2 курс / Нормальная физиология / Основы_нормальной_физиологии_Зинчук_В_В_,_Балбатун_О_А_,_Емельянчик

Окончание таблицы

Репродуктивная функция — совокупность различных механизмов, обеспечивающих воспроизведение здорового потомства, непрерывность и преемственность жизни.

Первичные половые признаки — совокупность особенностей (строение половых органов и половых желез), определяющих основные различия между самцом и самкой у животных, а также между мужчиной и женщиной.

Вторичные половые признаки — свойства, зависящие от первичных половых признаков, развивающиеся под воздействием

половых гормонов и включающие особенности развития костномышечной системы, пропорции тела, строение подкожно-жировой клетчатки, характер волосяного покрова, степень развития молочных желез, тембр голоса, особенности поведения и др.

Эффекты андрогенов

••Эмбриональная дифференцировка по мужскому типу, формирование мужских половых органов.

••Половое созревание, формирование вторичных половых признаков.

••Сперматогенез, репродуктивная функция.

••Выраженное анаболическое действие на скелет и мускулатуру, задержка в организме азота, фосфора, калия и кальция, активация синтеза РНК.

••Влияние на ЦНС: мужские психологические черты и половое поведение.

••Стимулируют рост костей и закрытие эпифизарных зон роста.

••Стимулируют гемопоэз

Эффекты эстрогенов

••Развитие женской репродуктивной системы.

••Формирование вторичных половых признаков.

••Стимулируют рост протоков и отложение жира в молочной железе.

••Обеспечивают пролиферативные изменения эндометрия в женском половом цикле.

••Влияние на ЦНС: женские психологические черты и половое поведение (участие в процессах кратковременной памяти, антиноцицептивное и антидепрессивное действие, участие в обеспечении локомоторных актов).

••Обеспечивают детородную функцию: увеличивают сократимость матки и ее чувствительность к окситоцину.

••Оказывают слабый анаболический эффект.

••Контролируют рост, вызывая закрытие эпифизарных зон роста.

••Угнетают эритропоэз

Эффекты гестагенов

••Обеспечивают сохранение беременности и детородную функцию, уменьшают способность матки к сокращению.

••Осуществляют секреторные изменения эндометрия в женском половом цикле.

••Стимулируют развитие альвеолярной системы молочных желез и синтез молока в них.

••Подавляют секрецию гонадотропинов гипофизом.

••Обладают пирогенным действием.

••Оказывают антиальдостероновый эффект, уменьшая уровень натрия в крови и повышая выделение натрия с мочой

Половой цикл женского организма (менструальный цикл) —

сложный физиологический процесс, характеризующийся циклическими изменениями во всем организме женщины, повторяющимися каждые 21–30 (и более) суток, и включающий изменения гормонального фона, половых органов, интенсивности работы внутренних органов и др. Различают четыре фазы женского полового цикла:

менструация, фолликулярная фаза, овуляция и лютеиновая фаза.

Менструация (от лат. menstruus — ежемесячный) — фаза полового цикла женского организма, заключающаяся в отторжении функционального слоя эндометрия, сопровождающаяся кровотечением.

Фолликулярная фаза (от лат. folliculus — мешочек) — фаза полового цикла женского организма, характеризующаяся пролиферативными изменениями эндометрия, ростом и созреванием фолликула.

Овуляция (от лат. ovum — яйцо) — фаза полового цикла женского организма, заключающаяся в выходе зрелой яйцеклетки из яичника в полость тела.

Лютеиновая фаза (от лат. luteus — желтый) — фаза полового цикла женского организма, характеризующаяся секреторными изменениями эндометрия, образованием и секреторной активностью желтого тела.

Характеристика полового цикла женского организма

Стресс (англ. stress — напряжение) — это совокупность неспецифических стереотипных системных реакций организма, возникающих при действии любого нового раздражителя или значительном увеличении силы/времени действия раздражителя внешней или внутренней среды и обеспечивающих защиту и приспособление организма. Термин «стресс» предложил в 1936 г. канадский физиолог Ганс Селье, родившийся в Австро-Венгрии.

