2567
.pdfМИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РООСИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Воронежский государственный лесотехнический университет имени Г.Ф. Морозова»
Кафедра ландшафтной архитектуры и почвоведения
Внедрение современных технологий в садово-парковом и ландшафтном строительстве. Фитодизайн
Методические указания
кпрактическим занятиям для студентов, для обучающихся по специальности
35.02.12Садово-парковое и ландшафтное строительство
Воронеж 2018
2
УДК 635.9
Кочергина М. В. Внедрение современных технологий в садово-парковом и ландшафтном строительстве. Фитодизайн [Электронный ресурс]: методические указания к практическим занятиям для студентов, обучающихся по специальности 35.02.12 Садово-парковое и ландшафтное строительство / М. В. Кочергина; М-во науки и высшего образования РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». – Воронеж, 2018. – 29 с.
Печатается по решению учебно-методического совета ФГБОУ ВО
«ВГЛТУ имени Г.Ф. Морозова»
Рецензент: к.с.-х.н., заместитель генерального директора
ООО «Объединённые питомники» А. Н. Цепляев
3
Оглавление
Введение ………………………………………………………………………4 Практическая работа № 1……………………………………………………5 Практическая работа № 2……………………………………………………5 Практическая работа № 3……………………………………………………6 Практическая работа № 4……………………………………………………6 Практические работы № 5 – 10 …………………………………………….7 Практическая работа № 11…………………………………………………..8 Практическая работа № 12…………………………………………………..9 Практическая работа № 13…………………………………………………10
Практическая работа № 14…………………………………………………11
Практическая работа № 15…………………………………………………11
Практическая работа № 16…………………………………………………12 Практическая работа № 17…………………………………………………12
Практическая работа № 18…………………………………………………13
Практическая работа № 19…………………………………………………14
Практическая работа № 20…………………………………………………14 Практическая работа № 21…………………………………………………15 Практическая работа № 22…………………………………………………16 Практическая работа № 23…………………………………………………16 Практическая работа № 24…………………………………………………17 Практическая работа № 25…………………………………………………17 Практическая работа № 26…………………………………………………18 Практическая работа № 27…………………………………………………18 Практическая работа № 28…………………………………………………19 Практическая работа № 29…………………………………………………19 Практическая работа № 30…………………………………………………20 Практическая работа № 31………………………………………………..20 Практическая работа № 32…………………………………………………21 Практическая работа № 33…………………………………………………21 Практическая работа № 34…………………………………………………22 Практическая работа № 35…………………………………………………22 Практическая работа № 36………………………………………………..23 Практическая работа № 37……………………………………………….24 Практическая работа № 38……………………………………………….24 Практическая работа № 39……………………………………………….25 Практическая работа № 40……………………………………………….25 Практическая работа № 41………………………………………………26 Практическая работа № 42………………………………………………26 Практическая работа № 43………………………………………………27 Библиографический список………………………………….……………28
|
4 |
|
|
Введение |
|
В настоящее время |
невозможно |
представить современное жилое |
или служебное помещение |
без растений. |
Интерьерное озеленение можно |
смело назвать элементом культуры человека, отвечающим потребностям его эстетических предпочтений. Проектирование и создание зелёных интерьеров – это область дизайна, требующая определённых знаний и художественного вкуса.
К основным задачам фитодизайна относятся создание эстетически привлекательной и комфортной обстановки в помещении, оздоровление атмосферы помещений, звукопоглощение, биоиндикация среды, удовлетворение инстинкта заботы.
Методические указания предназначены для студентов, обучающихся по специальности 35.02.12 Садово-парковое и ландшафтное строительство.
Значительную часть времени, отведённого на изучение фитодизайна, занимают практические занятия. На практических занятиях студенты знакомятся с типами помещений, микроклиматическими условиями различных интерьеров, систематикой декоративных растений, изучают их биологические и декоративные особенности, овладевают агротехническими приёмами выращивания интерьерных растений, познают основы композиции в интерьерном озеленении, изучают роль цвета при создании фитокомпозиций, учатся проектировать и создавать флористические композиции, работать с растительным материалом, выполнять его подготовку для использования в зимних букетах.
