6919

отходов производства и потребления.

Примеры заданий для практических занятий:

1.Рассчитать класс опасности отхода металлического лома, имеющего следую-

щий состав: железо – 95,33%, углерод – 0,29%, кремний – 0,36%, марганец – 0,78%, хром

–0,24%, нефтепродукты – 3,00%.

2.Рассчитать класс опасности отхода, имеющего следующий состав: свинец –

56%, кремний – 13%, бенз(а)пирен – 31%.

3.Рассчитать класс опасности отхода металлического лома, имеющего следую-

щий состав: сурьма – 78%, диоксины – 21%, калий – 1%.

4.Рассчитать класс опасности отхода металлического лома, имеющего следую-

щий состав: никель – 35%, марганец – 40%, сера – 25%.

5.Рассчитать класс опасности отхода металлического лома, имеющего следую-

щий состав: фосфор – 17%, цинк – 23%, хром – 60%.

21

4. Методические указания по организации самостоятельной работы

4.1 Общие рекомендации для самостоятельной работы

Самостоятельная работа студентов является основным способом овладения учебным материалом в свободное от обязательных учебных занятий время.

Целями самостоятельной работы студентов являются:

-систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

-углубление и расширение теоретических знаний;

-формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную доку-

ментацию и специальную литературу;

-развитие познавательных способностей и активности студентов:

-формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, само-

совершенствованию и самореализации.

Запланированная в учебном плане самостоятельная работа студента рассматривается как связанная либо с конкретной темой изучаемой дисциплины, либо с подготовкой к кур-

совой, выпускной квалификационной работе, а также к защите ВКР. В данном разделе рассматривается только самостоятельная работа первого вида.

Самостоятельная работа выполняется в два этапа: планирование и реализация.

Планирование самостоятельной работы включает:

-уяснение задания на самостоятельную работу;

-подбор рекомендованной литературы;

-составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки.

Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе.

На втором этапе реализуется составленный план. Реализация включает в себя:

-изучение рекомендованной литературы;

-составление плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу);

-взаимное обсуждение материала.

Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал.

Оставшаяся восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна.

Работа с литературой и иными источниками информации включает в себя две груп-

пы приемов: техническую, имеющую библиографическую направленность, и содержа-

тельную. Первая группа – уяснение потребностей в литературе; получение литературы;

22

просмотр литературы на уровне общей, первичной оценки; анализ надежности публика-

ций как источника информации, их относимости и степени полезности. Вторая – подроб-

ное изучение и извлечение необходимой информации.

Для поиска необходимой литературы можно использовать следующие способы:

-поиск через систематический каталог в библиотеке;

-просмотр специальных периодических изданий;

-использование материалов, размещенных в сети Интернет.

Для того, чтобы не возникало трудностей понимания текстов учебника, монографий,

научных статей, следует учитывать, что учебник и учебное пособие предназначены для студентов и магистрантов, а монографии и статьи ориентированы на исследователя. Мо-

нографии дают обширное описание проблемы, содержат в себе справочную информацию и отражают полемику по тем или иным дискуссионным вопросам. Статья в журнале крат-

ко излагает позицию автора или его конкретные достижении в исследовании какой-либо научной проблемы.

В процессе взаимного обсуждения материала закрепляются знания, а также приобре-

тается практика в изложении и разъяснении полученных знаний, развивается речь.

При необходимости студенту следует обращаться за консультацией к преподавате-

лю.

Составление записей или конспектов позволяет составить сжатое представление по изучаемым вопросам. Записи имеют первостепенное значение для самостоятельной рабо-

ты студентов. Они помогают понять построение изучаемого материала, выделить основ-

ные положения, проследить их логику.

Ведение записей способствует превращению чтения в активный процесс. У студента,

систематически ведущего записи, создается свой индивидуальный фонд подсобных мате-

риалов для быстрого повторения прочитанного. Особенно важны и полезны записи тогда,

когда в них находят отражение мысли, возникшие при самостоятельной работе.

Можно рекомендовать следующие основные формы записи: план, конспект, тезисы,

презентация.

План – это схема прочитанного материала, краткий (или подробный) перечень во-

просов, отражающих структуру и последовательность материала. Подробно составленный план вполне заменяет конспект.

Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала источника.

Объем конспекта не должен превышать 10 страниц. Шрифт Times New Roman, кегль 14,

интервал 1,5. Список литературы должен состоять из 5-8 источников, по возможности

23

следует использовать последние издания учебных пособий и исследований.

Тезисы — это последовательность ключевых положений из некоторой темы без доказательств или с неполными доказательствами. По объему тезисы занимают одну страницу формата А4 или одну – две страницы в ученической тетради. В конце тезисов студент должен сделать собственные выводы.