Шок (франц. сhoc — толчок, удар) — чрезвычайная по интенсивности неспецифическая реакция организма на потенциально угрожающее жизни воздействие, характеризующаяся крайней степенью напряжения висцеральных и психических функций и высокими энергозатратами.

Стрессор — раздражитель внешней или внутренней среды, вызывающий развитие стресса.

Стресс-реализующая система — совокупность факторов, обеспечивающих формирование стресса.

Стресс-лимитирующая система — совокупность факторов, ограничивающих формирование стресса.

Противошок — комплекс реакций, направленных на сопротивление повреждающему действию стрессора и реализующихся путем активации стресс-реализующих систем, мобилизации энергетических ресурсов и усиления катаболических процессов.

Реакция тревоги — начальная, кратковременная стадия стресса, характеризующаяся экстренной мобилизацией ресурсов организма и неэкономным расходом энергии. Основные гормоны, обеспечивающие реакцию тревоги, — катехоламины.

Стадия повышенной резистентности — длительная стадия стресса, характеризующаяся приспособлением организма к условиям стресса и экономным расходом энергетических и пластических ресурсов. Основные гормоны, обеспечивающие стадию повышенной резистентности, — глюкокортикоиды.

Стадия истощения — необязательная стадия стресса, возникающая в условиях действия стрессоров, превышающих защитные силы организма. При благоприятных условиях стресс заканчивается на стадии повышенной резистентности и защитные силы организма увеличиваются.

Дистресс (от греч. dys; лат. dis — нарушение, расстройство) — отрицательная разновидность стресса, при которой стрессор вызы-

вает истощение защитно-приспособительных сил организма и развитие патологии. Наиболее тяжелой формой дистресса является шок.

Эустресс (от греч. eu — хороший, положительный) — положительная разновидность стресса, при которой увеличиваются защит- но-приспособительные ресурсы и способность организма к адаптации.

Основные стресс-реализующие системы

••Симпато-адреналовая система (катехоламины).

••Гипоталамо-гипофизарно-надпочечниковая система (глюкокортикоиды).

••Ренин-ангиотензин-альдостероновая система.

••Тироксин и трийодтиронин, вазопрессин, пролактин, гормон роста и соматомедины, глюкагон, инсулин и др.

Защитно-приспособительные эффекты стресса

••Активация нервной, мышечной, сердечно-сосудистой и дыхательной систем.

••Предотвращение гиповолемии и гипотонии.

••Мобилизация энергетических и структурных ресурсов организма и их перераспределение.

••Пострессорная генерализованная активация синтеза ДНК, РНК и белков.

••Изменение активности иммунитета, противовоспалительный эффект

физиОлОгия сенсОрных систем

Анализатор — совокупность центральных и периферических образований, воспринимающих и анализирующих изменения внешней или внутренней среды организма.

Основные компоненты анализатора (по И.П. Павлову)

Виды восприятия и соответствующие анализаторы

Методы изучения анализаторов

••Электрофизиологический (раздражение электрическим током).

••Психофизиологический (тестирование, опросы).

••Условно-рефлекторный (метод условных рефлексов).

••Клинический.

••Морфологический.

••Электронно-микроскопический.

••Биофизический (протезирование органов чувств).

••Математический (моделирование).

••Биохимический

Сенсорная система (от лат. sensus — чувство) — это совокупность структур ЦНС, которые воспринимают и анализируют раздражители определенной природы, а также осуществляют при помощи механизма обратной связи настройку рецепторного аппарата и подкорковых центров для отсеивания ненужной информации.

Основные свойства сенсорных систем

••Высокая чувствительность к адекватному раздражителю.

••Способность к адаптации.

••Инерционность.

••Доминантные взаимодействия сенсорных систем

Основные функции сенсорных систем

••Восприятие сигналов.

••Различение сигналов.

••Передача и преобразование сигналов.

••Кодирование информации.

••Детектирование признаков.

••Опознание образов

Закон Вебера–Фехнера:

E = a log I + b,

где Е — величина ощущения; I — сила раздражения; а и b — константы, различные для разных модальностей стимулов.

Рецептор (от лат. recipio, receptum — брать, принимать) — высокоспециализированное образование, способное воспринимать и трансформировать энергию различных стимулов в специфическую активность нервной системы.