5
Практическая работа № 1 Микроклимат помещений: температурно-влажностный режим
Цель работы: научиться измерять температуру и относительную влажность воздуха в помещении.
Задания:
1. С помощью термометра произвести замеры температуры воздуха в трёх точках помещения, записать полученные значения.
2.С помощью гигрометра (психрометра) произвести замеры относительной влажности воздуха в трёх точках помещения, записать полученные значения.
3.Сравнить полученные данные с оптимальными значениями микроклиматических показателей для данного типа помещения и сезона года.
Вопросы:
1.Назовите приборы для измерения температуры и относительной влажности воздуха в помещении, укажите единицы измерения.
2.Как соотносятся условные показатели температуры и относительной влажности воздуха с приборными?
3.Назовите оптимальные для человека значения температуры и относительной влажности воздуха в различные сезоны года.
Практическая работа № 2 Микроклимат помещений: режим освещённости
Цель работы: научиться измерять освещённость в помещении.
Задания:
1.С помощью прибора ТКА-ПКМ произвести замеры освещённости помещения в трёх точках.
2.Сравнить значения естественной и искусственной освещённости.
3.Составить график изменения освещённости с удалением от окна (с шагом 1 м).
Вопросы:
1. Назовите прибор для измерения освещённости в помещении, укажите единицы измерения.
2. Как соотносятся условные показатели освещённости с приборны-
ми?
6
3. Назовите оптимальные для человека значения освещённости в помещении.
Практическая работа № 3 Ситуационный план помещения
Цель работы: научиться выполнять ситуационный план помещения
Задания:
1.С помощью рулетки определить площадь помещения.
2.С помощью компаса определить экспозицию окон в помещении по отношению к сторонам света.
3.Выполнить на формате А4 ситуационный план помещения в
масштабе 1:50 |
(1:25), указав на нём существующие элементы и основные |
экологические |
особенности помещения. |
Вопросы:
1.Что такое ситуационный план помещения?
2.Назначение ситуационного плана.
3.Какие показатели указываются на ситуационном плане?
Практическая работа № 4 Эколого-функциональная типизация помещений
Цель работы: Изучить типы помещений и их экологические условия
Задания:
1.Ознакомиться с различными типами помещений.
2.Определить тип изучаемого помещения, рассчитать его площадь и
объём.
3.Проанализировать такие показатели, как
- количество людей в помещении; - время их пребывания в помещении;
-качество отделочных материалов;
-наличие форточек, кондиционера, вентиляционный режим;
-количество и экспозицию окон.
Вопросы:
7
1. Перечислите основные эколого-функциональные типы помеще-
ний.
2.Назовите факторы, негативно влияющие на экологические условия изучаемого помещения.
3.Предложите возможные способы оптимизации качества среды в помещении (учебном кабинете, лекционной аудитории).
Практические работы № 5 − 10 Систематика интерьерных декоративных растений
Цель работ: изучить ассортимент интерьерных декоративных расте-
ний.
Задания:
1.По представленным коллекциям и презентациям ознакомиться с различными видами интерьерных растений.
2.Заполнить таблицу 1 по образцу.
|
|
|
Таблица 1 |
Ассортимент интерьерных декоративных растений |
|||
|
|
|
|
Вид растения |
Семейство, |
Родина |
Жизненная |
|
класс, отдел |
|
форма |
Драцена окаймлённая – |
Спаржевые − Asparagaceae, |
Гвинея, Афри- |
Дерево или |
Dracaena marginata |
Покрытосеменные – |
ка, Южная |
кустарник |
|
Magnoliophyta |
Азия |
|
|
|
|
|
3. Подготовить презентацию по семейству, согласно варианту зада-
ния.
Вопросы:
1.Растения каких географических районов и областей наиболее часто используются в интерьере и почему?
2.Используя данные таблицы 1, перечислите виды и семейства растений, наиболее используемые в фитодизайне.
8
Практическая работа № 11 Экологические требования интерьерных декоративных
растений: освещённость
Цель работы: изучить влияние света на рост и развитие растений, а также группы растений по отношению к освещённости помещения.
