Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

3.Личность, ее структура и проявление

.pdf
Скачиваний:
17
Добавлен:
24.10.2019
Размер:
196.49 Кб
Скачать

ЛИЧНОСТЬ КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КАТЕГОРИЯ

ИНДИВИД

ЧЕЛОВЕК КАК НЕПОВТОРИМЫЙ ПРЕДСТАВИТЕЛЬ РОДА С ЕГО ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИМИ СВОЙСТВАМИ

ЛИЧНОСТЬ

КОНКРЕТНЫЙ ЧЕЛОВЕК, ВЗЯТЫЙ В СИСТЕМЕ ЕГО УСТОЙЧИВЫХ СОЦИАЛЬНО ОБУСЛОВЛЕННЫХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК, КОТОРЫЕ ПРОЯВЛЯЮТСЯ В ОБЩЕСТВЕННЫХ СВЯЗЯХ И ОТНОШЕНИЯХ, ОПРЕДЕЛЯЮТ ЕГО НРАВСТВЕННЫЕ ПОСТУПКИ И ИМЕЮТ СУЩЕСТВЕННОЕ ЗНАЧЕНИЕ ДЛЯ НЕГО САМОГО И ОКРУЖАЮЩИХ

ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ

ХАРАКТЕРИЗУЕТ НЕПОВТОРИМОСТЬ И СВОЕОБРАЗИЕ ЛИЧНОСТИ ИНДИВИДА

ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ЛИЧНОСТИ

СОЦИОГЕНЕТИЧЕСКИЙ БИОГЕНЕТИЧЕСКИЙ

Особенности

 

личности

 

 

 

ПСИХОГЕНЕТИЧЕСКИЙ

объясняются

 

исходя из

Не отрицается

структуры

влияние генотипа и

общества,

среды, но на первый

способов

план выдвигается

социализации,

развитие собственно

взаимоотношений

психических

с другими людьми

процессов

 

 

Ведущая роль отводится биологическим процессам созревания организма, т.к. основные психические свойства заложены в самой природе человека

СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ

СПОСОБНОСТИ

ТЕМПЕРАМЕНТ

ХАРАКТЕР

МОТИВАЦИЯ

СОЦИАЛЬНЫЕ

УСТАНОВКИ

Возрастные этапы формирования личности (периодизация Л.С.Выготского и Д.Б.Эльконина)

Название

Возраст

Ведущая деятельность. Кризис

 

 

 

 

Младенческий

От 0

до 1 года

Эмоциональное общение со

 

 

 

взрослым. Кризис одного года

 

 

 

потребность в автономии,

 

 

 

потребность встать на ноги и пойти,

 

 

 

сделать что-то без помощи взрослого

 

 

 

 

Раннее детство

От 1

года до 3

Предметно-манипулятивная

 

лет

 

деятельность. Кризис трех лет:

 

 

 

самоутверждение, «Я-сам», отделение

 

 

 

от взрослого, впервые – ощущение

 

 

 

собственной личности

 

 

 

 

Дошкольный

От 3

до 7 лет

Игровая деятельность. Включение в

 

 

 

группу ровесников в детском саду

 

 

 

 

Возрастные этапы формирования личности (периодизация Л.С.Выготского и Д.Б.Эльконина)

Название

Возраст

Ведущая деятельность. Кризис

 

 

 

Младший

От 7 до 10 (11)

Учебная деятельность. Кризис семи

школьный

лет

лет – кризис смены деятельности.

 

 

Ребенок начинает заниматься

 

 

общественно-значимой

 

 

деятельностью. Формирование

 

 

произвольности и рефлексии

 

 

 

Подростковый

От 10 (11) до 14

Интимно-личностные отношения со

 

(15) лет

сверстниками (или общественно

 

 

полезная деятельность).

 

 

Формирование подростковой

 

 

субкультуры. Подростковый кризис

 

 

протест против взрослой жизни,

 

 

попытка отделения

 

 

 

Ранняя юность

От 14 (15) до

Учебно-профессиональная

 

17 (18) лет

деятельность. Кризис – выход в

 

 

жизнь (позитивный или негативный)

 

 

 

ИЕРАРХИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ (по К.К. Платонову)

 

 

 

 

Убеждения,

 

 

 

ПОДСТРУКТУРА

 

 

 

мировоззрение,

 

 

 

НАПРАВЛЕННОСТИ

 

 

 

личностные смыслы,

 

 

 

 

 

 

 

интересы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПОДСТРУКТУРА

 

 

 

Знания, умения, навыки,

 

 

СОЦИАЛЬНОГО ОПЫТА

 

 

 

привычки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПОДСТРУКТУРА

 

 

 

Особенности

 

 

ОСОБЕННОСТЕЙ

 

 

 

познавательных процессов

 

 

ПСИХИЧЕСКИХ

 

 

 

(памяти, внимания и др.)

 

 

ПРОЦЕССОВ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Скорость протекания

 

 

 

 

 

 

нервных процессов, баланс

 

 

ПОДСТРУКТУРА

 

 

 

 

 

 

 

 

процессов возбуждения и

 

 

БИОПСИХИЧЕСКИХ

 

 

 

 

 

 

 

 

торможения; половые,

 

 

СВОЙСТВ

 

 

 

 

 

 

 

 

возрастные свойства

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПОТРЕБНОСТИ КАК ИСТОЧНИК АКТИВНОСТИ ЛИЧНОСТИ

ПОТРЕБНОСТЬ - СОСТОЯНИЕ ИНДИВИДА, СОЗДАВАЕМОЕ ИСПЫТЫВАЕМОЙ ИМ НУЖДОЙ В ОБЪЕКТАХ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ЕГО СУЩЕСТВОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ

ОСОБЕННОСТИ ПОТРЕБНОСТЕЙ

КОНКРЕТНЫЙ СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ ХАРАКТЕР

ЯСНОЕ ОСОЗНАНИЕ ПОТРЕБНОСТИ, СОПРОВОЖДАЕМОЕ ХАРАКТЕРНЫМИ ЭМОЦИОНАЛЬНЫМИ СОСТОЯНИЯМИ

НАЛИЧИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОГО СОСТОЯНИЯ, ОРИЕНТИРУЮЩЕГО НА ПОИСК

ВОЗМОЖНЫХ ПУТЕЙ ИХ УДОВЛЕТВОРЕНИЯ

ОСЛАБЛЕНИЕ ИЛИ ПРЕВРАЩЕНИЕ В ПРОТИВОПОЛОЖНЫЕ ПРИ УДОВЛЕТВОРЕНИИ

РАНЕЕ РЕАЛИЗОВАННЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ

ПОВТОРНОЕ ВОЗНИКНОВЕНИЕ ПОТРЕБНОСТИ, КОГДА НУЖДА, ЛЕЖАЩАЯ В ЕЕ ОСНОВЕ, ВНОВЬ ДАЕТ О СЕБЕ ЗНАТЬ

ПОТРЕБНОСТИ В САМОАКТУАЛИЗАЦИИ

ЭСТЕТИЧЕСКИЕ

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

ПОТРЕБНОСТИ УВАЖЕНИЯ

ПОТРЕБНОСТИ В ПРИНАДЛЕЖНОСТИ И ЛЮБВИ

ПОТРЕБНОСТИ В БЕЗОПАСНОСТИ

ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ПОТРЕБНОСТИ

СТРУКТУРА ПОТРЕБНОСТЕЙ ПО А.МАСЛОУ