7881
.pdf31
Входе второго этапа обосновывается выборка, определяется:
1)генеральная совокупность (те слои и группы населения, на которые предполагается распространить полученные результаты опроса);
2)правила поиска и отбора респондентов на последней ступени выборки.
На третьем этапе обосновывается опросный лист (вопросник):
1)содержательная репрезентация проблемы исследования в формулировке вопросов, предназначенных респондентам;
2)обоснование вопросника относительно возможностей опрашиваемой совокупности как источника искомой информации;
3)стандартизация требований и инструкций для анкетеров и интервьюеров по организации и ведению опроса, установлению контакта с респондентом, регистрации ответов;
4)обеспечение предварительных условий для обработки результатов на ЭВМ;
5)обеспечение организационных требований к опросу.
Взависимости от источника (носителя) первичной информации различаются опросы массовые и специализированные. В массовом опросе основным источником информации выступают представители различных социальных групп, деятельность которых непосредственно связана с предметом анализа. Участников массовых опросов принято называть респондентами.
Вспециализированных опросах главный источник информации – компетентные лица, чьи профессиональные или теоретические знания, жизненный опыт позволяют делать авторитетные заключения.
Участниками таких опросов являются эксперты, способные дать взвешенную оценку по интересующим исследователя вопросам.
Отсюда еще одно широко распространенное в социологии название таких опросов – метод экспертных оценок.
4.3. Примерная тематика рефератов, курсовых проектов (работ), расчетных работ, расчетно-графических работ
не предусмотрено.
4.4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА
Таблица 4.4. Содержание и объем самостоятельной работы обучающегося
№ |
Наименование раздела |
Содержание самостоятельной работы |
Объем в |
||
п/п |
дисциплины |
|
обучающегося |
|
часах |
1 |
2 |
|
3 |
|
4 |
СЕМЕСТР № 7 |
|
|
|
|
|
1 |
Социология как наука и |
Cтудент готовится к устному опросу |
14 |
||
|
учебная дисциплина. |
История |
социологической |
мысли.суть |
|
|
|
позитивного метода в социологии; |
|
||
|
|
• структурно-функциональный метод в |
|
||
|
|
социологии по Г. Спенсеру; |
|
|
|
|
|
• что такое социальные факты по Э. |
|
||
|
|
Дюркгейму и что означает его требование |
|
||
|
|
«объяснить социальное социальным»? |
|
||
|
|
• концепция «понимающей социологии» и |
|
||
|
|
«теория социального действия»; |
|
|
|
32
|
|
|
• определить социологические концепции, |
|
|||||||
|
|
|
социологические |
|
|
парадигмы, |
|
||||
|
|
|
социологические |
|
|
|
гипотезы, |
|
|||
|
|
|
социологические модели; |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
• охарактеризовать место социологии в |
|
|||||||
|
|
|
системе социально-гуманитарного знания; |
|
|
||||||
|
|
|
• как сочетаются в социологии проблемы |
|
|||||||
|
|
|
научного |
познания |
и |
|
практики |
|
|||
|
|
|
общественного развития? |
|
|
|
|
|
|||
2 |
Исследование общества |
Студент |
рассматривает |
|
вопросы |
14 |
|||||
|
и |
социальных |
самостоятельно,используя |
|
|
интернет- |
|
||||
|
организаций. |
|
ресурсы и литературу в библиотеке. |
|
|
||||||
|
|
|
Общество в |
структуре |
социологического |
|
|||||
|
|
|
знания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.Специфика |
социологической |
трактовки |
|
|||||
|
|
|
общества. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Структура и функции общества. |
|
|
|||||
|
|
|
3. |
Деятельность как способ формирования, |
|
||||||
|
|
|
функционирования и развития общества. |
|
|
||||||
|
|
|
4. |
Саморегулирующийся характер общества |
|
||||||
|
|
|
как системы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Особенности |
