Современные международные отношения В.А. Чернов (учебно-методическое пособие)
.pdfДля освоения темы студенту необходимо:
-изучить учебный материал по данной теме;
-обратить особое внимание на содержание следующих категорий и терминов: национальный интерес, национальная сила, национальная безопасность, модели внешней политики, модернизм, независимые и зависимые переменные, модели принятия внешнеполитических решений, транснационализм, реализм, «гуманитарная интервенция», баланс сил, баланс угроз, неомарксизм, «мир-системная» концепция, постмодернизм, феминистский подход к международным отношениям;
-выполнить практические задания;
-ответить на следующие вопросы:
1.В чем причина возникновения школы «политического реализма» и каковы ее теоретико-методологические принципы?
2.В чем сходство и различие взглядов на международные отношения Г. Моргентау и Р. Арона?
3.В чем состоит специфика геополитического подхода к анализу международных отношений?
4.Охарактеризуйте модернистское направление исследования международных отношений.
5.В чем сходство и различие основных методологических и теоретических подходов неореализма и неолиберализма?
6.Что такое «конец истории» по мнению Ф. Фукуямы?
7.В чем сущность концепции С. Хантингтона о «столкновении цивилизаций»?
8.Охарактеризуйте неомарксистскую концепцию «мир-системного» анализа международных отношений И. Валлерстайна.
9.Назовите основные типы системы международных отношений.
10.В чем сущность феминистского подхода в анализе международных отношений?
11
Раздел 2. Современная система международных отношений
Тема 2.4. Современная система и структура международных отношений
Цель: сформировать у студентов знания о структуре международных отношений, сущности теоретических моделей международных отношений и эволюции системы международных отношений после окончания «холодной» войны.
Учебные вопросы:
1.Виды и уровни международных отношений.
2.Теоретические модели международных отношений.
3.Эволюция системы международных отношений.
Изучив тему, студент должен приобрести знания и умения в рамках формируемых компетенций, то есть:
знать:
-структуру международных отношений: уровни и виды;
-основной закон функционирования международных отношений – закон динамического равновесия и его формы;
-типологию международных систем;
-основные тенденции в формировании новой системы международных отношений после окончания «холодной войны»;
уметь:
-классифицировать международные отношения на глобальом, региональном и субрегиональном уровнях;
-различать типы международных систем по М. Каплану как варианты расстановки сил на мировой арене;
-идентифицировать понятия «жесткая» биполярная система и «мягкая» биполярная система;
иметь навыки:
-самостоятельного анализа различных типов международных систем.
Для освоения темы студенту необходимо: - изучить учебный материал по данной теме;
12
-обратить особое внимание на содержание следующих категорий и терминов: структура международных отношений, уровни, типы, закон поддержания динамического равновесия, биполярная система, система баланса сил, универсальная система, иерархическая система, система «вето» и др.;
-выполнить практические задания;
-ответить на следующие вопросы:
1.Что лежит в основе выделения уровней международных отношений?
2.Что понимается под структурой системы международных отношений?
3.Охарактеризуйте основные уровни международных систем.
4.Каковы особенности государства как международного субъекта?
5.Какова роль негосударственных субъектов в современных международных отношениях?
6.Какие факторы лежат в основе типологии международных систем М. Каплана?
7.В чем сущность закона баланса сил и какова его роль как регулятора международных отношений?
8.Какой теоретический модели соответствовало развитие системы международных отношений в 60-80-е года XX века?
9.В каком направлении идет эволюция системы международных отношений в настоящее время?
10.Какие факторы влияют на изменение географических границ регионов
исубрегионов?
13
2.5. Международные отношения как часть процесса глобализации современного мира
Цель: сформировать у студентов представление о сущности глобализации и ее воздействии на международные отношения, соотношении национальных интересов к глобальным проблемам.
Учебные вопросы:
1.Глобализация как основная тенденция развития мирового политического процесса.
2.Основные вопросы глобализации и интернационализации международной жизни.
3.Глобализация и судьба национальных государств.
