя себя в виде паров, которые в свою очередь вызывают раздражающее действие слизистой поверхности нижних органов дыхания. В повышенных концентрациях находящихся во вдыхаемом человеком воздухе присутствие этого вещества непереносимо.

Сажа. Твердая фракция в виде спрессованного фильтрата отравляющих газов, которые в своей массе состоят из частиц углерода. Сажа относится к высоко токсичным веществам которые провоцируют риск различных заболеваний у человека.

Произведенный глубокий анализ состава продуктов выделяемых при работе двигателей внутреннего сгорания различных типов автомобилей позволяет сделать следующий вывод: В исследуемой области необходимо проведение новых опытных испытаний с целью определения влияния отработанных газов на организм человека и экологическую безопасность.

Литература

1.Безбородько М. Д. и др. «Пожарные автомобили» Л. Машиностроение 1982 г.

2.Вредные вещества в промышленности: Справочник для химиков, инженеров и врачей. Изд. 7-е в 3-х томах.- Л.: Химия, 1977.

3.Говорущенко Н. Я. Экономия топлива и снижение токсичности на автомобильном транспорте. - М.: Транспорт, 1990. - 135 с.

4.Демочка О. И., Ложкин В. Н. Пути снижения токсичности отработавших газов автотранспортных двигателей. /ЦНИИТЭИ тракторсельхозмаш, серия 1, вып.13.- М.: 1984.

ВУНЦ ВВС «ВВА им. Проф. Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина» (г. Воронеж)

А. V. Zherdev, D. U. Lykanenco

THE IMPACT OF THE EXHAUST GASES OF AN INTERNAL COMBUSTION ENGINE IN THE WORKING AREA TO THE STATE OF HEALTH OF DRIVERS OF FIRE TRUCKS

221

Exhaust gases (OG) of the internal combustion engine are a multicomponent mixture consisting not only of initial hydrocarbons, but also of products of their incomplete oxidation, thermal destruction and some other transformations. As part of the OG methods of optical spectroscopy, x-ray diffraction, chromatography, etc.various studies identified more than 500 substances, about 170 of them have a toxic effect on the body

VUNTS VVS "VVA im. Prof. N. E. Zhukovsky and Y. A. Gagarin» Voronezh

222

8. НРАВСТВЕННО-ЭТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ БЕЗОПАСНОСТИ

УДК 352.071

М. С. Болдырева, Т. В. Ашихмина

КОМПЛЕКСНЫЙ ПОДХОД К ФОРМИРОВАНИЮ КОМФОРТНОЙ И БЕЗОПАСНОЙ СРЕДЫ ГОРОДА ВОРОНЕЖА

Основная роль благоустройства городов заключается в правильном проектировании и грамотной эксплуатации элементов инженерных и декоративных сооружений.

При проведении анализа благоустроенности города Воронеж, особое внимание было уделено инженерной подготовке территории, санитарной очистке территорий, спортивным сооружениям, детским игровым комплексам, озеленению территорий, вертикальной планировке, оснащению малыми архитектурными формами, а также вопросам своевременной реконструкции городских элементов, охраны окружающей среды и архитектурно-исторических памятников

Восновном, городские территории включают в себя городские земли и земли общего пользования, прилегающие к ним, также рекреационные зоны и земли, необходимые для дальнейшего развития города.

Объектами благоустройства выступают элементы города, распределенные по уровням. К ним относятся декоративные, технические, планировочные, конструктивные устройства, различные виды оборудования и оформления, малые архитектурные формы, растительные компоненты, некапитальные нестационарные сооружения.

Комплексное благоустройство охватывает всю городскую территорию, кроме участков, являющихся частью природного комплекса и особо охраняемых природных территорий, которые подлежат обязательной экологической реабилитации.

Благоустройство и озеленение территорий является одним из важнейших аспектов в деятельности муниципального хозяйства. Ведь в данной сфере создаются условия, обеспечивающие комфортный уровень жизни населения, соответственно, создаются условия для здоровой и безопасной жизни жителей города.

От уровня развития благоустройства территорий города напрямую зависят условия труда и отдыха населения.

Система озеленения и благоустройства подразумевает комплексную стратегию по развитию и реализации планов, составные части которых тесно связаны между собой.

Вданной сфере благоустройство означает комплексную разработку и реализацию совокупности мероприятий, направленных на создание и развитие экологической и эстетичной организованной городской среды [1, 4].

