940
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Воронежский государственный лесотехнический университет имени Г.Ф. Морозова»
Автоматические линии и деревообрабатывающие центры
Методические указания для самостоятельной работы обучающихся по специальности 35.02.03 Технология деревообработки
Воронеж 2017
2
УДК 674.05
Сафонов, А.О. Автоматические линии и деревообрабатывающие центры [Текст] : методические указания для самостоятельной работы обучающихся по специальности 35.02.03 Технология деревообработки / А.О. Сафонов; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ им. Г.Ф.Морозова».
– Воронеж, 2017. - 26 с.
Печатается по решению учебно-методического совета ФГБОУ ВО «ВГЛТУ
им. Г.Ф.Морозова» (протокол № от . . 2017 г.)
Рецензент:
Директор ООО «Лигнум», канд. техн. наук И. Н. Медведев
3
1. Общие организационно-методические указания
Одной из активных и эффективных форм подготовки квалифицирован-
ного специалиста и личности является самостоятельная работа обучающихся.
В связи с этим предлагается перенести на самостоятельное изучение обу-
чающимися ряда тем, указанных в соответствующей программе.
С учетом специфики того или иного курса и количества часов для са-
мостоятельной работы обучающихся ведущим преподавателем курса конкре-
тизируются темы занятийий и вид контроля за их выполнением.
Для качественного осмысления и творческого изучения материала каж-
дой изучаемой темы следует строго соблюдать и выполнять комплекс орга-
низационно-методических мероприятий, как-то:
-тщательно изучить и уяснить тему и содержание темы;
-изучить список рекомендуемой литературы и выбрать один – два ис-
точника;
- изучить в соответствии с содержанием темы конкретные вопросы,
уяснив их сущность, практическую значимость и перспективность;
-составить тезисы (конспект) лекции в соответствии с ее содержанием;
-качество самостоятельной работы обучающегося оценивается в бесе-
де с преподавателем при сдаче коллоквиума или в ходе выполнения кон-
трольной работы.
Эффективность самостоятельной работы во многом зависит от ее орга-
низации, то есть согласованности по месту, времени и цели всех действий.
Для этого ведущим преподавателем совместно с обучающимися со-
ставляется индивидуальный график самостоятельной работы, в котором ука-
зываются дата, тема, место работы, информационное и консультативное обеспечение.
После проработки каждой темы преподаватель оценивает качество вы-
полненной самостоятельной работы, что позволяет активизировать деятель-
ность обучающихся, повысить их ответственность и осознанность изучения учебной дисциплины.
4
2. Темы занятий для самостоятельного изучения и их содержание по дисциплине «Автоматические линии и деревообрабатывающие центры»
Тема № 1. Инструмент и унифицированные инструментальные агрега-
ты станков При изучении темы необходимо определить инструмент и унифициро-
ванные инструментальные агрегаты станков и деревообрабатывающих цен-
тров с числовым программным управлением.
Разобрать варианты комплектации их инструментом и инструменталь-
ными агрегатами для автономной работы
Вопросы для самоконтроля:
1. Какой применяется режущий инструмент для деревообрабатываю-
щих центров?
2. Что из себя представляет унифицированный инструментальный агре-
гат?
3.Какой состав инструментального агрегата?
4.Как выбирается требуемый режущий инструмент?
5.Как точность установки режущего инструмента влияет на качество обработанной поверхности?
Тема № 2. Устройства переместительных операций в автоматических линиях
При изучении темы необходимо обратить внимание на технологиче-
ские операции деревоперерабатывающих производств, где применяются уст-
ройства транспортировки обрабатываемых материалов в автоматическом ре-
жиме.
Требуется определить особенности применения систем с цифровым датчиком положения, с шаговым двигателем, по упорам, со схемой совпаде-
ния.
Настойка и регулировка, техника безопасности.
5
Возможности эксплуатации на различных технологических участках производства мебельных деталей.
