7551

Практическое занятие 1. Особенности и типы прикладных культурологических исследований

Задание 1.

Подготовить доклад, раскрывающий содержание одного из предложенных ниже вопросов, и представить его в форме презентации.

1.Прикладные и фундаментальные исследования: понятие, содержание, тематика, сходства и различия.

2.Внешние и внутренне-дисциплинарные прикладные исследований: определение, специфика, тематическая направленность.

3.Синтез теоретического и прикладного исследования как особый тип культурологических исследований.

Задание 2.

1)Выбрать одно из направлений прикладных исследований в культурологии

2)Изучить наработанный корпус знаний данного направления (диссертации, научные статьи, монографии)

3)Систематизировать источники (с указанием принципа систематизации)

4)Обосновать культурологический характер представленных исследований

5)Ответить на вопросы:

Почему данные исследования имеют прикладную направленность, в чем это выражается?

Каково практическое значение этих исследований?

Применяются ли результаты этих исследований на практике? Если да, то каким образом?

На семинаре представляется доклад с презентацией по обозначенным пунктам.

Лекция 3.

Социальный конструктивизм и структурный функционализм как контексты развития прикладных культурологических исследований

Структурно-функциональная парадигма и методология исследований: содержание и особенности становления. Функциональная теория Б. Малиновского. Элементарные функциональные единицы. Концептуальный подход Т. Парсонса. Функционализм Р. Мертона.

Вопросы для устного опроса:

1.Охарактеризуйте сущность структурно-функционального подхода к изучению культуры.

2.В чем выражается сциентистский характер структурно-функционального

21

подхода?

3.Какие элементарные функциональные единицы выделяет в своей теории Б. Малиновский?

4.Что подразумевает Р. Мертон под явными и латентными функциями?

Лекция 4.

Социальный конструктивизм и структурный функционализм как контексты развития прикладных культурологических исследований

Конструктивизм и социальный конструкционизм: содержание и разногласия. Ключевые понятия социального конструкционизма. Ревизия классических философских понятий.

Вопросы для устного опроса:

1.Какие идеи лежат в основании социального конструкционизма?

2.В чем выражаются разногласия между идеями конструктивизма и социального конструкционизма?

3.Назовите основные ключевые понятия социального конструкционизма.

4.Социально-конструкционистские исследования относят к группе качественных исследований. Что это значит?

5.Социальный конструкционизм подвергает пересмотру основные понятия эпистемологии и философии социальных наук: знание, реальность, сущность, истина, объективность. Прокомментируйте специфику взгляда социального конструкционизма на эти классические понятия (на примере одного из перечисленных).

Практическое занятие 2. Экспертные возможности культурологии

Вопросы для устной работы

1.Опишите, что представляет собой экспертная практика в гуманитарной науке.

2.Дайте определение понятию культурологической экспертизы.

3.Раскройте содержание гуманитарной экспертизы.

Задание 1: Укажите верный/верные вариант/варианты ответа и прокомментируйте:

Гуманитарная экспертиза может рассматриваться как:

•Новый вид экспертизы

•Интеллектуальная технология принятия стратегических решений

22

•Тип коммуникации (принятие решений в условиях неопределенности)

•Социальный институт (контрольно-превентивный характер деятельности)

Задание 2: Заполните пустые ячейки в таблице, указав различия традиционных и новых видов экспертиз

Задание 3.

Подготовьте доклад, раскрывающий содержание одного из предложенных ниже вопросов, и представьте его в форме презентации.

1.Законодательное обеспечение современной экспертной деятельности

2.Перспективы институциализации культурологической экспертизы

Практическое занятие 3. Экспертные возможности культурологии

Задание: На примере заявки конкретного проекта культурного события (по выбору) проведите и оформите заключение культурологической экспертизы. Для этого следует:

оценить основную идею события;

оценить правильность выбора целевой аудитории;

оценить программу культурного события;

оценить смету расходов;

оценить обеспечение комфорта посетителей мероприятия;

оценить мероприятия по продвижению культурного события;

оценить планируемые результаты мероприятия.

