7961

21

2.Выготский, Л.С. Обучение и развитие в дошкольном возрасте //Выготский Л.С. Проблемы дефектологии. – М., 1995. – С. 123-134.

3.Выготский, Л.С. Основные положения плана педологической исследовательской работы в области трудного детства //Выготский Л.С. Проблемы дефектологии. – М., 1995. – С. 139-146.

4.Выготский, Л.С. Собр. соч.: В 6 т. - Т. 5. Основы дефектологии /Под ред. Т.А. Власовой. – М.: Педагогика, 1983. – 368с.

5.Годовникова, Л. В. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ: учебное пособие для вузов / Л. В. Годовникова. — 2-е

Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/518492

6.Гурова, Н.В. О коррекционно-развивающем образовании детей с трудностями в обучении //Дефектология. – 1996. №5. – С. 30-33.

7.Забрамная С.Д. Отбор умственно отсталых детей в специальные учреждения. – М., 1988. – 96 с.

8.Кондрашин, В.И., Марковская, И.Ф., Цыпина, Н.А. Региональная модель диагностико-коррекционной службы //Дефектология. – 1996. №5. – С.

34-46.

9. Малофеев, Н.Н. Перспективы развития в России учебных заведений для детей с особыми образовательными потребностями //Дефектология. 2001. – №5. – С.3-11.

10.Мамайчук, И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. СПб: Речь, 2003. – 400 с.

11.Мастюкова, Е.М. Ребенок с отклонениями в развитии: ранняя диагностика и коррекция. – М., 1992. – 95 с.

12.Основы специальной психологии: Учебное пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Л.В. Кузнецова и др. – М.: Издат. Центр Академия, 2002.

–480с.

22

13.Петрова, В.Г., Белякова И.В. Кто они, дети с отклонениями в развитии? – М., 1998. – 104 с.

14.Плаксина, Л. И. Понятийный аппарат в сфере дефектологических знаний: поиск нового или разрушение основ науки и практики специального образования / Л. И. Плаксина // Коррекционно-педагогическое образование. –

2017. – № 1(9). – С. 5-11.

15.Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья: учебное пособие для вузов / Д. И. Бойков [и др.]; ответственный редактор Д. И. Бойков. – 2-е изд. – Москва: Издательство Юрайт, 2023. – 211 с. – (Высшее образование). — ISBN 978-5- 534-13506-0. – Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].

–URL: https://urait.ru/bcode/518884

16.Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса в 2 ч. Часть 1: учебник для вузов / И. В. Дубровина [и др.]; под редакцией И. В. Дубровиной. – 5-е изд., испр. и доп. – Москва: Издательство Юрайт, 2023. – 237 с. – (Высшее образование). – ISBN 978-5-534- 08176-3. – Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —

URL: https://urait.ru/bcode/512552

17. Речицкая, Е. Г. Психолого-педагогическая диагностика развития детей с ограниченными возможностями здоровья (с нарушениями слуха):

учебное пособие для вузов / Е. Г. Речицкая, Т. К. Гущина. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва: Издательство Юрайт, 2023. – 150 с. — (Высшее образование). –

ISBN 978-5-534-07371-3. – Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/516426

18.Семаго, Н.Я., Семаго М.М. Проблемные дети: основы диагностической и коррекционной работы психолога. – М., 2000.

19.Семенович, А.В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте. – М., 2002.

23

20.Специальная психология: Учебное пособие для студ. вузов /Под ред. В.И. Лубовского. – М.: ИЦ «Академия», 2003. – 464с.

21.Ульенкова, У.В. Л.С. Выготский и концептуальная модель коррекционно-педагогической помощи детям с задержкой психического развития // Дефектология. –1997. – №1. – 230с.

22.Ульенкова, У.В., Лебедева О.В. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии: Учеб.

пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр

«Академия», 2002. – 176с.

23.Усанова, О.Н. Психологические основы взаимодействия субъектов практической помощи детям с проблемами в развитии: Дис… д-ра психол. наук. – М., 1996. – 327с.

24.Фуряева, Т. В. Психолого-педагогическая диагностика: учебное пособие для вузов / Т. В. Фуряева. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва: Издательство Юрайт, 2023. – 247 с. – (Высшее образование). – ISBN 978-5-534- 09285-1. – Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. –

URL: https://urait.ru/bcode/515524

Тема 5. Современные подходы к диагностике отклонений в развитии

Лекция

Направления практического применения в психологических исследованиях. Выявление детей с отклонениями в развитии с использованием педагогического наблюдения. Психодиагностика нарушений развития у детей. Психологическая служба в специальных образовательных учреждениях (на примере учреждений г. Нижнего Новгорода и Нижегородской области).

