3 курс / 1 семестр / Экономическая теория / Лемешевский. Макроэкономика
.pdfИ.М. Лемешевский В.И. Донцова
Макроэкономика
Учебно-методический комплекс
Минск Изд-во МИУ
2014
1
УДК 330.1(075.8) ББК 65.01я7
Л44
Рецензенты:
В.Н. Федосенко, канд. экон. наук,доцент,доцент кафедры экономических теорий БНТУ;
А.А. Гребнев,канд.техн. наук,доцент,профессор кафедры менеджмента МИУ
Одобрен кафедрой экономики и управления производством МИУ (протокол №7 от 24.06.2013 г.)
Л44 Лемешевский, И.М.
Макроэкономика: учеб.-метод. комплекс / И.М. Леме- шевский,В.И.Донцова.—Минск: Изд-во МИУ,2014.—266 с.
ISBN 978-985-490-887-8.
ВУМК содержится краткий конспектлекций потемам курса,которые предусмотрены действующей типовой учебной программой подисциплине «Макроэкономика»,атакже приводятся планы семинарских (практических) занятий,темы курсовых работ.Предложены типовые варианты основных тестовых вопросов, заданий и задач.
Настоящий учебно-методический комплекс предназначен для оказания методической помощи студентам очной и заочной форм обучения по экономическим специальностям.
УДК 330.1(075.8) ББК 65.01я7
ISBN 978-985-490-887-8 |
© И.М.Лемешевский, |
|
В.И.Донцова,2014 |
|
© Оформление.МИУ,2014 |
2
Содержание |
|
Предисловие.............................................................................. |
5 |
Раздел I. Цель, содержание и задачи дисциплины. |
|
Программа курса «Макроэкономика» |
|
1.1.Цель, содержание и задачи дисциплины....... |
7 |
1.2.Примерный тематический план....................... |
10 |
1.3.Содержание учебного материала.................. |
11 |
Раздел II. Краткий конспект лекций |
|
Тема 1. Введение в макроэкономику.Предмет |
|
и методология современной |
|
макроэкономики............................................................. |
16 |
Тема 2. Макроэкономическое равновесие |
|
в классической модели................................................ |
25 |
Тема 3. РАВНОВЕСИЕ ТОВАРНОГО РЫНКА |
|
В КЕЙНСИАНСКОЙ МОДЕЛИ.................................................... |
38 |
Тема 4. Совместное равновесие товарного |
|
и денежного рынков.Модель IS—LM....................... |
60 |
Тема 5. Бюджетно-налоговая (фискальная) |
|
политика .............................................................................. |
71 |
Тема 6. Денежно-кредитная политика |
|
современного государства....................................... |
84 |
Тема 7. Совокупное предложение. |
|
Кривая Филлипса.............................................................. |
98 |
Тема 8. Стабилизационная государственная |
|
политика............................................................................. |
117 |
Тема 9. МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАВНОВЕСИЕ |
|
И МАКРОЭКОНОМИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКА В ОТКРЫТОЙ |
|
ЭКОНОМИКЕ............................................................................ |
127 |
Тема 10. Экономический рост.................................... |
144 |
Тема 11. Социальная политика государства.... |
159 |
Тема 12. Трансформационная экономика......... |
174 |
3
Раздел III. Планы семинарских занятий |
|
|
и методические материалы для подготовки к ним |
|
|
1. |
Цель и задачи семинарских занятий............. |
189 |
2. |
Планы семинарских занятий.............................. |
191 |
Раздел IV. Методические указания по организации |
|
|
управляемой самостоятельной работы студентов.............. |
221 |
|
1. |
Вопросы лекций, выносимые наУСРС............. |
222 |
2. |
Вопросы семинарских занятий, |
|
выносимые наУСРС....................................................... |
223 |
|
3. |
Блок контрольных вопросов, тестов |
|
и задач по темам курса.............................................. |
223 |
|
Раздел V. Методические рекомендации по выполнению |
||
курсовой работы по дисциплине «Макроэкономика»........ |
252 |
|
Раздел VI. Вопросы к экзамену по дисциплине |
|
|
«Макроэкономика»..................................................................... |
258 |
|
Раздел VII. Информационно-методическая часть........... |
264 |
4
Предисловие
Настоящий учебно-методический комплекс (УМК) предназначен для оказания методической помощи студентам МИУ очной и заочной форм обучения по экономическим специальностям. Особые трудности в усвоении обычно связаны с тем, что здесь потребуются полные и систематизированные знания по основам «Экономической теории». Кроме того, перевод экономического исследования на уровень всей национальной экономики предполагает овладение новыми методами теоретического и фактологического анализа национальной экономической системы, а также четкое осознание тех процессов, которые протекают в белорусской экономике.
