Методические указания по организации и прохождению практик (магистры ЭТТМиК)

http://znanium.com/bookread.php?book=140827;

–метрологическое обеспечение технических систем: http://znanium.com/bookread.php?book=406752;

–основы работоспособности технических систем: http://znanium.com/bookread.php?book=444528;

–оценка воздействия транспортно-дорожного комплекса на окружающую среду: http://znanium.com/bookread.php?book=440994;

–оценка и прогнозирование надежности транспортных средств: http://khntusg.com.ua/files/sbornik/vestnik_151/14.pdf;

–разработка научных основ и методов программирования и повышение на-

дежности машин: http://www.itmo.by/jepter/sci-bel/352-370.pdf;

–методические указания. Прогнозирование остаточного ресурса оборудования по изменению параметров его технического состояния при эксплуатации РД 26.260.004-91: http://libgost.ru/rd/66843-Tekst_RD_26_260_004_91_

–перспективы и направления развития автомобильного транспорта и его технической эксплуатации: http://znanium.com/bookread.php?book=368436;

–диагностическое обеспечение технического обслуживания и ремонта ав-

томобилей: http://znanium.com/bookread.php?book=389885.

11

2 НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

2.1 Цели и задачи практики Цели научно-педагогической практики: приобретение практических навы-

ков разработки рабочих программ и рабочих планов дисциплин, проведения учебных лабораторных, практических и лекционных занятий, организации и проведения научных студенческих семинаров и конференций. Практика, как правило, проводится на выпускающих кафедрах высшего учебного заведения. Руководство педагогической практикой возлагается на научного руководителя магистранта. Во время педагогической практики студент должен:

При проведении научно-педагогической практики основными задачами являются:

-выполнение студентом педагогической работы в образовательном учреждении различного уровня по дисциплинам направления;

-разработка лабораторных и исследовательских комплексов;

-методическая поддержка учебного процесса;

-использование современных психолого-педагогических теорий и методов

впрофессиональной деятельности

Места проведения практики: научно-педагогическая практика проводятся в структурных подразделениях академии, а именно на выпускающих кафедрах.

Практика проводится на 2-ом году обучения в 4 семестре после экзаменационной сессии 3 семестра. Ее общая продолжительность 6 недель.

2.2 В результате прохождения практики студент должен:

Знать:

–содержание образовательных стандартов, рабочих программ и планов дисциплин специальности;

–принципы разработки и оформления рабочих программы и планов дисци-

плин;

–методические подходы к подготовке и проведению учебных занятий;

–педагогические методы и подходы к организации и осуществляю учебного процесса, мотивации учащихся к выполнению поставленных задач;

Уметь:

–разрабатывать рабочие программы и учебные планы дисциплин;

–организовывать научные мероприятия среди студентов;

–разрабатывать методические указания и пособия по дисциплинам;

–подготавливать презентации и доклады к конференциям и лекционным занятия ;

Владеть навыками:

–организации и проведения учебного процесса;

–подготовки лекционного материала;

–разработки рабочей программы и плана дисциплин;

–разработки методических указаний и пособий.

12

2.3 Объекты практики и ее продолжительность Для прохождения педагогической практики для студентов намечены сле-

дующие объекты: «Кафедра производства, ремонта и эксплуатации машин ВГЛТА», «Кафедра автомобилей и сервиса ВГЛТА».

В 2015 году согласно учебному плану установлены следующие сроки второй производственной практики: с 02.02.2015 по 15.03.2015 г.

2.4 Содержание практики В процессе прохождения научно-педагогической практики студент прини-

мает участие в учебно-методической работе по выбранной научным руководителем дисциплине. Участвует в разработке методических указаний, рабочих программ и планов дисциплины, подготовки лекционного материала, учебнометодических комплексов. На данном этапе эту практику могут проводить научный руководитель или ведущий преподаватель данной дисциплины (доцент, профессор).

Согласно выданному руководителем заданию практикант рассматривает вопросы в объеме отведенного времени.

Индивидуальное задание по практике содержит вопросы, которые студент должен рассмотреть для полного и глубокого усвоения методики подготовки к образовательному процессу (лекционные, практические, лабораторные занятия, семинары, планы конференций и т.п.) и его осуществлению в виде открытого занятия с приглашением руководителя практики, заведующего кафедрой и ведущего преподавателя.

Примерное содержание индивидуального задания и распределение по времени проведения (таблица 1):

1 Изучить содержание ФГОС направления подготовки (по заданию)

2 Освоить содержание и методику оформления рабочей программы и рабочего плана дисциплины (по заданию преподавателя);

3 Подготовить презентацию к лекционному занятию по дисциплине (по заданию);

4 Подготовить план проведения семинарского занятия по дисциплине (по заданию);

5 Разработать методические указания на 1 практическое занятие или лабораторную работу (по заданию);

6 Освоить методику преподавания по средствам изучения специальной литературы и посещения лекционных и практических занятий ведущих преподавателей (по заданию);

7 Подготовиться и провести открытое лекционное и лабораторное занятие.