общественного |
развития |
|
||||
|
|
|
современной России. |
|
|
|
|
|
|||
3 |
Социальная |
|
Студент |
рассматривает |
|
вопросы |
14 |
||||
|
неоднозначность |
самостоятельно,используя |
|
|
интернет- |
|
|||||
|
общества и |
социальное |
ресурсы и литературу в библиотеке. |
|
|
||||||
|
взаимодействие. |
Социальная |
|
структура, |
социальная |
|
|||||
|
|
|
стратификация и социальная мобильность. |
|
|
||||||
|
|
|
1. |
Социальная |
структура |
современного |
|
||||
|
|
|
российского общества. |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
2. |
Концепция социальной стратификации. |
|
|
|||||
|
|
|
3. |
Сущность социальной дифференциации |
|
||||||
|
|
|
общества. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Социальная мобильность. |
|
|
|
|
|||
|
|
|
5. |
Маргинальные слои и группы, их |
|
||||||
|
|
|
социальная роль в обществе. |
|
|
|
|
||||
|
|
|
6. |
Социальная стратификация современной |
|
||||||
|
|
|
России. |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Прикладная |
социология |
Студент |
рассматривает |
|
вопросы |
14 |
||||
|
и её особенности |
самостоятельно,используя |
|
|
интернет- |
|
|||||
|
|
|
ресурсы |
и |
литературу |
в |
|
||||
|
|
|
библиотеке.Социология культуры |
|
|
|
|||||
|
|
|
1. |
Сущность и социальная обусловленность |
|
||||||
|
|
|
культуры; культурные универсалии. |
|
|
||||||
|
|
|
2. |
Характеристика субкультур в обществе |
|
|
|||||
|
|
|
3. |
Культура поведения и культура общения. |
|
|
|||||
|
|
|
4. |
Деятельность |
как основа |
становления |
|
||||
|
|
|
профессиональной культуры. |
|
|
|
|
||||
|
|
|
5. |
Динамика социокультурных изменений в |
|
||||||
|
|
|
России и мире |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
56 |
|
33
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Для освоения дисциплины обучающийся может использовать печатные и электронные издания и методические материалы, имеющиеся в библиотеке ННГАСУ и/или размещённые в электронных библиотечных системах (ЭБС), предоставляющих право использования изданий на основании договорных отношений с университетом, а также иные общедоступные ресурсы сети «Интернет».
Методические материалы по дисциплине
1. Кондрашкина Антонина Александровна. Социология : учеб.-метод. пособие по подгот. к лекц. занятиям по дисциплине "Социология" для обучающихся по направлению подгот. 54.03.01 Дизайн, профиль Пром. дизайн . / Кондрашкина Антонина Александровна ; Нижегор. гос. архит.-строит. ун-т. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2016. – 1 CD ROM. – URL: URL: http://catalog.nngasu.ru/MarcWeb2/.
2.Кондрашкина Антонина Александровна. Социология : учеб.-метод. пособие по подгот. к лекц. занятиям по дисциплине "Социология" для обучающихся по направлению подгот. 54.03.01 Дизайн, профиль Граф. дизайн. / Кондрашкина Антонина Александровна ; Нижегор. гос. архит.-строит. ун-т. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2016. – 1 CD ROM. – URL: URL: http://catalog.nngasu.ru/MarcWeb2/.
3.Кондрашкина Антонина Александровна. Социология : учеб.-метод. пособие по подгот. к лекц. занятиям по дисциплине "Социология" для обучающихся по направлению подгот.
54.03.01 Дизайн, профиль Дизайн среды. / Кондрашкина Антонина Александровна ; Нижегор. гос. архит.-строит. ун-т. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2016. – 1 CD ROM. – URL: URL: http://catalog.nngasu.ru/MarcWeb2/.
4.Семенова Вера Эдуардовна. Социология : учеб.-метод. пособие по подгот. к лекц. занятиям по дисциплине "Социология" для обучающихся по направлению подгот. 07.03.03 Дизайн архит. среды. / Семенова Вера Эдуардовна ; Нижегор. гос. архит.-строит. ун-т. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2016. – 1 CD ROM. – URL: URL: http://catalog.nngasu.ru/MarcWeb2/.
