2393
.pdfМИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени Г. Ф. Морозова»
Кафедра мировой и национальной экономики
Е.А. Яковлева
ЭТНОКУЛЬТУРНЫЙ ТУРИЗМ
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки
43.03.02 – Туризм
Воронеж 2017
УДК 379.85(075.8)
Яковлева, Е.А. Этнокультурный туризм [Текст] : методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки 43.03.02 – Туризм / Е.А. Яковлева ; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». – Воронеж, 2017. – 20 с.
Печатается по решению учебно-методического совета
ФГБОУ ВО «ВГЛТУ» (протокол № ... от .................. |
2017 г.) |
Рецензент доктор экономических наук, профессор
2
ВВЕДЕНИЕ
Самостоятельная работа обучающихся является неотъемлемой частью процесса обучения в вузе. Правильная организация самостоятельной работы позволяет обучающимся развивать умения и навыки в усвоении и систематизации приобретаемых знаний, обеспечивает высокий уровень успеваемости в период обучения, способствует формированию навыков совершенствования профессионального мастерства.
Самостоятельная работа обучающихся во внеаудиторное время включает в себя подготовку к аудиторным занятиям, а также изучение отдельных тем, расширяющих и углубляющих представления обучающихся по разделам изучаемой дисциплины. Такая работа может предполагать проработку теоретического материала, работу с научной литературой,
выполнение практических заданий, подготовку ко всем видам контрольных испытаний, выполнение творческих работ.
Учебно-методическое обеспечение для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине представлено в рабочей программе и включает
всебя:
–рекомендуемую основную и дополнительную литературу;
–информационно-справочные и образовательные ресурсы Интернета;
–оценочные средства для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по дисциплине.
Самостоятельная работа №1. Этнология как наука, еѐ предмет,
методы и взаимосвязь
Вопросы для самостоятельной работы:
1.Какова социальная значимость этнологии как науки?
2.Какой специфический метод использует этнология для изучения этносов?
3.Какой вид источников для этнологии является главным?
4.Предмет и источники этнологии.
3
5.Мировоззренческой значение этнологии.
6.Источники и методы исследования этнографической науки.
Самостоятельная работа №2. История этнологической мысли
Вопросы для самостоятельной работы:
1.Каковы основные положения т.н. хамитской теории?
2.Назовите основные школы в этнологии. Каковы их фундаментальные
идеи?
3.Укажите различия и определите общее в концепциях эволюционизма
иморганизма?
Самостоятельная работа №3. Современная наука о сущности
этноса и этничности
Вопросы для самостоятельной работы:
1.Назовите основные признаки этноса
2.Назовите основные критерии, по которым можно классифицировать
этносы?
3.Как генеалогическая классификация языков помогает в общей классификации этносов?
4.Перечислите самые крупные языковые семьи?
5.Этнос, этничность, этноцентризм.
6.Типы этносов.
7.Есть ли разница между терминами «этнология», «народоведение», «этнография»?
8.Совпадают ли значения терминов «этнос» и «народ»?
9.Что такое этническое самосознание? Как оно проявляется в жизни?
10.Что такое этноним? Какие виды этнонимов существуют?
11.Какие классификации народов мира вы знаете?
12.Для чего необходимо классифицировать народы?
13.Все ли народы говорят на своем собственном языке?
4
14. Заполните таблицу «Лингвистическая классификация этносов»:
Языковые семьи |
Группы |
|
|
15. Назовите основные типы этнических общностей и охарактеризуйте
их особенности?
Самостоятельная работа №4. Этническая картина мира
Вопросы для самостоятельной работы:
1.Назовите и охарактеризуйте основные виды ранних форм религии?
2.Дайте определение понятию хозяйственно-культурный тип?
3.Какие типы этнических процессов выделяются в этнологии?
4.Как соотносятся понятия хозяйственно-культурный тип и историко-
этнографическая область?
5.Перечислите крупные историко-этнографические области Земли?
6.Охарактеризуйте особенности экстенсивной и интенсивной экономики народов, занимающихся традиционным хозяйством?
7.Перечислите основные черты шаманизма как религиозной системы?
8.Дайте определение национальным и мировым религиям, приведите примеры?
9.Этнолингвистическая (генеалогическая) классификация языков.
10.Антропологический состав народов мира.
11.Современная география религий.
12.Этнические процессы.
13.Историко-этнографические области и культурно-хозяйственные
типы.
14.Дайте определение понятиям эндогамия и экзогамия?
Самостоятельная работа №5. Этнокультурная специфика
регионов России
Вопросы для самостоятельной работы:
1. Расскажите об этногенезе белорусов, украинцев, русских.
5
2.Какие субэтнические группы восточных славян вы знаете?
3.Расскажите о материальной и духовной культуре казачества.
4.Этнический состав Кавказа.
5. Каковы проблемы межэтнических контактов на Кавказе?
6. Этнический состав Сибири.
Самостоятельная работа №6. Этнокультурная характеристика
народов Европы
Вопросы для самостоятельной работы:
1.Расскажите о материальной культуре народов Западной Европы
2.Каковы культурные традиции в Западной Европе, бытующие по сей
день?
3.Отметьте особенности культуры латышей, литовцев, эстонцев
4.Как шло формирование этнического состава Западной Европы?
Самостоятельная работа №7. Этнокультурная характеристика
народов Азии
Вопросы для самостоятельной работы:
1.Перечислите страны, входящие, соответственно, в Южную Азию, в
Восточную Азию, в Западную Азию, в Центральную Азию.
