660
.pdfМинистерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Воронежский государственный лесотехнический университет имени Г.Ф. Морозова»
Основы агрономии
Методические указания для самостоятельной работы обучающихся по профессии 35.01.19 Мастер садово-паркового и ландшафтного
строительства
Воронеж 2017
2
УДК 631
Основы агрономии: Методические указания для самостоятельной работы обучающихся по профессии 35.01.19 Мастер садово-паркового и ландшафтного строительства / О.В. Трегубов, Е.Н. Перелыгина ; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». – Воронеж, 2017. – 10 с.
Печатается по решению редакционно-издательского совета ВГЛТУ
Рецензент: к.б.н., заместитель директора по общим вопросам ФГБУ «ВНИИЛГИСбиотех» Одинцов А.Н.
3
Содержание
Рекомендации по распределению времени в процессе работы над заданиями
(трудоемкость заданий)……………………………………………….……………4
Методические указания по выполнению самостоятельной работы……………4
Задания для самостоятельной работы…………………………………………….5
Критерии оценки выполненного задания……………………………….…………7
Библиографический список…………………………………………………...…….9
4
Рекомендации по распределению времени в процессе работы над заданиями (трудоемкость заданий)
Методические указания предназначены для упорядочивания самостоятельной работы студентов в процессе изучения дисциплины «Основы агрономии» (Раздел 1. Основы земледелия и растениеводства. Раздел 2. Агротехника возделывания сельскохозяйственных культур) и охватывают четыре темы.
Трудоемкость заданий представлена в таблице 1.
Таблица 1 – Трудоемкость заданий
Наименование темы |
|
Трудоемкость, ч |
|
Тема 1.3. Почва и ее плодородие |
|
4 |
|
Тема 1.8. Севообороты. Системы земледелия |
|
4 |
|
Тема 2.1. Зерновые и зернобобовые культуры. Картофель и |
4 |
||
корнеплоды. Технические культуры |
|
||
|
|
||
Тема 2.2. Агротехника возделывания овощных |
культур. |
4 |
|
Агротехника возделывания плодовых и ягодных культур |
|||
|
Методические указания по выполнению самостоятельной работы
Методические указания содержат основные требования федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования, предъявляемые к знаниям студента, задания в форме тестов для самопроверки и задания, предназначенные для формирования соответствующих практических умений и навыков.
Поскольку основная цель самостоятельной работы по данному разделу - закрепление теоретических знаний, предлагается следующая последовательность действий:
1.Работа с учебником (по каждой теме указаны необходимые для изучения страницы) и конспектом лекции, в результате чего у студента должны сформироваться соответствующие знания и умения (их перечень приводится по каждой теме).
2.Работа в тетради для самостоятельной работы. Для закрепления теоретических знаний студент должен записать в тетрадь определения, которые перечислены в пункте: должен знать.
3.Для самопроверки степени усвоения теоретических положений и выявления пробелов в подготовке студент выполняет предложенное задание.
5
Задания для самостоятельной работы
Тема 1.3. Почва и ее плодородие
Студент должен:
–знать понятие о почве как природном образовании и основном средстве с/х производства, состав органической части почвы и свойства почвы, происхождение и образование почв.
–уметь: определять основные типы почв зоны по монолитам и образцам, грану-лометрический состав, плотность и физико-механические свойства почвы, определять строение почвенного профиля по морфологическим признакам каждого горизонта, планировать мероприятия по повышению плодородия почв, осуществлять поиск необходимой информации и обеспечивать ее обработку.
Рекомендуемая литература – 1о, с. 11-90
Задание для самопроверки
Вопросы для самоконтроля:
1.Плодородие почвы.
2.Виды плодородия почвы.
3.Воспроизводство почвенного плодородия.
4.Строение почвенного профиля.
5.Свойства и режимы почв.
6.Классификация почв.
7.Основные типы почв.
8.Характеристика основных видов почв.
Тема 1.8. Севообороты. Системы земледелия
Студент должен:
–знать, понятие типов и видов севооборотов и принцип их построения;
–уметь составлять схемы чередования культур в севообороте и ротационные таблицы, осуществлять поиск необходимой информации и обеспечивать ее обработку.