Под благоустройством территории, в широком смысле слова, понимается совокупность применяемых средств декоративной архитектуры, организации и покрытия поверхности почвы, оборудования территории и застройки

223

устройствами для безопасносного и удобного использования, средств освещения участков территории, зданий и сооружений, декоративного озеленения, декоративной пластики и графики, визуальной информации и наружной рекламы и иных средств [2].

На основе анализа за 2018 год по оценке степени благоустроенности города Воронежа, выявлены наиболее значимые проблемы, а именно:

−несвоевременно и некачественно проводимые ремонты дворов Воронежской области, которые не соответствуют нормам обеспечения безопасности жизни населения и предотвращения чрезвычайных ситуаций;

−отсутствие комплексного подхода к реализации программ благоустройства и несогласованность с другими имеющимися проектами, непродуманная планировка объектов, низкое качество используемых материалов и проведенных работ, игнорирование мнения граждан и специалистов;

−наличие игровых и спортивных комплексов, представляющих опасность для детей.

Можно отметить, отсутствие комплексного подхода при благоустройстве. Это чревато тем, что ухоженные дворы зачастую соседствуют с незастроенными территориями, следствием чего являются ситуации, когда людям, для того чтобы добраться до тротуаров, приходится преодолевать путь по лужам и грязи. Одна из таких ситуаций была зафиксирована в Воронеже на улице 25 января и представлена на рис. 1.

Рис. 1. Двор в г. Воронеж, ул. 25 января

Также нередко выходы из подъездов напрямую выводят на проезжую часть.

Следует отметить, что при проведении ремонтов дворов, имеются случаи закатки асфальта в большие площади дворов, при этом используются некачественные материалы, которые впоследствии быстро разрушаются.

224

В Воронеже подрядчики нередко укладывают бракованные бордюры с трещинами и со сколами.

При асфальтировании проездов внутри дворов продолжают использовать известняковый щебень, который по параметрам гигроскопичности и плотности для данных целей не подходит [3].

Также отмечено, что порой с виду благоустроенные детские игровые и спортивные комплексы представляют опасность для жизни, как например, у дома № 46 по улице Кольцовской, где большую часть пространства занимает старая разрушенная коробка для игры в хоккей, а её сетка торчит наружу острыми металлическими прутьями, отвалившиеся от нее ограждения разбросаны по всему двору. Ситуация наглядно представлена на рис. 2.

Рис. 2. Детская площадка г. Воронежа, ул. Кольцовская, 46

В Воронеже на улице Хмельницкого, 51, подрядчик не закрепил мягкое покрытие на спортивной площадке, да и подойти к площадке тоже весьма проблематично.

Стоит также обратить внимание на состояние специальных площадок для сбора мусора, на которых установлены поврежденные или изношенные металлические контейнеры, а асфальтовое покрытие во многих местах разрушено.

Таким образом, проведенный анализ показал, что в городском строительстве города Воронежа имеется ряд нерешенных вопросов, требующих незамедлительной проработки и созданию комплексной программы по благоустройству городской территории в целом. Как известно, создание комфортных и поддержание уже имеющихся условий в дворовых территориях залог безопасности жизни населения.

Литература 1. Борисов В. И. Благоустройство городов - на научную основу / В. И. Борисов // Промышленное и

гражданское строительство. - 2008. - № 7. - c. 31 - 33.

225

2.Денисов В. Н. Благоустройство территорий жилой застройки: Учеб. пособие /В. Н. Денисов, Ю. Х. Лукманов. - М.: МАНЭБ, 2006. - 224 c.

3.https://onf.ru/sreda/

4.Учебное пособие для студентов учреждений среднего профессионального образования. - Москва: Академия, 2011. - 272 c.

Воронежский государственный технический университет г. Воронеж, Россия

M. S. Boldyreva, T. V. Ashikhmina

AN INTEGRATED APPROACH TO THE FORMATION OF A COMFORTABLE AND SAFE ENVIRONMENT OF THE CITY OF VORONEZH

The main role of urban improvement is the proper design and operation of elements of engineering and decorative improvement of cities. At the same time, the main attention should be paid to urban means of communication, transport services for residential areas and neighborhoods, engineering preparation of the territory, vertical planning, removal of surface water, drainage, sanitary cleaning of urban areas, underground utilities of the city, sports facilities, landscaping, equipment with small architectural forms. It is also necessary to pay attention to issues of timely reconstruction, environmental protection and historical and architectural monuments