Задачи научно-педагогической практики: приобретение практических навыков разработки учебных рабочих программ и планов, проведения учебных занятий, организации и проведения студенческих научных семинаров, конференций. Практика, как правило, проводится на выпускающих кафедрах высшего учебного

13

заведения. Руководство педагогической практикой возлагается на научного руководителя магистранта.

Таблица 1 Распределение времени по видам работ

Во время педагогической практики студент изучает:

-государственный образовательный стандарт и рабочий учебный план по одной из основных образовательных программ;

-учебно-методическую литературу, лабораторное и программное обеспечение по рекомендованным дисциплинам учебного плана;

-организационные формы и методы обучения в высшем учебном заведении. Во время педагогической практики студент осваивает:

-методику подготовки рабочих программ и рабочих планов дисциплин, организацию и осуществления учебного процесса;

-проведение практических и лабораторных занятий со студентами по рекомендованным темам учебных дисциплин;

-проведение пробных лекций в студенческих аудиториях под контролем преподавателя по темам, связанным с научно-исследовательской работой магистранта.

2.5Оценка качества прохождения практики

На практике студенты самостоятельно проводят сбор данных и при необходимости делают анализы, обрабатывают полученные результаты, составляют рекомендации и предложения по оптимизации существующих систем обучения.

Оценку за прохождение производственной практики ставят на основании результатов выполнения практики, выраженных в разработке учебнометодических (методические указания, учебные пособия, тексты лекций и т.п.), а также разработке рабочих программ и планов дисциплин.

Рассмотрение результатов выполнения практики осуществляется на расширенном заседании кафедры, где и принимается решение об оценке качества выполнения задания по практике..

14

Если программа практик не выполнена, , студент может быть направлен на повторную практику или отчислен из академии.

Аттестация по итогам практики проводится на основании оформленного в соответствии с установленными требованиями письменного отчета. Результаты практики защищаются на кафедре

2.5.1 Типовые контрольные задания Темы заданий для индивидуальной проработки:

1Анализ рабочей программы и плана реализации учебного процесса; 2 Изучение содержания образовательного стандарта специальности 3 Составление презентации лекции учебного курса; 4 Разработка методических указаний к лабораторной работе;

5 Разработка методических указаний к практическому занятию;.

6Разработка проекта рабочей программы дисциплины.

7Разработка проекта рабочего плана дисциплины.

8Разработка темы и секций научной конференции и плана ее реализации.

9Разработка интерактивных форм обучения для конкретной дисциплины;

10Разработка инновационного подхода к мотивации и организации НИР.

2.5.2Типовой перечень контрольных вопросов для промежуточной и итоговой аттестации по практике:

В качестве оценочных средств для проведения итоговой и промежуточной аттестации используется перечень обязательных вопросов, которые магистрпрактикант должен изучить в процессе прохождения научно-педагогической практики:

1 Виды документации, необходимой для подготовки рабочих программ дисциплин и планов;

2 Образовательные компетенции и принцип их выбора;

3 Система образования в России;

4 Роль университетов в современном образовании?

5 Педагогические технологии?

6 Педагогическое мастерство в вузе?

7 Принципы непрерывного образования?

8 Принципы дистанционного образования?

9 Принципы самообразования?

10 Планирование занятий: исходные принципы?

11 Интерактивные формы обучения?

12 Сущность и принцип организации «кейс-метода»?

13 Сущность и принцип организации «проблемной» лекции? 14 Охарактеризуйте учебный процесс как систему?

15 Канал передачи учебной информации?

16 Формулировка и решение задачи оптимизации обучающей технологии?

17 Создание модели оптимизации обучающей технологии?

15

Для качественного освоения практики, грамотного и научно-обоснованно ответа на аттестационные вопросы, студенту рекомендуется использовать следующую учебную и научно-техническую литературу: [25-28], а также ресурсы сети «Интернет»:

Словари, определения http://dic.academic.ru/

Электронный ресурс библиотеки ФГБОУ ВПО ВГЛТА http://www.vgla.vrn.ru/BiblSite/index.htm

16

3 НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПРАКТИКА

3.1 Цели и задачи практики

Цели научно-исследовательской практики – приобретение практических навыков самостоятельного ведения научно-исследовательской работы и подготовка материала для написания магистерской диссертации в области эксплуатации транспортно-технологических машин и комплексов.