23

составитель Н.А. Кривич ; Под общей ред. В.А. Рабоша, Л.В. Никифоро вой, Н.А. Кривич. – СПб. : Астерион, 2011. – 384 с. ISBN 978-5-94856- 832-4.

24

РАЗДЕЛ 2.

ИНСТРУМЕНТАРИЙ ПРИКЛАДНОЙ КУЛЬТУРОЛОГИИ

Лекция 5. Структурно-функциональный анализ как познавательный инструмент прикладного знания

Структурный подход к изучению проблем культуры, его специфика. Ведущие методы структурного исследования культуры. Структурнофункциональный подход к изучению культуры, особенности структурнофункциональных методов исследования.

Лекция 6. Структурно-функциональный анализ как познавательный инструмент прикладного знания

Прикладная система исследований культуры Т. Парсонса. Теория «среднего уровня» Р. Мертона. Трактовка Р. Мертона ролевой социальной организации.

Вопросы для устного опроса:

1.Опишите сущность структурного подхода к изучению проблем культуры.

2.Назовите и охарактеризуйте ведущие методы структурного исследования культуры.

3.Раскройте содержание структурно-функционального подхода к изучению культуры.

4.Назовите особенности структурно-функциональных методов исследования.

5.Опишите прикладную систему исследований культуры Т. Парсонса.

6.Раскройте содержание теории «среднего уровня» Р. Мертона.

Практическое занятие 4.

Дискурс- и интент-анализ культурных текстов

Вопросы для устной работы

1.Что такое качественные способы анализа? Дайте определение. Назовите основные подходы подобного типа. Какие задачи они решают?

2.Что такое качественные данные? Приведите примеры.

3.Качественный подход основывается на множестве относительно новых методологических и этических принципов. Среди них выделяют:

1) предпочтение полевой формы работы;

2) обращение к социальному контексту;

3) интерес к единичным случаям;

25

4)индуктивный подход к данным;

5)гибкость и отсутствие жесткой стандартизации;

6)повышенное внимание к языку;

7)ориентация на изучение смыслов и переживаний;

8)опора на рефлексивность исследователя. Поясните данные принципы.

Задание:

Приведите пример дискурс-анализа современных культурных практик (на материалах отечественных исследований).

Рекомендованный источник: Шапинская, Е.Н. К методологии исследований культуры: дискурсивный анализ / Е.Н. Шапинская // Культура культуры. 2017. №2 (14). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/k-metodologii-issledovaniy-kultury- diskursivnyy-analiz.

Практическое занятие 5.

Дискурс- и интент-анализ культурных текстов

Задание:

На примере текста заметки о проведении социокультурного мероприятия муниципального уровня (по выбору) проведите интент-анализ. Для достижения результатов следует:

разделить анализируемый текст на фрагменты, в каждом из которых содержится интенция;

определить вид выявленных интенций и их направленность;

оценить структуру интенциональных блоков;

рассчитать частоту упоминаний;

сгруппировать интенции и охарактеризовать их;

построить график интеционального воздействия на реципиента.

Лекция 7. Количественные методы в исследованиях культуры

Направления применения количественного метода исследования культуры. Вклад Дж. Мердока в становление и развитие методов классификации и статистической обработки артефактов.

Вопросы для устного опроса:

1. Назовите и охарактеризуйте направления применения количественного

26

метода исследования культуры.

2. Опишите вклад Дж. Мердока в становление и развитие методов классификации и статистической обработки артефактов.

Практическое занятие 6. Кросс-культурный анализ.

Вопросы для самостоятельной работы:

Становление кросс-культурного анализа в мировой социальной науке. Кросс-культурная психология.

Организация кросс-культурного исследования: принципы и технология.

Задания:

1.Кросс-культурный анализ — это методологический подход в области социальных и гуманитарных наук, заключающийся в сопоставительном анализе феноменов культуры, группового и индивидуального поведения и сознания в разных этнокультурных группах.