Изучив тему, студент должен приобрести знания и умения в рамках формируемых компетенций, то есть:
знать:
-основные подходы к трактовке феномена глобализации (узкодисциплинарный, идеологический и методический), сущность и содержание процессов глобализации;
-сущность взглядов на проблемы глобализации в классических концепциях международных отношений;
-сущность антиглобализма;
-причины снижения роли национальных государств и возрастания роли негосударственных факторов в условиях глобализации;
-сущность противоречий между национальными интересами и глобальными процессами в сфере международных отношений;
уметь:
-обосновывать периодизацию процессов глобализации;
-формулировать основные вопросы глобализации и интернационализации международной жизни;
-четко представлять место и роль современной России в условиях глобализации;
иметь навыки:
анализа взаимосвязи глобальных проблем современности и перспектив устойчивого развития национальных государств и, в первую очередь, России в современном глобальном мире.
14
Для освоения темы студенту необходимо:
-изучить учебный материал по данной теме;
-обратить особое внимание на содержание следующих категорий и терминов: глобализация, глобальные проблемы, антиглобализм, устойчивое экономическое развитие, снижение роли национальных государств в системе международныхотношений, возрастаниеролинегосударственныхфакторовидр.;
-выполнить практические задания;
-ответить на следующие контрольные вопросы:
1.Что понимается под глобализацией?
2.С какого времени глобализация становится ведущей тенденцией в развитии международных отношений?
3.Какова классификация глобальных проблем современности?
4.В каких классических концепциях международных отношений нашли отражение проблемы глобализации?
5.Каково воздействие глобализации на современную Россию?
6.Почему глобализация в целом оказывает негативное воздействие на развивающиеся страны?
7.Насколько верно суждение о снижении роли национальных государств
всовременных международных отношениях?
8.Что понимается под термином «глобализация»?
9.В чем сущность тенденции антиглобализма?
10.Какие основные противоречия, порожденные глобализацией в системе международных отношений, Вы можете назвать?
15
2.6. Международные организации как механизм регулирования международных отношений
Цель: Сформировать у студентов знания о сущности и типологии международных организаций, месте и роли ООН в современном мире.
Учебные вопросы:
1.Сущность и типология международных организаций.
2.ООН и ее роль в современном мире.
Изучив тему, студент должен приобрести знания и умения в рамках формируемых компетенций, то есть:
знать:
-сущность, типологию, признаки и виды международных отношений;
-причины превращения международных организаций в инструмент политики одного государства;
-причины возникновения, структуру и принципы деятельности ООН;
-направления деятельности основных международных организаций;
-место и роль России в ООН;
уметь:
- типологизировать международные организации по различным основаниям;
-идентифицировать такие понятия, как: международные организации, ООН, Совет Безопасности, политические и неполитические международные организации;
-определять основные тенденции в деятельности международных организаций, место и роль России в них;
иметь навыки:
-самостоятельного, критического анализа деятельности основных международных организаций, роли и места в них России, ее позиции по принципиальным вопросам современных международных отношений и мировой политики.
Для освоения темы студенту необходимо: - изучить учебный материал по данной теме;
16
-обратить особое внимание на содержание следующих категорий и терминов: международное сотрудничество, международные организации, мирное существование, территориальная целостность и суверенитет, равенство и взаимная выгода, право «вето», статус, ротация, международная безопасность;
-выполнить практические задания;
-ответить на следующие контрольные вопросы:
1.В чем отличие международных институтов от национальных институтов?
2.Чем обусловлено многообразие международных институтов (организаций)?
3.Дайте классификацию международных организаций по их компетенции
исоставу.
4.В соответствии с какими нормами права функционируют международные институты?
5.Когда, как и кем принималось решение о создании ООН?
6.Назовите руководящие органы ООН.
7.Какую роль играла и играет эта организация в урегулировании международных конфликтов?
8.Раскройте структуру и полномочия Совета Безопасности ООН.
9.Охарактеризуйте место и роль России в ООН.
10.Каковы перспективы реформирования ООН?
17
Раздел 3. Место и роль России в современном мире
2.7. Внешняя политика Российской Федерации на современном этапе
Цель: сформировать у студентов знания о сущности, целях, направлениях и приоритетах внешней политики Российской Федерации.