5.Семенова Вера Эдуардовна. Социология : учеб.-метод. пособие по подгот. к лекц. занятиям по дисциплине "Социология" для обучающихся по направлению подгот. 07.03.01 Архитектура, профиль Градостроит. проектирование. / Семенова Вера Эдуардовна ; Нижегор. гос. архит.-строит. ун-т. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2016. – 1 CD ROM. – URL: URL: http://catalog.nngasu.ru/MarcWeb2/.
5.1.Печатные и электронные издания и методические материалы, используемые для освоения дисциплины
Для освоения дисциплины обучающийся может использовать печатные и электронные издания и методические материалы, имеющиеся в библиотеке ННГАСУ и/или размещённые в электронных библиотечных системах (ЭБС), предоставляющих право использования изданий на основании договорных отношений с университетом, а также иные общедоступные ресурсы сети «Интернет».
34
5.2.Перечень иных общедоступных ресурсов сети «Интернет»
1.vak. ed. qov. ru.
2.http:// www. biblioclub.ru. Электронная библиотечная система «Университетская библиотека - online»: специализируется на учебных материалах для ВУЗов по научногуманитарной тематике, а также содержит материалы по точным и естественным наукам.
3.IPR books. Электронно-библиотечная система. Научно-образовательный ресурс для решения задач обучения в России и за рубежом.
5.3 Профессиональные базы данных и информационные справочные системы, используемые для освоения дисциплины
Профессиональные базы данных и информационные справочные системы для изучения дисциплины не требуются.
5.4 Учебные аудитории (помещения) для проведения учебных занятий по дисциплине
Для проведения учебных занятий по дисциплине предусматриваются следующие аудитории (помещения):
Типовые учебные аудитории лекционного и семинарского типа (учебные аудитории для проведения лекций и семинаров/практических занятий по дисциплине, оборудованные комплектом учебной мебели (парты, стулья, учебная доска))
При реализации дисциплины предусматривается использование помещений для самостоятельной работы обучающихся, оснащенных компьютерной техникой с возможностью подключения к сети «Интернет» и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду университета.
5.5 Технические средства обучения, используемые при реализации дисциплины
Типовые стационарные или мобильные ТСО (проектор, ноутбук, экран) с установленным на них (на ноутбуке) программным обеспечением для визуализации учебного материала.
5.6 Оборудование, используемое при реализации дисциплины
Оборудование при изучении дисциплины не требуется.
5.7 Программное обеспечение (ПО), используемое при реализации дисциплины
При проведении контактной и(или) самостоятельной работы по дисциплине предусматривается использование лицензионного и/или свободно распространяемого ПО, в следующем составе:
1. Типовое ПО, установленное на технических средствах обучения (на ноутбуке / компьютере) и используемое для визуализации учебного материала, а также на компьютерах в помещениях для самостоятельной работы обучающихся:
–ПО для обеспечения управлением компонентами компьютерной системы (операционные системы: MS Windows, Linux и т.п.);
–ПО для просмотра и редактирования текстовых документов, электронных таблиц, презентаций (MS Office, Libre Office и т.п.);
–ПО для воспроизведения аудиофайлов (AIMP, Audacity и т.п.);
–ПО для воспроизведения видеофайлов (Media Player Classic - HC, VLС media
player и т.п.);
–ПО для просмотра документов в формате PDF (Adobe Acrobat Reader и т.п.);
–ПО для работы в сети интернет (интернет-браузеры: Google, Спутник и т.п.).
35
2.Специализированное ПО:
Специализированное ПО при изучении дисциплины не требуется
36
Татьяна Петровна Хозерова
СОЦИОЛОГИЯ
Учебно-методическое пособие для подготовки к лекционным занятиям по дисциплине
«Социология» для обучающихся по специальности 54.05.01. Монументально-декоративное искусство
=========================================================
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
603950, Нижний Новгород, Ильинская,
65http://www.nngasu.ru.srec@nngasu.ru