Приведите примеры таких исследований (на материалах отечественных и зарубежных исследовательских работ).

Охарактеризуйте прикладные аспекты таких исследований.

2.Методология кросс-культурного анализа носит междисциплинарный характер. На стыке каких наук осуществляется данный анализ? Какие возможности это дает исследователю?

3.Кросс-культурный метод исследования должен осуществляться с точки зрения 2 подходов: один из них назван этическим (etic), другой – эмическим

4. С какими проблемами сталкивается исследователь в рамках кросскультурного анализа? Приведите примеры. Каким образом решаются эти проблемы?

Практическое занятие 7. Кросс-культурный анализ.

Задание:

На материале отечественных и зарубежных интервью проведите кросскультурный анализ аксиологических детерминант. Для достижения результата следует:

провести отбор источникового материала – интервью (4-5) представителей разных культур, посвященные одному событию;

в каждом интервью выделить ценностные детерминанты;

27

описать семантическую наполненность каждой детерминанты;

сделать вывод о сходстве / различии взглядов представителей разных культур на одно событие.

Результат представьте в виде сообщения и презентации на занятии.

Лекция 8. Лонгитюдное исследование

История становления лонгитюдных исследований. Ключевые понятия лонгитюдного метода. Цели проведения лонгитюдных исследований. Понятие логитюдной схемы.

Вопросы для устного опроса:

1.Дайте определение лонгитюдному исследованию. В связи с чем лонгитюдные исследования называют также панельными исследованиями?

2.Опишите историю становления лонгитюдных исследований.

3.Назовите и охарактеризуйте ключевые понятия лонгитюдного метода.

4.Назовите цели проведения лонгитюдных исследований.

5.Дайте определение понятию логитюдной схемы.

Практическое занятие 8. Лонгитюдные исследования

Задания:

1. Приведите примеры лонгитюдных исследований (на материалах отечественных и зарубежных исследовательских работ).

Каким вопросам/проблемам посвящены эти исследования? На решение каких задач они направлены?

2.Какие типы лонгитюдных исследований проводятся в отечественной и зарубежной практике?

3.Назовите недостатки лонгитюдных исследований.

Практическое занятие 9. Лонгитюдные исследования траектории становления аксиологической системы поколения

На примере празднования Дня города проведите собственное лонгитюдное исследование социокультурных практик. Для достижения результатов следует:

изучить материалы СМИ, посвященные празднованию Дня города, за период с 2010 года;

выделить тематическую направленность празднования в каждом исследуемом году;

28

определить перечень осуществленных за указанный период культурных практик и социокультурных мероприятий;

сделать вывод о трансформации тематических доминант.

29

РАЗДЕЛ 3. КУЛЬТУРНЫЕ ПРАКТИКИ: ФАКТОРЫ И ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ

Лекция 9.

Прикладные исследования в контексте культурной политики

«Культурная политика» как единица культурологического анализа. Синтез прикладных и фундаментальных исследований в контексте реализации культурной политики.

Лекция 10.

Прикладные исследования в контексте культурной политики

Направления культурологической деятельности в процессе разработки культурной политики. Принципы выделения приоритетных целей и направлений культурной политики.

Вопросы для устного опроса:

1.Охарактеризуйте культурную политику как единицу культурологического анализа.

2.Опишите характер синтеза прикладных и фундаментальных исследований в контексте реализации культурной политики.

3.Назовите и охарактеризуйте направления культурологической деятельности в процессе разработки культурной политики.

4.Раскройте содержание принципов выделения приоритетных целей и направлений культурной политики.

Практическое занятие 10. Культурное потребление и социальная практика

Вопросы для самостоятельной работы:

Понятия «потребление» и «развлечение». Антропологическое измерение потребительской культуры. Культура расслабления и культура усилия. Психологическое измерение потребительской культуры.

Квазикультура и квазиискусство на рынке культурного потребления. Эстетическое измерение потребительской культуры.

Задание: подготовить доклад, раскрывающий содержание одного из предложенных ниже вопросов, и представить его в форме презентации.

30