Учебно-методический комплекс подготовлен в соответствии с теми требованиями,которые предъявляются к аналогичным изданиям,учитываеттрадиции и специфику учебного процесса в МИУ как в одном из ведущих вузов страны.
Прежде всего, учебно-методический комплекс содержит краткий конспект лекций по темам курса, которые предусмотрены действующей Типовой учебной программой, а также развернутые планы семинарских (практических) занятий. Выделение в разрезе тем курса не только основных вопросов, но и тем для рефератов, а также дискуссионных вопросов позволяет использовать разные сценарии проведения практических занятий. Наличие тестового контроля обусловило необходимость специально разработать не только перечень контрольных вопросов в разрезетем курса «Макроэкономика», но и предложитьтиповые варианты основныхтестовых вопросов,заданий и задач.Проведение подобноготренинга в режиме самостоятельной подготовки,на наш взгляд,заметно облегчает студентам подготовку к сдаче экзамена.
УМК содержит перечень вопросов лекций и семинарских занятий,выносимых на самостоятельное изучение студентами, а также приводится список основной и дополнительной литературы поданному курсу.Следуетспециально подчеркнуть,что УМК призван задатьлишь четкие ориентиры в усвоении курса «Макроэкономика», полный же объем исходной и системати-
5
зированной информации предоставляют соответствующие учебники и учебные пособия.
Одной из форм работы студента по изучению курса «Макроэкономика» является написание курсовой работы. Поэтому в данном УМК содержится перечень рекомендуемых тем курсовых работ. Такая письменная работа должна выполняться в полном соответствии с действующими методическими указаниями.
Предлагаемый УМК подготовлен сотрудниками кафедры экономики и управления производством МИУ — д.э.н., профессором Лемешевским И.М. (разделы 1–2) и к.э.н.,доцентом Донцовой В.И. (разделы 3–7).
Желаем удачи!
6
Раздел 1. Цель, содержание и задачи дисциплины.
Программа курса «Макроэкономика»
1.1.Цель, содержание и задачи дисциплины
Вусловиях становления в Республике Беларусь социальноориентированной рыночной экономики одной из приоритетных задач является повышение эффективности денежно-кре- дитного и бюджетно-налогового государственного регулирования.Макроэкономика как наука исследует функционирование национальной экономики как единого целого. Ее изучение позволит будущим специалистам лучше понимать важнейшие функциональные зависимости между агрегированными экономическими переменными, глубоко анализировать происходящие в стране макроэкономические процессы и предвидеть воздействие тех или иных мер государственного макроэкономического регулирования на результатыдеятельности конкретных субъектов хозяйствования.
Цель изучения курса:
углубить представления студентов о фундаментальных основах и важнейших механизмах функционирования национальной экономики в целом; создатьметодологическую основу для освоения дисциплин прикладного характера; научить будущих специалистов принимать эффективные управленческие решения с учетом осуществляемой в стране макроэкономической политики.
Задачи изучения дисциплины:
• понимание механизмов функционирования национальной экономики как единого целого;
• выявление экономических инструментов воздействия на основные макроэкономические параметры: величины национального дохода,занятости, уровня цен и др.;
• овладение инструментарием анализа последствий макроэкономического регулирования в условиях закрытой
иоткрытой экономики.
Врезультате изучения дисциплины студент
должен знать:
•основные категории курса «Макроэкономика»;
7
•взгляды представителей различных экономических школ на механизм функционирования национальной экономики;
•основные инструменты макроэкономической политики;
•механизм влияния инструментов макроэкономической
политики на макроэкономические параметры национальной экономики;
уметь:
•анализироватьмакроэкономические процессы,происходящие в Республике Беларусь и за рубежом, прогнозировать развитие макроэкономических процессов и последствий макроэкономической политики в открытой экономике;
•использоватьтеоретические знания для принятия оптимальных решений в условиях экономического выбора;
•аргументированно отстаивать свою точку зрения в дискуссиях по актуальным проблемам макроэкономики;
•решать задачи и тесты, закрепляющие учебный материал.