Семинар

1. Психодиагностика нарушений развития у детей: методика определения умственного развития нормальных и аномальных детей (7-9 лет).

24

2. Психологическая служба в специальных образовательных учреждениях (на примере учреждений г. Нижнего Новгорода и Нижегородской области).

ограниченными возможностями здоровья: учебное пособие для вузов / Д. И.

Бойков [и др.]; ответственный редактор Д. И. Бойков. – 2-е изд. – Москва:

Издательство Юрайт, 2023. – 211 с. – (Высшее образование). – ISBN 978-5-534- 13506-0. – Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. –

изд. – Москва: Издательство Юрайт, 2023. – 218 с. – (Высшее образование). –

ISBN 978-5-534-12039-4. – Текст: электронный // Образовательная платформа

Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/518492

3. Речицкая, Е. Г. Психолого-педагогическая диагностика развития

детей с ограниченными возможностями здоровья (с нарушениями слуха):

учебное пособие для вузов / Е. Г. Речицкая, Т. К. Гущина. – 2-е изд., перераб. и

доп. – Москва: Издательство Юрайт, 2023. – 150 с. – (Высшее образование). –

ISBN 978-5-534-07371-3. – Текст: электронный // Образовательная платформа

образовательного процесса в 2 ч. Часть 1: учебник для вузов / И. В. Дубровина

[и др.]; под редакцией И. В. Дубровиной. – 5-е изд., испр. и доп. – Москва:

Издательство Юрайт, 2023. – 237 с. – (Высшее образование). – ISBN 978-5-534- 08176-3. – Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. –

URL: https://urait.ru/bcode/512552

5. Фуряева, Т.В. Психолого-педагогическая диагностика: учебное пособие для вузов / Т. В. Фуряева. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва:

25

Издательство Юрайт, 2023. – 247 с. – (Высшее образование). – ISBN 978-5-534- 09285-1. – Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. –

URL: https://urait.ru/bcode/515524

Дополнительная литература

1. Вараксин, В.Н. Психолого-педагогический практикум: учебное пособие для вузов / В. Н. Вараксин, Е. В. Казанцева. – 2-е изд. – Москва:

Издательство Юрайт, 2023. – 239 с. – (Высшее образование). – ISBN 978-5-534- 09647-7. – Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. –

URL: https://urait.ru/bcode/517228

2. Федина, Л. В. Психолого-педагогическое сопровождение начального образования: учебное пособие для вузов / Л. В. Федина. – 2-е изд. – Москва:

Издательство Юрайт, 2022. – 131 с. – (Высшее образование). – ISBN 978-5-534- 11273-3. – Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. –

URL: https://urait.ru/bcode/495645

3. Аутизм и расстройства аутистического спектра: диагностика и коррекционная помощь: учебник для вузов / О. С. Никольская [и др.];

ответственный редактор О. С. Никольская. – Москва: Издательство Юрайт,

2023. – 295 с. – (Высшее образование). – ISBN 978-5-534-15647-8. – Текст:

электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/520530

4. Микляева, Н.В. Воспитание и обучение детей с задержкой психического развития: учебник и практикум для вузов / Н.В. Микляева. –

Москва: Издательство Юрайт, 2023. – 236 с. – (Высшее образование). – ISBN 978-5-534-11350-1. – Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт

[сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/518315

28

Этиология и клиническая характеристика детей с ЗПР. Дифференциальная диагностика ЗПР. Классификация детей с ЗПР. Особенности познавательной деятельности детей с ЗПР (восприятие, внимание, память, мышление, речь, воображение и др.). Особенности развития личности и эмоционально-волевой сферы детей с ЗПР. Возможности компенсации детей с ЗПР. Диагностическая работа с детьми с ЗПР в дошкольных и школьных учреждениях. Специальная психологическая помощь на ранних этапах онтогенеза. Использование авторских диагностических методик в работе с детьми с ЗПР. Проблемы изучения, обучения и воспитания детей с ЗПР: проблемы и решения.

Семинар

1. Этиология и клиническая характеристика, и классификация детей с

ЗПР.

2.Особенности познавательной деятельности детей с ЗПР (восприятие, внимание, память, мышление, речь, воображение и др.).

3.Особенности развития личности и эмоционально-волевой сферы детей

сЗПР.

4.Специальная психологическая помощь на ранних этапах онтогенеза.

