- •Анималотерапия как вид психологической помощи для детей с ОВЗ
- •Анималотерапия (от англ. animal — животное) —метод оказания психологической помощи через взаимодействие с
- •По мнению психологов, общаясь с животным ребенок переносит на отношение к нему свои
- •У большинства детей с ограниченными возможностями наблюдаются трудности в общении со сверстниками, взрослыми,
- •Решение данных проблем программно-целевым методом будет способствовать решению основной задачи анималотерапии — раскрытию
- •направление
- •С. Д. Деребо и В. А. Ясвин выделили следующие функции анималотерапии:
- •Анималотерапия
- •Иппотерапия
- •Дельфинотера
- •Вид анималотерапии с использованием собак. Главной причиной, почему именно собака оказывает такое благотворное
- •Фелинотерапи
- •Выводы:
- •Благодарим за внимание!
Анималотерапия как вид психологической помощи для детей с ОВЗ
Выполнили студентки группы СДО-402
Ковальчук Вера и Шалагина Дарья
Анималотерапия (от англ. animal — животное) —метод оказания психологической помощи через взаимодействие с животными и их символами (образами, рисунками, игрушками).
По мнению психологов, общаясь с животным ребенок переносит на отношение к нему свои страхи, комплексы, проблемы. Животные способствуют расширению представлений о добре и зле. Посредством общения с
животными у детей снижается уровень психоэмоциального напряжения, тревожности. Наблюдения за поведением животного расширяют репертуар эмоций: радость, доброжелательность, грусть, обида, злость становятся понятны и узнаваемы.
У большинства детей с ограниченными возможностями наблюдаются трудности в общении со сверстниками, взрослыми, проявляющиеся в замкнутости, агрессивности, неумении выразить эмоции в отношении окружающего мира. Дети данной категории имеют чаще всего обедненный словарный запас, нарушения речи, слаборазвитую мелкую моторику, что мешает им строить отношения в обществе.
Решение данных проблем программно-целевым методом будет способствовать решению основной задачи анималотерапии — раскрытию дополнительных
возможностей в поведении и личности взрослых и детей с ограниченными возможностями, обогащению социально адаптированного поведенческого реперту ара через наблюдение, обучение и тренировку.
направление |
цель |
содержание деятельности |
Формирование позитивных эмоций и чувств, |
Работа с образами животных на осознание |
снижение уровня проявления негативных |
чувств, ощущений, управление эмоциями, |
эмоциональных состояний. |
развитие внимания, воображения, снятие |
Психологическое |
эмоционального и мышечного напряжения. |
|
Формирование представлений о животном |
|
мире (внешнем виде, повадках и т.д.), |
|
упражнения на развитие мелкой моторики, |
Совершенствование мелкой моторки, |
развитие речи ,упражнения на развитие |
Педагогическое развитие речи, расширение кругозора. |
фантазии. |
Обогащение социально адаптированного |
работа с образами животных (повадки, |
поведенческого репертуара . |
|
Формирование навыков общения. |
характер) для раскрытия |
Социальное |
дополнительных возможностей в |
поведении и личности детей с ОВЗ. |
С. Д. Деребо и В. А. Ясвин выделили следующие функции анималотерапии:
•Психофизиологическая функция.
Взаимодействие с животными может снимать стресс и агрессию, нормализовывать работу нервной системы, психики в целом.
•Психотерапевтическая функция.
Взаимодействие людей с животными может существенным образом способствовать гармонизации их межличностных отношений.
•Реабилитационная функция.
Контакты с животными и растениями являются тем дополнительным каналом взаимодействия личности с окружающим миром, который может способствовать как психической, так и социальной ее реабилитации.
•Функция удовлетворения потребности в компетентности.
Потребность в компетентности, выражаемая формулой «я могу», является одной из важнейших потребностей человека.
•Функция самореализации.
Как показали исследования психологов А.Маслоу, А. В. Петровского и других, одной из важнейших потребностей человека является потребность в реализации своего внутреннего потенциала, потребность быть значимым для других, представленным в их жизни и в их личности. Взаимодействие с природой позволяет опосредованно удовлетворить эту потребность.
•Функция общения.
Одной из важнейших функций, которую могут осуществлять животные, и даже растения в процессе взаимодействия человека с ними — это функция партнеров общения.
Анималотерапия
Ненаправленная анималотерапия -
взаимодействие с животными в домашних условиях без осознания или целенаправленного понимания их терапевтического значения.
Направленная анималотерапия -
целенаправленное использование животных и (или) их символов по специально разработанным терапевтическим программам. Этот вид анималотерапии использует специально обученных животных, а не животных пациента.
Иппотерап |
Фелинотерапия |
ия |
|
Дельфинотерапия |
Канистерапия |
И т.д.
Иппотерапия
•Вид анималотерапии, использующий как основное средство общение с лошадьми и верховую езду. Иппотерапию используют при нарушениях опорно-двигательного аппарата, атеросклерозе, черепно-мозговых травмах, полиомиелите, сколиозе, умственной отсталости. Верховая езда требует постоянной работы крупных мышц тела, и это позволяет также применять иппотерапию в реабилитации и лечении детей, страдающих детским церебральным параличом (ДЦП).
•Лошадь - это уникальный живой тренажёр, она подстраивает свои движения под всадника, согревает и массирует его мышцы, нормализует мышечный тонус. Ритмичные движения лошади на шагу способствуют восстановлению собственных ритмов всадника, а это очень важно при лечении речевых расстройств у детей. Кроме того нужно отметить что положительный эмоциональный настрой отличающий занятия верховой ездой способствует активности, улучшению настроения и общего состояния ребенка.
Дельфинотера
пия
Общение с дельфинами помогает стабилизировать психологически-эмоциональное состояние человека, снять психологическое напряжение. Дельфинотерапия используется во всем мире для помощи детям с различными диагнозами. Наиболее распространенные из них - это церебральный паралич, синдром Дауна задержка умственного развития, аутизм, здесь она дает наиболее ценные результаты.
Взаимодействие с дельфинами является мощным психологически-терапевтическим и психологически-коррекционным средством. Основными аспектами, влияющими на пациента, являются общение и игровая деятельность. Благодаря дельфинам у пациента мобилизуется волевая деятельность, возрастает мотивация и усиливается стремление к достижению положительных результатов. Поэтому ребенок быстрее и эффективнее справляется с игровыми задачами, которые ставит перед ним терапевт.
Водная часть сеанса, включающая тактильный контакт с дельфином во время плаванья и выполнения определенных моторных задач, способствует более целостному осознанию ребенком своего тела, улучшению ориентировки в пространстве и сенсомоторной коррекции.