Voronezh state technical university

УДК 37.026.4

А. Ф. Гордова1,2, О. И. Ерёменко3, Т. В. Гайдук4, Д. Н. Новосёлова4

ШКОЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ ПО ТЕХНОСФЕРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ КАК ИНСТРУМЕНТ ДЛЯ ПОЗНАНИЯ В ВЕК ЦИФРОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Статья касается проблемы воспитания и образования в век цифровизации общества, когда меняется устройство глобальной экономической системы, подразумевающее, в том числе, изменения в механизмах образования и техносферной безопасности. Образование в цифровом обществе не должно сводиться к знакомству с устройством гаджетов. Значительное внимание в образовании и воспитании должно уделяться деятельностному подходу

К цифровизации общества – следствию начавшейся в девяностых годах широкомасштабной цифровизации экономики – и, соответственно, к цифровизации образования можно относиться по-разному. Но нельзя не признавать, что широкий спектр цифровых сервисов практически повсеместно проникает в нашу жизнедеятельность, и мы уже не мыслим себя без банковских карточек, Интернет-услуг, возможности в любой момент и почти в любом месте получать доступ к большим базам данных. От многих составляющих цифрового общества отказаться мы уже не готовы и становимся современниками интеграции цифровых составляющих прогресса в киберфизическую систему [2].

Концепция цифрового общества сегодня находится еще в стадии формирования. Но уже ясно, что возможность мобильно использовать большие базы данных во всех областях жизнедеятельности меняют устройство

226

глобальной экономической системы: структуру ее отраслей, возможности потребителей и роль государства [2] и представление о техносферной безопасности.

Как сделать так, чтобы подрастающее поколение, несмотря на повсеместно внедряющиеся цифровые технологии, не скатилось к роли “колесиков и винтиков” и воспринимало жизнь не как компьютерную игру, а себя в жизни – не как нарисованного человечка, поведение которого запрограммировано, а результат поведения можно при желании быстро удалить

иначать действовать сначала. Образование, воспитание, техносферная безопасность в цифровом обществе – очень серьезна проблема, составляющие которой только начинают открываться, а сама проблема подобна айсбергу, подводная часть которого скрыта, но при этом гораздо мощнее и опаснее надводной.

Образование в цифровом обществе не должно допустить знакомство обучающегося с окружающим миром только через экран компьютера. Обучающийся должен уметь не только нажимать на кнопки. Он должен знать, что жизнь не сводится к виртуальной реальности. Для этого образование и воспитание в условиях цифровизации должно значительное внимание уделять деятельностному подходу.

Деятельностный подход – это направленный на становление своего сознания и личности процесс деятельности человека [3].

Одна из форм деятельностного подхода – школьные исследовательские проекты [1]. Авторы этой статьи в течение нескольких лет организовывали выполнение и руководили школьными исследовательскими проектами по естественнонаучным дисциплинам. Пока в школьных проектах и по естественнонаучным и по гуманитарным дисциплинам довольно редко встречается тематика «Техносферная безопасность». Из школьных исследовательских проектов по естественнонаучным дисциплинам наиболее близки к техносферной безопасности проекты по экологии.

Ниже приведены описания проектов, выполненных по химии и экологии, но рассматривающих проблемы техносферной безопасности.

Проект «Влияние антигололёдных реагентов на свойства ливневых сточных вод» позволяет обучающимся разобраться в составе различных антигололедных реагентов и, соответственно, в их свойствах. Растворяясь в ливневых сточных водах, антигололедные реагенты изменяют их состав и свойства, что приводит к изменению составов и свойств почвы, поверхностных

иподземных вод. Предотвращение загрязнений почв, поверхностных и подземных вод – одна из задач техносферной безопасности. Изменение свойств ливневых сточных вод при растворении в них антигололедных реагентов можно проверить, попробовав, например, прорастить в растворах таких реагентов семена кресс-салата, моркови, редиса. Результаты проекта еще раз показывают, что из природы выпрыгнуть нельзя, а все продукты производственной деятельности человека в конце концов возвращаются в нему через другие аспекты его жизнедеятельности. Семена в растворах

227

антигололедных средств прорастают плохо. Выполняя этот проект, обучаемый начинает понимать влияние изменений, вносимых в биосферу человеком (использование антигололедных средств) на свойства биосферы (возможность проращивания семян при использовании воды, загрязненной антигололедными средствами.

При выполнении проекта «Определение рН почвы в домашних условиях» обучаемые узнают, в чем состоит опасность закисления почв, каков источник проблемы, почему почвы становятся более кислыми, а рН почвенных растворов снижается. Изменение рН почвы под влиянием антропогенной нагрузки – один из показателей снижения техносферной безопасности. Определить рН почвы в домашних условиях можно, проследив за изменением окраски чая при добавлении в него вытяжки из почвы. Если вытяжка из почвы кислая, окраска чая будет изменяться, чай станет светлее, как после добавления лимона. Сначала изменение окраски чая под действием кислоты или щелочи изучается на модельных растворах, потом готовится солевая вытяжка из исследуемой почвы, добавляется в чай, и окраска чая после добавления вытяжки сравнивается с окраской чая после добавления модельных растворов с различным рН. Делается вывод о рН исследуемой почвы.

