Федеральное агентство связи Ордена Трудового Красного Знамени федеральное государственное бюджетное

Введение

Бихевиоризм — это направление в психологии ХХ века, основателем которого является Дж. Уотсон, рассматривающее поведение человека как реакцию на воздействие различных факторов внешней среды.

Основные представители бихевиоризма: Дж. Уотсон, Э. Торндайк, Б. Скиннер, Э. Толмен.

Методами исследования в бихевиоризме считаются наблюдение и поведенческий эксперимент.

Общее понятие бихевиоризма

Бихевиоризм (от англ. behaviour — поведение) — систематический подход к изучению поведения людей и животных. Он предполагает, что всё поведение состоит из рефлексов, реакций на определённые стимулы в среде, а также последствий индивидуальной истории, таких как подкрепление и наказание, совместно с настоящим

мотивационным состоянием индивида и контролирующими стимулами. Хотя бихевиористы, как правило, принимают важную роль, которую играет наследственность в определении степени реагирования на разные факторы среды, они, прежде всего, фокусируются на средовых факторах.

Беррес Фредерик Скиннер (1904- 1990)

Он был одним из самых известных психологов своего времени. Именно он стоял у истоков направления, которое сегодня в науке называется бихевиоризмом. Даже сегодня его теория научения играет важную роль в психологии, педагогике, менеджменте.

Радикальный бихевиоризм Б. Скиннера

Скиннер считал, что человеческий организм — это «черный ящик». Все, что наполняет этот ящик (эмоции, мотивы, влечения), нельзя объективно измерить, поэтому их следует исключить из сферы эмпирического наблюдения. А вот поведение можно объективно измерить, этим Скиннер и занимался.

Он не принимал идею о личности, которая направляет поведение. Изучение личности по Скиннеру — это нахождение своеобразного характера взаимоотношений между поведением организма и результатами этого поведения, которые и подкрепляют его в последствии. Этот подход фокусируется на прогнозировании и

контроле наблюдаемого поведения.

Оперантное научение - метод обучения, включающий в себя систему поощрений и

наказаний. Он используется с целью усилить или прекратить определенный тип поведения.

Концепция мотивации

Скиннер считал, что стремление повторить то или иное действие обусловлено последствиями данного действия в прошлом.

•Если последствия того или иного поведения являются положительными, то субъект будет вести себя в подобной ситуации в будущем аналогично.

•Но если последствия определенной стратегии отрицательны, то в будущем он или не будет реагировать на определенные стимулы либо поменяет стратегию.

Эксперимент Скиннера с крысой

Проект «Голубь» (1940

г.)

Проект «Голубь» был направлен на создание управляемых вооружений с биологической системой наведения, в роли которой выступали почтовые голуби.

Система управления включала в себя серию линз, расположенных на носу ракеты и проецирующих изображение цели на экран перед голубем. Птицы, натренированные с помощью методики Скиннера, под названием «Оперантное научение», должны были клевать в силуэт предполагаемой цели, направляя тем самым ракету.

Суммируя все вышесказанное, мы можем вывести следующие тезисы теории социального поведения Б. Скиннера:

•Личность представляет собой тот опыт, который приобретается индивидом в течение жизни. В отличие, к примеру, от Фрейда, сторонники концепции научения не считают необходимым задумываться над психическими процессами, которые скрываются в разуме человека.

•Личность в теории Скиннера – это продукт, по большей части сформированный внешними факторами.

•Именно социальное окружение, а не явления внутренней психической жизни, определяют личностные особенности. Человеческую психику Скиннер считал «черным ящиком».

•Невозможно детально исследовать эмоции, мотивы и инстинкты. Поэтому их необходимо исключить из наблюдений экспериментатора.