Рекомендуемая литература – 1о, с. 127-209, 268-284.
Задание для самопроверки
Вопросы для самоконтроля:
1.Научные основы севооборотов
2. Размещение сельскохозяйственных культур в севообороте
6
3.Классификация севооборотов
4.Введение и освоение севооборотов
5.Системы земледелия
Тема 2.1. Зерновые и зернобобовые культуры. Картофель и корнеплоды. Технические культуры
Студент должен:
–знать морфологическую характеристику и биологические особенности хлебных злаков, технологическую схему агротехники возделывания хлебов 1 и 2 группы; морфологическую характеристику и биологические особенности корнеплодов, технологическую схему агротехники возделывания корнеплодов; морфологическую характеристику и биологические особенности технических культур, технологическую схему агротехники возделывания технических культур.
–уметь: составлять агротехническую часть технологических карт технологий возделывания хлебов 1 и 2 группы, осуществлять поиск необходимой информации и обеспечивать ее обработку; составлять агротехнической части технологической карты технологии возделывания: сахарной (кормовой) свеклы и картофеля в соответствии со схемой, осуществлять поиск необходимой информации и обеспечивать ее обработку; составлять агротехнической части технологической карты технологии возделывания технических культур в соответствии со схемой, осуществлять поиск необходимой информации и обеспечивать ее обработку.
Рекомендуемая литература – 1д, с. 157-247.
Задание для самопроверки
Вопросы для самоконтроля:
1.Характеристика зернобобовых хлебов
2.Просовидные хлеба
3.Гречиха. Описание, технологические регламенты возделывания
4.Характеристика зернобобовых культур
5.Картофель. Описание, технологические регламенты возделывания
6.Корнеплоды. Классификация
7.Лен-долгунец
8.Рапс
7
Тема 2.2. Агротехника возделывания овощных культур. Агротехника возделывания плодовых и ягодных культур
Студент должен:
– знать морфологические признаки и биологические особенности овощных культур, особенности технологии возделывания овощных культур в открытом и защищѐнном грунте, осуществлять поиск необходимой информации и обеспечивать ее обработку; морфологические признаки и биологические особенности плодовых культур, способы размножения плодовых культур, осуществлять поиск необходимой информации и обеспечивать ее обработку; морфологические признаки и биологические особенности ягодных культур, способы размножения ягодных культур, осуществлять поиск необходимой информации и обеспечивать ее обработку
Рекомендуемая литература – 1д, с. 248-320.
Задание для самопроверки
Вопросы для самоконтроля:
1.Классификация и характеристика овощных культур
2.Общие приемы агротехники овощных культур в открытом грунте.
3.Культура овощных растений в защищенном грунте.
4.Классификация и характеристика плодовых культур
5.Способы размножения плодовых культур
6.Закладка плодового сада, уход за ним
7.Классификация и характеристика ягодных культур
8.Способы размножения ягодных культур
Критерии оценки выполненного задания
Перечень оценочных средств текущего контроля и критерии их оценки по дисциплине «Аналоговые системы управления» представлен в таблице 3.