При проведении научно-исследовательской практики перед студентом ставятся следующие задачи:

−собрать и изучить материал по теме научно-исследовательской работы (провести анализ литературных и патентных источников по теме научного исследования с использованием современных информационных технологий), сформулировать цель, задачи, научную проблему и научную концепцию исследования;

−выбрать и изучить методологию и оптимальные методы научного исследования по тематике магистерской диссертации, соответствующие её задачам;

−закрепить теоретические знания и апробировать сформулированные в магистерской диссертации теоретические гипотезы, провести моделирование исследуемых процессов, обработку и анализ результатов моделирования, выявить закономерности, позволяющие достичь цель и решить задачи исследования;

−изучить правила эксплуатации исследовательского оборудования, провести экспериментальные исследование вопросов по тематике магистерской диссертации в области процессов функционирования транспортных систем, устройств и их обслуживания и ремонта, накопить экспериментальный и уточнить теоретический материал,

−обобщить результаты и сформулировать выводы по итогам исследований, разработать рекомендации по практическому использованию полученных результатов;

−разработать заявку на изобретение или полезную модель на образцы новой техники и технологические процессы;

−написать обзор и статьи по результатам проводимых исследований для их опубликования.

−приобрести навыки самостоятельного проведения научно-исследователь- ских и практических разработок в соответствующей области.

3.2 Место проведения практики

Основным местом проведения научно-исследовательской практики является кафедра производства, ремонта и эксплуатации машин ФГБОУ ВПО «ВГЛТА»,

17

её научные лаборатории. Для решения отдельных задач научного исследования по теме магистерской диссертации частично научно-исследовательская практика может проводиться на предприятиях автомобильного комплекса по профилю направления подготовки магистранта, оснащенных современным технологическим оборудованием, имеющих необходимый кадровый и научный потенциал, и с которыми заключены соответствующие договора (ООО «172 Центральный автомобильный ремонтный завод», ООО «Термо Кинг Воронеж» (Man) и др.).

3.3 Распределение проведения практики по времени

Практика проводится согласно учебному плану во втором семестре второго курса, продолжительностью четырнадцать недель и общей трудоемкостью 216 часов (6 ЗЕТ). Рекомендуются следующие рассматриваемые вопросы и примерное распределение времени на научно-исследовательскую практику магистранта, устанавливаемые руководителем практики от академии и, в случае прохождения её части на одном из предприятий, согласованные с руководством предприятия. На- учно-исследовательская практика включает в себя три этапа с распределением времени на каждом из них, представленным в таблице 2.

Таблица 2 – График научно-исследовательской практики

3.3 Содержание практики

Содержание практики определяется руководителями программ подготовки магистров на основе ГОС ВПО и отражается в индивидуальном задании на науч- но-исследовательскую практику. В ходе научно-исследовательской практики работа студента организуется в соответствии с логикой работы над его будущей магистерской диссертацией: выбор и (или) уточнение темы, определение проблемы, объекта и предмета исследования; формулирование цели и задач исследования; теоретический анализ литературы и исследований по проблеме, подбор необхо-

19

димых источников по теме (патентные материалы, научные отчеты, техническую документацию и др.); составление библиографии; формулирование рабочей гипотезы; вы-бор базы проведения исследования; определение комплекса методов исследования; проведение констатирующего эксперимента; анализ экспериментальных данных; оформление результатов исследования. За время практики студент должен сформулировать в окончательном виде тему магистерской диссертации по профилю своего направления подготовки из числа актуальных научных проблем и согласовать ее с научным руководителем.

Основными видами работ в соответствии с таблицей 1, выполняемыми студентом в период практики, являются: получение и изучение содержания индивидуального задания; работа в регулярных консультациях и обсуждениях проблем исследования; сбор и обработка фактического материала и статистических данных; анализ соответствующих теме проблем организации, где магистрант проходит практику и собирается внедрять или апробировать полученные результаты по решению данных проблем; подготовка и своевременная сдача отчета по итогам практики; выступление с докладом на научной конференции и опубликование результатов работы в открытой печати.

3.3.1 Индивидуальное задание

Индивидуальное задание, заверенное руководителем научно-производствен- ной практики и утвержденное на заседании кафедры ПРЭМ, выдается студенту до начала проведения практики. В задании указываются место и сроки проведения практики, а также основные вопросы, подлежащие рассмотрению в период ее прохождения. Тематика вопросов задания должна соответствовать примерному перечню вопросов, изложенных в п. 3.2 настоящей рабочей программы, позволяющих студенту наиболее полно решить поставленные цель и задачи практики (см. п. 1.1 и п. 1.2), а также служить основой будущей магистерской диссертации. Форма бланка индивидуального задания на прохождение студентом научнопроизводственной практики представлена в приложении А.

3.4 Оценка качества прохождения практики

На практике студенты самостоятельно проводят сбор данных и при необходимости делают анализы, обрабатывают полученные результаты, составляют рекомендации и предложения по оптимизации существующих систем производства. Во время прохождения производственной практики проводится первичная обработка и первичная или окончательная интерпретация данных, составляются рекомендации и предложения. Студенты также знакомят специалистов и руководителей организаций с научно-исследовательскими и научно-производственными достижениями кафедры, рекомендуемыми производству.

20