Учебные вопросы:
1.Внешнеполитический потенциал и национально-государственные интересы современной России. Полномочия должностных лиц и органов власти РФ в вопросе внешней политики.
2.Стратегия национальной безопасности об основных направлениях и приоритетах внешнеполитического курса Российской Федерации.
Изучив тему, студент должен приобрести знания и умения в рамках, формируемых компетенций, то есть:
знать:
-сущность внешнеполитического потенциала государства и национальногосударственных интересов России;
-полномочия должностных лиц и органов государственной власти в РФ в вопросах внешней политики;
-роль и место России в системе международных отношений;
-основные принципы, цели, задачи и приоритеты внешнеполитического курса России, исходя из ее геополитического положения;
-сущность концепции многополярного мира и перспектив ее реализации в современных условиях.
уметь:
-идентифицировать такие понятия, как: внешняя политика,
внешнеполитический потенциал, национально-государственный интерес;
-определять основные тенденции в реализации приоритетных направлений внешнеполитического курса России;
-сформулировать национально-государственные интересы России;
-определять задачи по обеспечению национальной безопасности страны;
иметь навыки:
- самостоятельного, рационально-критического анализа внешней
18
политики РФ, ее шагов на международной арене и мер по обеспечению национальной безопасности.
Для освоения темы студенту необходимо:
-изучить учебный материал по данной теме;
-сконцентрировать внимание на следующих категориях и терминах: внешнеполитический потенциал, внешняя политика, национальногосударственный интерес, многополярный мир, приоритет внешней политики на глобальном и региональном уровне, внешнеполитический курс, полномочия должностных лиц и органов власти в вопросах внешней политики;
-выполнить практические задания;
-ответить на следующие контрольные вопросы:
1.Что представляет собой внешнеполитический потенциал государства?
2.Какие изменения произошли в геополитическом положении после развала СССР?
3.Охарактеризуйте внешнюю политику России в 90-е годы 20 века.
4.Охарактеризуйте полномочия и роль высших должностных лиц и отдельных институтов государственной власти в формировании внешней политики современной России.
5.В чем заключаются национально-государственные интересы современной России?
6.Назовите основные задачи российской внешней политики.
7.Отношения с какими странами и регионами современного мира должны, по вашему мнению, находиться среди внешнеполитических приоритетов России?
8.Используется ли и в какой мере институт гражданского общества для воздействия на внешнюю политику России?
9.Что представляет собой концепция многополярного мира и может ли она быть реализована в практике современных международных отношений?
10.Какими достижениями и какими провалами, на Ваш взгляд, отмечен политический курс РФ за последние десятилетия?
19
Тема 2.8. Внешняя политика США и российско-американские отношения
Цель: изучить состояние российско-американских отношений после окончания «холодной» войны и их перспективы в настоящее время.
Учебные вопросы:
1.Основные этапы и тенденции в развитии российско-американских отношений после окончания «холодной» войны.
2.Состояние и перспективы российско-американских отношений.
Изучив тему, студент должен приобрести знания и умения в рамках формируемых компетенций, то есть:
знать:
-основные этапы развития российско-американских отношений и их характерные черты;
-сущность новых стратегических отношений между США и РФ после событий 11 сентября 2001 года;
-основные проблемы в российско-американских отношениях и перспективы дальнейшего сотрудничества в различных областях;
уметь:
-анализировать внешнеполитические шаги и инициативы США и РФ с точки зрения безопасности России;
-выделить характерные особенности различных этапов в развитии российско-американских отношений после развала СССР;
иметь навыки:
-самостоятельного критического анализа состояния российскоамериканских отношений и их влияния на дальнейшую судьбу России и ее многонационального народа.
Для освоения темы студенту необходимо:
-изучить учебный материал по этой теме;
-выполнить практические задания;
-сконцентрировать внимание на таких категориях и терминах, как: претензии США на мировое господство, модель ассиметричного партнерства, антитеррористическая коалиция, выход США из системы ПРО, план
20