Таблица 3 – Перечень оценочных средств текущего контроля и критерии их оценки
№ |
Наименовани |
Краткая |
Представлени |
Формирование критериев оценки |
п/п |
е оценочного |
характеристика |
е оценочного |
|
|
средства |
оценочного |
средства в |
|
|
|
средства |
фонде |
|
1 |
Индивидуаль |
Средство проверки |
Комплект |
Оценка «отлично» ставится при выполнении |
|
ная работа |
умений применять |
контрольных |
всех заданий полностью или при наличии 1-2 |
|
(задание) |
полученные знания |
заданий по |
мелких погрешностей; |
|
|
для решения задач |
вариантам |
Оценка «хорошо» ставится при наличии 1-2 |
|
|
определенного типа |
|
недочетов или одной ошибки; |
|
|
по теме или разделу |
|
Оценка «удовлетворительно» ставится при |
|
|
|
|
выполнении половины от объема |
8
№ |
Наименовани |
Краткая |
Представлени |
Формирование критериев оценки |
п/п |
е оценочного |
характеристика |
е оценочного |
|
|
средства |
оценочного |
средства в |
|
|
|
средства |
фонде |
|
|
|
|
|
предложенных заданий; |
|
|
|
|
Оценка «неудовлетворительно» ставится, |
|
|
|
|
если допущены существенные ошибки, |
|
|
|
|
показавшие, что учащийся не владеет |
|
|
|
|
обязательными умениями по данной теме в |
|
|
|
|
полной мере (незнание основного |
|
|
|
|
программного материала). |
2 |
Рабочая |
Дидактический |
Образец |
Оценка «отлично» ставится, если студент |
|
тетрадь |
комплекс, |
рабочей |
выполнил работу без ошибок и допустил не |
|
|
предназначенный |
тетради |
более одного недочета. |
|
|
для |
|
Оценка «хорошо» ставится, если студент |
|
|
самостоятельной |
|
выполнил работу полностью, но допустил в ней |
|
|
работы |
|
не более одной негрубой ошибки и одного |
|
|
обучающегося и |
|
недочета или не более двух недочетов. |
|
|
позволяющий |
|
Оценка «удовлетворительно» ставится, если |
|
|
оценивать уровень |
|
студент правильно выполнил не менее |
|
|
усвоения им |
|
половины работы или допустил не более двух |
|
|
учебного материала. |
|
грубых ошибок (недочетов), либо не более |
|
|
|
|
двухтрех негрубых ошибок (недочетов). |
Критерии оценки письменного ответа
Оценка 5 «отлично» ставится, если студент:
-демонстрирует глубокие знания программного материала;
-исчерпывающе, последовательно, грамотно и логически стройно излагает программный материал, не затрудняясь с ответом при видоизменении задания;
-свободно справляется с решением ситуационных и практических задач;
-грамотно обосновывает принятые решения;
-самостоятельно обобщает и излагает материал, не допуская ошибок;
-свободно оперирует основными теоретическими положениями по проблематике излагаемого материала.
Оценка 4 «хорошо» ставится, если студент:
-демонстрирует достаточные знания программного материала;
-грамотно и по существу излагает программный материал, не допускает существенных неточностей при ответе на вопрос;
-правильно применяет теоретические положения при решении ситуационных и практических задач;
-самостоятельно обобщает и излагает материал, не допуская существенных ошибок.
Оценка 3 «удовлетворительно» ставится, если студент:
-излагает основной программный материал, но не знает отдельных деталей;
-допускает неточности, некорректные формулировки, нарушает последовательность в изложении программного материала;
-испытывает трудности при решении ситуационных и практических задач. Оценка 2 «неудовлетворительно» ставится, если студент:
9
-не знает значительной части программного материала;
-допускает грубые ошибки при изложении программного материала;
-с большими затруднениями решает ситуационные и практические задачи.
Библиографический список
Основные источники: Основные источники:
1.Курбанов, С. А. Земледелие : учебное пособие для СПО / С. А. Курбанов. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 301 с.
—(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-00693-3.
Дополнительные источники:
1.Козловская И. П. Производственные технологии в агрономии [Электронный ресурс]: рек. в качестве учебного пособия для студентов учреждений СПО / Козловская И.П., Босак В.Н. - М.:НИЦ ИНФРА-М, 2016. - 336 с. ЭБС "Знаниум".
10
Трегубов Олег Викторович Перелыгина Елена Николаевна
Основы агрономии
Методические указания для самостоятельной работы обучающихся
по профессии 35.01.19 Мастер садово-паркового и ландшафтного
строительства
Редактор С.Ю. Крохотина
Подписано в печать |
Формат бумаги |
Заказ |
||
Объем |
п.л. |
Усл. п.л. |
Уч-изд. л. |
Тираж |
ФГБОУ ВО «Воронежский государственный лесотехнический университет имени Г.Ф. Морозова»