61-1
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Воронежский государственный лесотехнический университет имени Г.Ф. Морозова»
А У Д И Т
Методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки бакалавра 38.03.01 – Экономика профиль – Бухгалтерский учет, анализ и аудит
Воронеж 2015
2
УДК 657.6
Зиновьева, И. С. Аудит [Текст]: методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки бакалавра 38.03.01 – Эконо-
мика, профиль – Бухгалтерский учет, анализ и аудит / И. С. Зиновьева, К. Н.
Целых; М-во образования и науки Российской Федерации, ФГБОУ ВО
«ВГЛТУ», – Воронеж, 2015. – 65 с.
Печатается по решению учебно-методического совета ФГБОУ ВО «ВГЛТУ» (протокол № от )
Рецензент: декан факультета экономики и управления, профессор кафедры экономики, к.э.н. Литвинов Д.Н.
3 |
|
ОГЛАВЛЕНИЕ |
|
ВВЕДЕНИЕ.............................................................................................................. |
5 |
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРИМЕНЕНИЮ УЧЕБНОЙ |
|
ЛИТЕРАТУРЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ |
|
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ |
|
ДИСЦИПЛИНЫ ...................................................................................................... |
8 |
Сущность и содержание аудита. Цели и задачи аудиторской
деятельности............................................................................................................................ |
11 |
Нормативно-правовое регулирование и организация аудиторской
деятельности в России ......................................................................................................... |
12 |
Виды аудита и сопутствующих услуг............................................................................ |
14 |
Профессиональная этика аудитора. Нормы аудиторской деятельности ......... |
16 |
Стандарты аудиторской деятельности ......................................................................... |
18 |
Контроль качества аудита ................................................................................................. |
19 |
Подготовка и планирование аудита .............................................................................. |
21 |
Аудиторские доказательства и процедуры ................................................................. |
23 |
Оценка существенности и риска в процессе аудиторской деятельности ........ |
24 |
Документирование аудита ................................................................................................ |
26 |
Подготовка аудиторского заключения ......................................................................... |
27 |
Аудит учредительных документов и формирования уставного капитала ....... |
29 |
Аудит системы управления.................................................................................. |
32 |
Аудит организации бухгалтерского учета и учетной политики ..................... |
33 |
Аудит учета расчетных и кредитных операций ................................................ |
35 |
Аудит операций с денежными средствами ................................................................. |
39 |
Аудит учета финансовых вложений и операций с ценными бумагами ........... |
41 |
Аудит операций с основными средствами .................................................................. |
44 |
Аудит операций с нематериальными активами ........................................................ |
46 |
Аудит операций с материально-производственными запасами ........................... |
49 |
Аудит издержек производства и калькулирования себестоимости ................... |
51 |
4
Аудит учета продаж готовой продукции (выполненных работ, оказанных
услуг) ........................................................................................................................................ |
54 |
Аудит учета финансовых результатов и отчетности ............................................... |
56 |
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ............................................................................................. |
60 |
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ................................................................. |
63 |
5
ВВЕДЕНИЕ
Аудиторский контроль широко применяется в мировой практике. В его основе лежит взаимная заинтересованность государства, администрации предприятий и их владельцев (акционеров) в достоверности учета и отчетно-
сти.
Дисциплина «Аудит» является одной из профилирующих дисциплин при подготовке бакалавров в области бухгалтерского учета и аудита. Изуче-
ние дисциплины «Аудит» студентами, обучающимися по направлению
«Экономика» (профиль «Бухгалтерский учет, анализ и аудит») направлено на формирование теоретических и практических навыков: по оценке состояния системы бухгалтерского учета и системы внутреннего контроля экономиче-
ского субъекта; по планированию аудита и порядку его проведения; по оформлению результатов аудита.
Целью изучения дисциплины «Аудит» является формирование у сту-
дентов знаний, умений и навыков в области организационно-правовых основ аудиторской деятельности в РФ и за рубежом, понимание сущности, основ-
ных задач, тенденций развития, методов и приемов аудита, используемых при проведении внешнего аудита хозяйствующих субъектов РФ, а также возможностей практического использования теоретических знаний при пла-
нировании и проведении проверки бухгалтерской отчетности экономических субъектов различных форм собственности.
В ходе изучения данной дисциплины перед студентами ставятся сле-
дующие задачи:
изучить историю, сущность и содержание аудита в процессе управ-
ления;
ознакомиться с мировым и отечественным опытом регулирования аудиторской деятельности;
изучить положения международных и федеральных стандартов ау-
диторской деятельности;
6
усвоить организационно-методические основы аудита;
ознакомиться с вопросами организации аудиторского контроля на предприятиях различных отраслей и организационно-правовых форм;
уяснить методику проведения аудиторских проверок в организаци-
ях по всем разделам бухгалтерского учета и отчетности;
приобрести практические навыки работы с нормативно-правовыми документами, регламентирующими аудиторскую деятельность; навыки пла-
нирования и организации аудиторской проверки; ведения рабочей докумен-
тации и оформления результатов аудиторской проверки бухгалтерской (фи-
нансовой) отчетности.