Деятельностный подход позволяет обучаемому узнавать об обустройстве мира не через компьютерные модели, а самому, при соприкосновении с составляющими окружающей среды и их исследовании.

Таким образом, выполняя исследовательские проекты по естественнонаучным дисциплинам, обучаемые сами получают доказательства влияния человека на изменения свойства биосферы, то есть его влияния на техносферную безопасность.

Литература

1.Гордова А. Ф., Горловская Е. Ю., Еременко О. И. Исследовательская работа школьников как пример интеграции усилий школы и вуза в области экологического образования // Актуальные проблемы биологической и химической экологии: сборник материалов IV Международной научно-практической конференции 4-5 декабря 2014 года / редкол.: Х. Б. Юнусов, Н. В. Васильев, М. И. Гордеев. – М.: ИИУ МГОУ, 2014. – С. 313-317.

2.Цифровизация: история, перспективы, цифровые экономики России и мира [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.up-pro.ru/library/strategy/tendencii/cyfrovizaciya-trend.html (дата обращения 15.03.2019)

3.Шабарина И. Ю. Деятельностный подход в образовании [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.informio.ru/publications/id3555/Dejatelnostnyi-podhod-v-obrazovanii (дата обращения 18.03.2019)

«Академия гражданской защиты МЧС России»1 г. Москва «Московский городской педагогический университет»2

ГБОУ г. Москва «Школа № 1416 «Лианозово»»3, Россия ГБОУ г. Москва «Школа № 1811 «Восточное Измайлово»»4, Россия

A. F. Gordova1,2, O. I. Eremenko3, T. Gayduk4, D. Novoselova4

SCHOOL PROJECTS FOR TECHNOSPHERE SAFETY AS A TOOL FOR LEARNING IN THE EPOCH OF DIGITAL EDUCATION

The article deals with the problem of education in the epoch of digitalization of society, when changing the structure of the global economic system, implying, among other things, changes in the mechanisms of education and technosphere security. Education in a digital society should not

228

be reduced to familiarity with the device gadgets. Considerable attention in education and upbringing should be paid to the activity approach

Academy of Civil Defence EMERCOM of Russia1

Moscow City University2

Moscow School №1811 “Vostochnoe Izmaylovo”3

Moscow School №1416 “Lianozovo”4

УДК 504:008:37

Г. М. Латыпова

ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ

Формирование экологической культуры является сложным и долгим процессом, успешная реализация которого возможна лишь при системном подходе. Вовлечение с детства в процесс познания окружающего мира, обучение бережному отношению к природе, способствует выработке ответственного отношения к окружающей среде и воспитанию экологической культуры. Наиболее успешным способом научить молодое поколение любить и беречь природу является непрерывное экологическое образование, начатое с самого раннего возраста

Современное общество живет в век грандиозных перемен. Новейшие технологии проникают во все уровни человеческого бытия, окружают обыденную жизнь всевозможными удобствами, но одновременно приводят к качественному изменению окружающей среды. Поэтому человечество все больше внимания стало уделять осмыслению технологического прогресса. Только тогда возможен прогресс, когда растет уровень гражданского сознания, совершенствуется личность, четко формулируются цели, критически оцениваются достижения. Люди стали больше задумываться о том, что результаты их деятельности могут привести к деградации общества и нарушить равновесие в природе.

В связи с этим человечество начало предпринимать активные действия по внедрению экологической культуры в общество. Экологическое воспитание должно носить непрерывный характер и начинаться уже с раннего детства, в семье. Именно неугасаемый интерес к окружающему миру, стремление к чему - то новому, личный пример родителей, совместное участие детей и родителей в различных мероприятиях, связанных с сохранением природы и улучшением экологической обстановки, должны сыграть решающую роль в привитии у детей положительных привычек и четких убеждений о необходимости этичного отношения к природе.

Большую популярность по всему миру начало получать создание общественных огородов, с целью воспитания и ознакомления детей и молодежи с основами экологической культуры. Так в городе Казани в парках и скверах проводилась общественная программа под общим названием «Ясно». Площадки создавались для детей, которые вместе с родителями все лето ухаживали за огородом и собирали урожай. Кроме этого в Казани действует

229