Вопросы для самоконтроля:
1.Какова область применения систем управления переместительными операциями в автоматических линиях?
2.В чем отличительные особенности системы настройки перемещения пильного суппорта с цифровым датчиком положения?
3.Какие принципы функционирования системы управления перемести-
тельными операциями с шаговым двигателем?
4. Как настраивается система управления переместительными опера-
циями по упорам?
5.Какие технические особенности применения системы управления переместительными операциями со схемой совпадения?
6.Как принимается решение о виде применения системы управления переместительными операциями?
Тема № 3. Пневматические и вакуумные приводы станков с числовым программным управлением и деревообрабатывающих центров
При изучении темы знать общие сведения и область применения пнев-
матических и вакуумных приводов.
Изучить схемы насосных и вакуумных станций.
Иметь представление об исполнительных механизмах, их конструктив-
ном устройстве и принципах действия.
Требуется изучить способы регулирования скорости движения и уси-
лия на рабочих органах.
Необходимо уметь производить расчеты вакуумных приводов.
Вопросы для самоконтроля:
1.Какая область применения пневматических и вакуумных приводов?
2.Из каких элементов состоят насосные и вакуумные станции?
6
3. Какие способы регулирования скорости движения и усилия на рабо-
чих органах?
4.Какие исходные данные для расчета вакуумных приводов?
5.Какими параметрами характеризуются пневматические и вакуумные приводы?
Тема № 4. Механизмы главного движения станков с числовым про-
граммным управлением и деревообрабатывающих центров При изучении темы требуется выяснить классификацию механизмов
главного движения станков с числовым программным управлением и дере-
вообрабатывающих центров.
Определить главные агрегатируемые и специализированные шпиндели деревообрабатывающих центров, конструктивное устройство и варианты ос-
нащения инструментом и инструментальными агрегатными головками.
Научиться выполнять кинематический расчет механизмов главного движения резания и подачи обрабатываемого материала.
Вопросы для самоконтроля:
1. По каким принципам классифицируются механизмы главного дви-
жения станков и деревообрабатывающих центров?
2.Как конструктивно устроены шпиндели деревообрабатывающих
центров?
3.Какие варианты оснащения инструментом?
4.Как выполняется кинематический расчет механизмов главного дви-
жения?
5. Как определяются исходные данные для кинематического расчета?
Тема № 5. Обрабатывающий многооперационный станок с ЧПУ CNC «Камея»
При изучении темы необходимо изучить назначение обрабатывающего многооперационного центра консольной компоновки «Камея».
7
Требуется уяснить назначение отдельных узлов центра, область приме-
нения, общее устройство и его основные технические и технологические данные.
Изучить подготовку деревообрабатывающего центра и применяемых инструментов к работе.
Вопросы для самоконтроля:
1.Какое назначение обрабатывающего многооперационного центра консольной компоновки «Камея»?
2.Сколько режущих инструментов можно использовать в обрабаты-
вающем центре «Камея»?
3.Из каких узлов состоит обрабатывающий центр «Камея»?
4.Как фиксируется деталь во время обработки?
5.Как задается программа обработки?
Тема № 6. Линии сращивания брусковых деталей При изучении темы необходимо уяснить отличительные особенности
линии Beaver SUPERLINE 6-12 и другого оборудования для сращивания бру-
сковых деталей.
Требуется определить операции и состав узлов.
Необходимо изучить особенности эксплуатации. Синхронизация про-
изводительности отдельных участков линий.
Методы обеспечения качества обработанных деталей и точности наре-
зания шипов. Методы нанесения клея на шипы пакета заготовок.
Вопросы для самоконтроля:
1.Какой применяется режущий инструмент для резания древесины при сращивании?
2.Какие системы автоматического управления применяются?
3.Какие имеются блокировки при продольном фрезеровании заготовок
ифрезеровании торцов?
4.Как обеспечивается синхронизация производительности линий?
8
5.Какие применяются методы для нанесения клея на шипы?