Презентации по предложенной теме составляются в программе Power Point или Impress. Количество слайдов должно быть не менее 15 и не превышать 20 слайдов. Кроме текста на слайдах можно создавать схемы и таблицы. Шрифт должен быть читаемым, например, шрифт черного цвета на светлом фоне или светлый шрифт на темном фоне. Также шрифт не должен быть слишком мелким. В слайдах указываются только основные тезисы, понятия и нормы.

4.2.Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы

1.Федеральный закон «Об охране окружающей среды» от 10.01.2002 № 7-ФЗ (действующая редакция).

2.Федеральный закон «Об отходах производства и потребления» от 24.06.1998

№89-ФЗ (действующая редакция).

3.Приказ Министерства природных ресурсов и экологии Российской Федерации от 25 февраля 2010 года № 49 «Об утверждении Правил инвентаризации объектов размещения отходов».

4.ГОСТ 307722001 «Межгосударственный стандарт. Ресурсосбережение. Обращение с отходами. Термины и определения»

5.Приказ Министерства сельского хозяйства Российской Федерации от 26 октября 2020 года № 626 «Об утверждении Ветеринарных правил перемещения, хранения, переработки и утилизации биологических отходов».

6.СанПиН 2.1.36.84-21 «Санитарно-эпидемиологические требования к содержанию территорий городских и сельских поселений, к водным объектам, питьевой воде и питьевому водоснабжению населения, атмосферному воздуху, почвам, жилым помещениям, эксплуатации производственных, общественных помещений, организации и проведению санитарно-противоэпидемических (профилактических) мероприятий».

7.СанПиН 2.1.36.78-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к эксплуатации помещений, зданий, сооружений, оборудования и транспорта, а также условиям деятельности хозяйствующих субъектов, осуществляющих продажу товаров, выполнение работ или оказание услуг».

24

8.СП 1.1.2193-07 «Организация и проведение производственного контроля за соблюдением санитарных правил и выполнением санитарно-противоэпидемических (профилактических) мероприятий» (изменения и дополнения №1 к СП 1.1.1058-01).

9.Постановление Правительства Российской Федерации от 4 июля 2012 года № 681

«Об утверждении критериев разделения медицинских отходов на классы по степени их эпидемиологической, токсикологической, радиационной опасности, а также негативного воздействия на среду обитания».

10. Бурова Г. Т. . Отходы электрического и электронного оборудования. загрязнение окружающей среды / Бурова Г. Т. , Медведева Л. В., Комлева А. В., Добролюбова Е.И., Калинина О.Н. // Проблемы окружающей среды и природных ресурсов : обзор. информ. / ВИНИТИ2017. – № 7. - С. 96-131.

11. Губанов Леонид Никандрович. Переработка и утилизация отходов упаковочных материалов : учеб. пособие. / Губанов Леонид Никандрович, Зверева Анна Юрьевна, Зверева Валентина Ивановна ; Нижний Новгород : ННГАСУ, 2015. – 122 с. – ISBN ISBN 978- 5-528-00072-5.

12. Перегудов, Ю. С.. Комплексное использование сырья и утилизация отходов : сборник задач. учебное пособие. / Перегудов, Ю. С., Козадерова, О. А., Нифталиев, С. И. ; Ю. С. Перегудов, О. А. Козадерова, С. И. Нифталиев. – Воронеж : Воронежский государственный университет инженерных технологий, 2018. – 72 с. – URL: URL: http://www.iprbookshop.ru/76430.html. – ISBN ISBN 978-5-00032-313-7.

13. Харламова Марианна Дмитриевна. Твердые отходы: технологии утилизации, методы контроля, мониторинг : учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по естественнонаучным направлениям. / Харламова Марианна Дмитриевна, Курбатова Анна Игоревна ; под редакцией М. Д. Харламовой. – Москва : Юрайт, 2021. – 312 с. – ISBN ISBN 978-5-534-07047-7.

14. Древесные отходы: краткий обзор современных исследований / // Научные и технические аспекты охраны окружающей среды : обзор. информ. / ВИНИТИ2016. – № 4.

-С. 122-152.

4.3.Задания для самостоятельной работы

Учебным планом в рамках дисциплины «Обращение с отходами производства и

потребления» предусмотрена курсовая работа.

Примерная тематика курсовых работ:

25

1.Ведение учетной и отчетной документации с сфере обращения с отходами на предприятии.

2.Осуществление инвентаризации отходов производства на предприятии.

3.Разработка проекта нормативов образования отходов и лимитов на их размеще-

ние.

Курсовая работа должна включать в себя:

-введение (актуальность проблемы, формулировка целей и задач исследования),

-теоретическую часть (анализ литературных публикаций по выбранной теме)

-практическую часть (разработка проекта нормативов образования отходов и лимитов на их размещение),

-разработанные на основании выполненных исследований рекомендации,

-выводы.

26