Студент по результатам освоения дисциплины «Аудит» должен обла-
дать следующими компетенциями:
а) общекультурными (ОК)
умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
способен критически оценивать свои достоинства и недостатки,
наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недос-
татков (ОК-10);
способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы,
возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информаци-
онной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
б) профессиональными (ПК)
способен собрать и проанализировать исходные данные, необхо-
димые для расчета экономических и социально-экономических показателей,
характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);
способен на основе типовых методик и действующей норматив-
но-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические по-
казатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2);
7
способен выполнять необходимые для составления экономиче-
ских разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3);
способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необ-
ходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);
способен выбрать инструментальные средства для обработки эко-
номических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);
способен анализировать и интерпретировать финансовую, бух-
галтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полу-
ченные сведения для принятия управленческих решений (ПК-7);
способен, используя отечественные и зарубежные источники ин-
формации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);
способен критически оценить предлагаемые варианты управлен-
ческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенст-
вованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рис-
ков и возможных социально-экономических последствий (ПК-13).
8
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРИМЕНЕНИЮ
УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ
ДИСЦИПЛИНЫ
Целью самостоятельной работы студентов по дисциплине «Аудит» является систематическое ее изучение в течение семестра, соединение тео-
ретического знания основ аудиторской деятельности с практическими на-
выками, закрепление и углубление полученных знаний и навыков, подго-
товка к предстоящим занятиям, а также формирование самостоятельности в поиске и приобретении новых знаний и умений, и, в том числе, формирова-
ние компетенций.
Аудиторные и внеаудиторные (самостоятельные) формы учебной ра-
боты студента имеют своей целью приобретение им целостной системы знаний по дисциплине. К его услугам лекционный курс, ориентированный на выяснение кардинальных, стержневых проблем данной учебной дисциплины.
Используя лекционный материал, доступный учебник или учебное пособие,
дополнительную литературу, проявляя творческий подход, студент готовится к практическим занятиям, рассматривая их как пополнение, углубление, система-
тизация своих теоретических знаний. Ряд тем учебного курса полностью пере-
носится на самостоятельную работу. Их количество, значительно возрастает для студентов заочного обучения.
Студент должен прийти в вуз с полным пониманием того, что самостоя-
тельное овладение знаниями является главным, определяющим. Высшее учеб-
ное заведение лишь создает для этого необходимые условия.
Самостоятельная работа студентов начинается с внимательного ознаком-
ления их с «Федеральным государственным образовательным стандартом выс-
шего образования» и Рабочей программой учебной дисциплины «Аудит». Изу-
чение каждой темы следует начинать с внимательного ознакомления с набором вопросов. Они ориентируют студента, показывают, что он должен знать по
9
данной теме. Вопросы темы как бы накладываются на соответствующую главу избранного учебника или учебного пособия. В итоге должно быть ясным, ка-
кие вопросы темы Рабочей программы учебной дисциплины, и с какой глуби-
ной раскрыты в данном учебном материале, а какие вообще опущены.
Требуется творческое отношение и к самой Программе учебного кур-
са. Вопросы, составляющие ее содержание, обладают разной степенью важ-
ности. Есть вопросы, выполняющие функцию логической связки содержа-
ния темы и всего курса, имеются вопросы описательного или разъяснитель-
ного характера, а также исторического экскурса в область экономических знаний. Все эти вопросы не составляют сути, понятийного, концептуального содержания темы, но необходимы для целостного восприятия изучаемых проблем.
Любая наука, следовательно, и «Аудит», имеет свой категориально-
понятийный аппарат. Научные понятия – это та база, на которой «стоит» каждая наука. Понятия – узловые, опорные пункты как научного, так и учебного познания, логические ступени движения в учебе от простого к сложному, от явления к сущности. Без ясного понимания понятий учеба крайне затрудняется, а содержание приобретенных знаний становится туск-
лым, расплывчатым, напоминая недостроенное здание или еще того хуже:
здание без фундамента.
Понятия в широком смысле есть обобщенная концептуальная харак-
теристика определенного явления. Когда в заголовок темы, параграфа вно-
сится слово «понятие», то это первый признак того, что в данном случае речь идет не о дефиниции (определении), а о сжатой, обобщенной концеп-
туальной характеристике изучаемого явления.
В некоторых учебниках, учебных пособиях к характеристике эконо-
мических отношений, связей, процессов применяются понятия «закона», «закономерностей», Дается характеристика некоторых, на взгляд автора,
экономических законов и закономерностей.
10
Если студент изучает систематический курс по учебнику, где даются те или иные законы, ему ни в коем случае не следует просто «опускать» со-
ответствующие страницы учебника, а необходимо внимательно вникнуть в их содержание. Не возбраняется пользоваться изложенными в учебнике ха-
рактеристиками законов, вникая при этом в их содержание.
Нелишне иметь в виду и то; что каждый учебник или учебное пособие имеет свою логику построения, которая, естественно, не совпадает с логи-
кой данной Рабочей программы учебной дисциплины. Одни авторы более широко, а другие более узко рассматривают ту или иную проблему. Одни выделяют ее в отдельную главу, а другие, включают в состав главы. Учеб-
ник или учебное пособие целесообразно изучать последовательно, главу за главой, как это сделано в них. При этом, обращаясь к Программе учебного курса, следует постоянно отмечать, какие ее вопросы (пусть в иной ло-
гической последовательности) рассмотрены в данной главе учебника, учеб-
ного пособия, а какие опущены. По завершении работы над учебником у студентов должна быть ясность в том, какие темы, вопросы Программы учебного курса они уже изучили, а какие предстоит изучить по другим ис-
точникам.