5.Дифференциальная диагностика ЗПР (схема составления характеристики на ребенка). Использование авторских диагностических методик в работе с детьми с ЗПР.

Основная литература

1.Бабкина, Н. В. Особые образовательные потребности обучающихся с задержкой психического развития на разных уровнях образования / Н. В. Бабкина, А. Д. Вильшанская // Дефектология. – 2022. – № 2. – С. 12-22.

2.Белопольская, Н.Л. Личностные особенности детей с ЗПР в системе дифференциально-психологической диагностики: Автореф. дис. …д-ра психол. наук. – М., 1996. – 47 с.

29

3.Вильшанская, А. Д. Инклюзивное образование и его реализация: психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями / А. Д. Вильшанская, Н. В. Бабкина // Дефектология. – 2022. – №

4.– С. 36-41.

4.Выготский, Л.С. Основы дефектологии. – СПб: Лань, 2003. – 656с. (Серия «Учебники для вузов. Специальная литература»).

5.Выготский, Л.С. Собр. соч.: В 6 т. – Т. 5. Основы дефектологии /Под ред. Т.А. Власовой. – М.: Педагогика, 1983. – 368 с.

6.Дети с временной задержкой развития /Под ред. Т.А. Власовой, М.С. Певзнер. – М., 1971. – 184 с.

7.Дети с задержкой психического развития /Под ред. Т.А. Власовой, В.И. Лубовского, Н.А. Цыпиной. – М., 1984. – 256 с.

8.Коробейников, И.А. Особенности социализации детей с легкими формами психического недоразвития: Дис. …д-ра психол. наук. – М., 1997. –

323 с.

9. Левченко, И.Ю. Организация и содержание образования дошкольников с ограниченными возможностями здоровья: Учебно-

методическое пособие / И.Ю. Левченко, Г.А. Бутко. – М.: Московский городской педагогический университет, 2022. – 144 с.

10.Лебединская, К.С. Основные вопросы клиники и систематики задержки психического развития //Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития. – М., 1982 – С. 5-21.

11.Марковская, И.Ф. Задержка психического развития (клинико-

нейропсихологическая диагностика). – М., 1993. – 198 с.

12.Мищенко, З.И. Подготовка студентов к работе с детьми, имеющими задержку психического развития //Актуальные проблемы обучения, адаптации

иинтеграции детей с нарушениями развития: Тез. Международного семинара. – СПб., 1995. – С. 30-31.

13.Одинокова, Г.Ю., Павлова А.В. Реализация принципов ранней помощи в условиях дистанционного консультирования семьи ребенка раннего

30

возраста с ОВЗ: методические рекомендации [электронный ресурс] / Г.Ю. Одинокова, А.В. Павлова. — М.: ИКП РАО, 2022. – 52 с.

14. Орлова, А.Н. Использование графического метода в скрининг-

диагностике психического развития детей дошкольного возраста: монография / А.Н. Орлова. – М.: Галлея Принт, 2022. – 174 с.

15.Основы специальной психологии: Учебное пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Л.В. Кузнецова и др. – М.: Издат. Центр Академия, 2002.

–480 с.

16.Павлий, Т.Н. Исследование особенностей аффективной сферы у детей с ЗПР: Дис. … канд. психол. наук. – М., 1997. – 210 с.

17.Певзнер, М.С. Клиническая характеристика детей с ЗПР //Дефектология. 1972. №3. – С. 3-9.

18.Переслени, Л.И., Фотекова, Т.А. Особенности познавательной деятельности младших школьников с недоразвитием речи и задержкой психического развития //Дефектология. – 1993. №5. – С. 3-10.

19.Петрова, В.Г., Белякова И.В. Кто они, дети с отклонениями в развитии? – М., 1998. – 104 с.

20.Сорокоумова, С.Н. Развитие эмпатии у старших дошкольников с ЗПР к сверстникам через оптимизацию детско-родительских отношений: Дис. … канд. психол. наук. – Н Новгород, 2005. – 339 с.

21.Специальная психология: Учебное пособие для студ. вузов /Под ред. В.И. Лубовского. – М.: ИЦ «Академия», 2003.- 464 с.

22.Ульенкова, У.В. Дети с задержкой психического развития. – Н.Новгород, 1994. – 230 с.

23.Ульенкова, У.В. Диагностика задержки психического развития у детей

6-7 лет //Актуальные проблемы практической психологии: Сб. науч. тр. /Отв. ред. У.В. Ульенкова. – Н. Новгород, 1994. – С. 77-86.

24. Ульенкова, У.В., Лебедева, О.В. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии: Учеб.