В числе эффективных педагогических методик и технологий преподавания дисциплины,способствующих вовлечению студентов в поиск и управление знаниями, приобретению опыта самостоятельного решения разнообразных задач, следует выделить:
•технологии проблемно-модульного обучения;
•технологии учебно-исследовательской деятельности;
•коммуникативныетехнологии (дискуссия,пресс-конфе- ренция, «мозговой штурм», учебные дебаты и другие активные формы и методы);
•игровые технологии, в рамках которых студенты уча-
ствуют в деловых, ролевых, имитационных играх, и др. Для управления учебным процессом и организации кон- трольно-оценочнойдеятельности педагогам рекомендуется использовать рейтинговые,кредитно-модульные системы оценки учебной и исследовательской деятельности студентов, вариативные модели управляемой самостоятельной работы. Изучение дисциплины «Макроэкономика» будетсодействоватьформированию следующихакадемических компетенций:
•владеть базовыми научно-теоретическими знаниями и применять их для решения теоретических и практических задач;
8
•владеть системным и сравнительным анализом; уметь работать самостоятельно;
•быть способным генерировать новые идеи;
•владеть междисциплинарным подходом при решении экономических проблем.
Изучение дисциплины «Макроэкономика» будет содействовать формированию следующих социально-личностных компетенций:
•обладать качествами гражданственности;
•обладать способностью к межличностным коммуникациям;
•понимать и воспринимать критические замечания и соответствующим образом модифицировать свою позицию в случае их обоснованности;
•ясно формулировать собственную позицию, находить и четко излагать аргументы в ее защиту.
Изучение дисциплины «Макроэкономика» будетсодейство-
ватьформированию следующихпрофессиональных компетенций:
•разрабатыватьи обосновыватьсоциально-экономические показатели,характеризующие деятельность национальной экономики в целом;
•анализировать потенциальные источники информации для проведения экономических расчетов;
•формировать портфель финансовых инвестиций,включая международные финансовые активы;
•пользоваться глобальными информационными ресурсами;
•разрабатывать рабочие планы и программы проведения научных исследований,готовить задания для групп и от-
дельных исполнителей.
Междисциплинарные связи. Дисциплина «Макроэкономика» базируется на изучении курсов «Экономическаятеория»,«Микроэкономика», «Высшая математика», «Эконометрика и эко- номико-математические методы и модели» и др. Дисциплина «Макроэкономика» служиттеоретической и методологической основой изучения таких экономических наук, как «Международная экономика», «Статистика», «Деньги, кредит, банки», «Финансы и финансовый рынок», «Национальная экономика Беларуси» и др.
9
1.2. Примерный тематический план
|
Объем |
В том числе |
||
Содержание курса |
|
Семинарские |
||
часов |
Лекции |
|||
|
||||
|
|
|
занятия |
|
Тема 1. Введение в |
4 |
2 |
2 |
|
макроэкономику |
||||
|
|
|
||
Тема 2. Макроэкономическое |
|
|
|
|
равновесие в классической |
4 |
2 |
2 |
|
модели |
|
|
|
|
Тема 3. Равновесие товарного |
12 |
6 |
6 |
|
рынка в кейнсианской модели |
||||
|
|
|
||
Тема 4. Совместное равно- |
|
|
|
|
весие товарного и денежного |
8 |
4 |
4 |
|
рынков (модель IS–LM) |
|
|
|
|
Тема 5. Бюджетно-налоговая |
8 |
4 |
4 |
|
(фискальная) политика |
||||
|
|
|
||
Тема 6. Денежно-кредитная |
8 |
4 |
4 |
|
политика |
||||
|
|
|
||
Тема 7. Совокупное |
|
|
|
|
предложение. Кривая |
8 |
4 |
4 |
|
Филлипса |
|
|
|
|
Тема 8. Стабилизационная |
4 |
2 |
2 |
|
государственная политика |
||||
|
|
|
||
Тема 9. Макроэкономическое |
|
|
|
|
равновесие и макроэкономи- |
12 |
6 |
6 |
|
ческая политика в открытой |
||||
|
|
|
||
экономике |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 10. Экономический рост |
10 |
6 |
4 |
|
|
|
|
|
|
Тема 11. Социальная полити- |
4 |
2 |
2 |
|
ка государства |
||||
|
|
|
||
Тема 12. Трансформационная |
4 |
2 |
2 |
|
экономика |
||||
|
|
|
||
Всего |
86 |
44 |
42 |
|
|
|
|
|
10