Задания:
1.По представленным коллекциям и презентациям ознакомиться с классификацией интерьерных декоративных растений по отношению к освещённости помещения.
2.Указать группы интерьерных растений, заполнив таблицу 2 по об-
разцу.
|
|
Таблица 2 |
Группы интерьерных растений по отношению к свету |
||
|
|
|
Светолюбивые виды |
Теневыносливые виды |
Предельно |
(1000…5000 лк) |
(1000…3000 лк) |
теневыносливые виды |
|
|
(500…700 лк) |
Фуксия трёхлистная − |
Сансевиерия трёхполосая − |
Плющ обыкновенный − |
Fuchsia triphylla |
Sansevieria trifasciata |
Hedеra hеlix |
3. По представленным коллекциям определите, какие растения произрастают в световом довольствии, а какие из них имеют признаки нарушения режима освещённости.
Вопросы:
1. Какие группы растений выделяют по отношению к свету?
2.Назовите признаки растений, испытывающих недостаточное световое довольствие.
3.Назовите признаки растений, испытывающих избыточное световое довольствие.
9
Практическая работа № 12 Экологические требования интерьерных декоративных
растений: температура воздуха
Цель работы: изучить влияние температуры воздуха на рост и развитие растений, а также группы растений по отношению к температуре зимнего содержания.
Задания:
1.По представленным коллекциям и презентациям ознакомьтесь с классификацией интерьерных декоративных растений по отношению к температуре воздуха помещения.
2.Распределите предложенные растения по группам и заполните таблицу 3 по образцу.
3.По представленным коллекциям определите, какие растения произрастают в подходящем для них температурном режиме, а какие из них имеют внешние признаки нарушения температурного режима.
|
|
|
Таблица 3 |
Группы интерьерных растений по отношению к температуре |
|||
|
зимнего содержания |
|
|
Теплолюбивые |
Растения, |
Растения, |
Растения, |
растения |
требующие |
требующие |
способные переносить |
(20…25о С) |
прохладного |
холодных |
перепады |
|
содержания |
помещений |
температур |
|
(8…15о С) |
(3…8о С) |
|
Антуриум Андре − |
Араукария |
Лавр благород- |
Традесканция |
Anthurium andreanum |
домашняя − |
ный − Lаurus |
приречная − |
|
Araucaria heterophilla |
nоbilis |
Tradescantia fluminensis |
Вопросы:
1.Какие группы растений выделяют по отношению к температуре зимнего содержания?
2.Назовите представителей различных групп.
3.Назовите патологические признаки растений, произрастающих в нарушенном температурном режиме.
10
Практическая работа № 13 Экологические требования интерьерных декоративных
растений: относительная влажность воздуха
Цель работы: изучить влияние относительной влажности воздуха на рост и развитие растений, а также группы растений по отношению к влажности воздуха.
Задания:
1.По представленным коллекциям и презентациям ознакомьтесь с классификацией интерьерных декоративных растений по отношению к относительной влажности воздуха помещения.
2.Распределите предложенные растения по группам и заполните таблицу 4 по образцу.
3.По представленным коллекциям определите, какие растения произрастают в подходящем для них режиме влажности воздуха, а какие из них имеют внешние признаки нарушения влажностного режима.
|
|
|
Таблица 4 |
Группы интерьерных растений по отношению к температуре |
|||
|
зимнего содержания |
|
|
Гидрофиты |
Гигрофиты |
Мезофиты |
Ксерофиты |
(погружены в воду) |
(90…95%) |
(50…75%) |
(до 50 %) |
Писция телорезовид- |
Бегония королев- |
Фикус каучуко- |
Астрофитум |
ная − Pistia stratiotes |
ская − Begonia rex |
носный − |
козерогий − |
|
|
Ficus elastica |
Astrophytum capricorne |
Вопросы:
1.Какие группы растений выделяют по отношению к относительной влажности воздуха?
2.Назовите представителей различных групп.
3.Назовите патологические признаки растений, произрастающих в сухом и слишком влажном помещении.