6.Как осуществляется загрузка и выгрузка заготовок?
Тема № 7. Линии на базе фрезерно-брусующих агрегатов При изучении темы сделать анализ имеющихся линий для производст-
ва прямолинейных и профильных брусьев.
Особенности конструкции механизма резания, механизма подачи, ме-
ханизма настройки фрез по толщине и ширине. Настройка линии SLK 6 (ф. Artiglio, Италия). Особенности эксплуатации электронного программного устройства.
Вопросы для самоконтроля:
1.Какова область применения автоматических линий для производства
бруса?
2.Какие особенности настройки механизма резания на заданный ре-
жим?
3.Сколько механизмов резания в автоматической линии SLK 6?
4.Как производится проверка качества обработанных деталей?
5.Как обеспечивается базирование заготовок?
Тема № 8. Оборудование для производства паркета При изучении темы необходимо определить назначение, операции, со-
став узлов. Конструктивные особенности загрузочного устройства, четырех-
стороннего строгально-калевочного станка, автоматического двухстороннего торцовочно-фрезерного станка. Расчет производительности. Синхронизация производительности.
Вопросы для самоконтроля:
1.Как осуществляется входной контроль обрабатываемых заготовок?
2.Какой состав узлов автоматических линии для производства паркет-
ных планок и досок?
9
3.Какова последовательность обработки продольных сторон заготовок
ипочему?
4.Какие технологические операции подразумевает обработка торцов заготовок?
5.Каковы особенности расчета производительности автоматических
линии?
6.Как определяется синхронизация производительности линий для производства паркета?
Тема № 9. Линии и обрабатывающие центры для форматного раскроя плитных, листовых и пиломатериалов
При изучении темы требуется определить область применения линий,
общее устройство технические и технологические возможности.
Изучить подготовку линий и дереворежущих инструментов к работе.
Необходимо узнать конструктивные особенности линий обрезки плит по периметру в цехах по производству древесностружечных плит.
Научиться выполнять расчет производительности с учетом специфиче-
ских особенностей движения материала в процессе обработки.
Изучить технологические особенности обрезки плит по периметру на установках с диагональными пилами на участках непрерывного прессования.
Научиться выполнять анализ скоростей подачи для продольных и диа-
гональных пил.
Требуется изучить линии форматного раскроя на базе однопильных и многопильных станков.
Разобрать технологические схемы.
Выполнить анализ производительности.
Изучить принцип составления карты раскроя полноформатных дре-
весно-стружечных плит.
Необходимо уяснить принцип составления и реализации плит раскроя для линии МРП-1 с использованием штеккерной панели.
10
Требуется определить конструктивные особенности применяемых
круглых пил.
Вопросы для самоконтроля:
1.Какая область применения линий и обрабатывающих центров для форматного раскроя плитных, листовых и пиломатериалов?
2.Как производится подготовка линий и дереворежущих инструментов
кработе?
3.Какие конструктивные особенности линий обрезки плит по перимет-
ру?
4.Какие исходные данные для расчета производительности линий форматной обрезки?
5.Как выполняется анализ скоростей подачи для продольных и диаго-
нальных пил?
6.Как составляются карты раскроя плит?
7.Какие применяются пилы для раскроя плит?
Тема № 10. Главные конвейеры в производстве древесно-стружечных
плит
При изучении темы необходимо изучить автоматические ленточные транспортеры для подачи измельченной древесины. Конструктивные особен-
ности и система управления противопожарного спирального транспортера.
Автоматическая система удаления пыли при формировании ковра. Автома-
тическая система удаления пыли при форматной обрезке плит.
Вопросы для самоконтроля:
1. Какие особенности эксплуатации ленточных транспортеров для по-
дачи измельченной древесины?
2. Какие принципы работы автоматической системы управления проти-
вопожарного транспортера?
3. Как определяется и от чего зависит режим работы конвейеров при производстве древесно-стружечных плит?