2.Этногенез народов Восточной Азии.
3.Хозяйство народов Центральной Азии.
4.Каковы межэтнические контакты в Центральной Азии?
5.Какова этнография народов Юго-Восточной Азии.
6.Что собой представляет этнография народов Центральной Азии в этнолингвистическом, антропологическом и региональном проявлениях.
Самостоятельная работа №8. Этнокультурная характеристика
народов Северной Америки, Центральной и Южной Америки
Вопросы для самостоятельной работы:
6
1.Когда и как начинается заселение Америки?
2.Какие этносы проживают в Америке в наше время?
3.Охарактеризуйте этническое и цивилизационное в культурах народов Латинской Америки: история и современность.
4.В чем общее и особенное народов Европы и Северной Америки?
Самостоятельная работа №9. Этнокультурная характеристика
народов Африки, Австралии и Океании
Вопросы для самостоятельной работы:
1.Расскажите о первых открытиях Африки.
2.Расскажите о европейском проникновении в Австралию и Океанию.
3.Каковы были цели насильственной иммиграции из Африки?
4. Каковы исторические и географические особенности этнографии народов Африки.
ТЕМЫ ЭССЕ:
Модуль 1. Исторические корни традиций и обычаев, их место в народной культуре. Обычаи и традиции в социальной жизни народов мира
–определить влияние географической среды на возникновение и функционирование традиций и обычаев;
–установить взаимосвязь хозяйственно-трудовой деятельности с традициями и обычаями этносов;
–перечислить функции традицией и обычаев;
–оценить практическое значение традиций и обычаев;
–охарактеризовать основные направления истории изучения традиций
иобычаев;
–описать общие закономерности развития обычаев и традиций этносов
мира;
–определить влияние общественных укладов на традиции и обычаи;
–выделить место и роль религии в традициях и обычаях;
7
–охарактеризовать основные черты традиционной культуры;
–выделить основные формы функционирования традиционной культуры;
–показать роль ритуала в традиционной культуре;
–определить место традиций и обычаев в современной культуре
этносов;
–оценить значение источников Х–XVII вв. в изучении обычаев и традиций народов мира;
–дать характеристику историографии XVIII в. в области изучения обычаев и традиций народов мира;
–показать роль мифологической школы в изучении традиции и обычаев народов мира;
–оценить вклад советских ученых в изучении народных традиций и обычаев.
Модуль 2. Структурные элементы и субъекты традиций и обычаев
народов мира
–дать характеристику хозяйственно-культурной классификации народов мира;
–показать значение почитания природных стихий в системе структурных элементов традиционной культуры народов мира;
–определить роль культа предков в системе структурных элементов традиционной культуры народов мира;
–описать обычаи и обряды, связанные с культом плодородия;
–выделить общее и особенное в весеннем и летне-осеннем циклах земледельческой обрядности;
–определить роль даров и жертвоприношений в традициях и обычаях народов;
–сопоставить земледельческие обряды славян с финно-угорскими народами;
8
–выявить общее и особенное в обрядах зимнего цикла народов Западной и Восточной Европы;
–объяснить значение конфуцианства в формировании семейных обычаев и традиций народов Китая и Японии;
–охарактеризовать роль конфуцианства в становлении национального характера китайцев;
–показать роль конфуцианства в формировании традиций гостеприимства;
–определить функции обычаев и традиций в становлении общества;
–показать роль обычаев и традиций в межличностной коммуникации;
–дать характеристику межнациональным обычаям и традициям;
–объяснить суть выражения: «Со своим уставом в чужой монастырь не
ходят»;
–определить роль обычаев и традиций в процессе делового общения;
–объяснить значение буддизма в формировании семейных обычаев и традиций народов Азии;
–охарактеризовать роль буддизма в становлении национального характера народов Азии;
–раскрыть суть выражения: «Что ни село, то обычай»;
–определить влияние современных процессов глобализации на традиционный мир народов Китая и Японии;
–охарактеризовать исламские традиции в хозяйственной и семейно-
бытовой жизни этносов;
–выявить роль христианства в становлении обычаев и традиций народов Западной Европы;
–проанализировать дохристианские обычаи и обряды восточных
славян;
–показать роль протестантизма в формировании национального характера американцев;
9
–охарактеризовать роль православия в формировании современных обычаев и традиций русского народы;
–дать характеристику обычаям и традициям прибалтийских народов;
–рассмотреть обычаи и традиции современной Греции;
–выявить общее и особенное в обычаях и традициях народов современной Турции и Египта;
–сделать обзор экологических традиций народов Севера;
–охарактеризовать требования к поведению туристов в странах юго-
восточной Азии.
ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ ТВОРЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ РАЗРАБОТКИ
ЭТНОКУЛЬТУРНОГО ПРОЕКТА
1.Описать один из памятников археологии на территории Воронежской области и показать его значение для этнокультурного туризма.
2.Описать один из памятников архитектуры и градостроительства г.
Воронежа и показать его значение для этнокультурного туризма.
3. Привести пример устного русского народного творчества ли произведений литературы и охарактеризовать его как источник этнокультурного туризма.
5. Рассмотреть какие ценные сведения приводят о русском народе средневековые западные и восточные авторы.
6. Рассмотреть основные формы деятельности краеведческих музеев.
7. Спроектировать музейную экспозицию на заданную тему.
8. Разработать тематику экскурсий для школьников.
10