6805

Дополнительные вопросы по теме для самопроверки:

1.Назовите основные причины появления термина «барокко».

2.Кто явился выразителем нового направления (барокко) в культуре Испании?

3.Каков смысл эстетики эмблемы в теории барокко?

4.Кто был выразителем барочной эстетики в музыке, архитектуре, живописи?

5.Перечислите характерные черты архитектуры барокко.

6.Что вкладывал в понятие «быстрого разума» Эммануэле Тезауро?

7.В чем заключаются основные принципы эстетики классицизма?

8.Дворцово-парковое искусство как образец эпохи классицизма. Приведите примеры.

9.В чем заключаются основные принципы эстетики Просвещения?

10.Каковы эстетические принципы стиля романтизм?

Лекция 17. Особенности эстетики XIX – XX вв.

Особенности эстетики XIX – XX вв. Декадентство и авангард как предтеча модернизма. Модернизм как комплекс стилей и направлений искусства XX века. Течения и направления в искусстве ХХ века: кубизм, экспрессионизм, футуризм, конструктивизм, имажинизм, сюрреализм, абстракционизм, поп-арт и др. Развитие традиционных идей в эстетике ХХ века.

Лекция 18. Неклассическая эстетика второй половины XIX-XX веков.

Эстетика экзистенционализма (М. Хайдеггер, А. Камю), интуитивизм (А. Бергсон), феноменология (Э. Гуссерля) и т.д. Онтология искусства Э. Жильсона. Концепция эстетического и прекрасного Д. Дьюи. Контекстуалистическая эстетика позитивизма как идейный источник модернизма, абстракционизма, сюрреализма, поп-арта и постмодернизма. Особенности постмодернизма. Постмодернизм как планетарная общекультурная категория. Новый эстетический поиск и решения на пороге нового столетия.

Дополнительные вопросы по теме для самопроверки:

1.Каковы особенности эстетики XX века?

2.В чем суть эстетики экзистенционализма?

3.В чем состоит концепция эстетического и прекрасного Д. Дьюи?

4.Что явилось идейным источником модернизма, абстракционизма, сюрреализма, поп-арта и постмодернизма?

5.Каковы особенности постмодернизма?

6.Как трансформировалось понятие «прекрасное» с Античности до наших дней?

21

Лекция 19. Декадентство и авангард как предтеча модернизма.

Понятие декаданс. Мировоззренческая доминанта в научной концептуализации понятия декаданс. Философско-эстетическое основание модернизма. Модернизм как комплекс стилей и направлений искусства XX века. Новый эстетический поиск и решения на пороге нового столетия. Основные направления: кубизм, экспрессионизм, футуризм, конструктивизм, имажинизм, сюрреализм, абстракционизм, поп-арт и др.

Лекция 20. Этапы и особенности русской эстетики.

Основные периоды и особенности развития русской эстетики. Этапы развития русской эстетики. Древнерусская эстетическая мысль и её особенности. Эстетика русского храма. Русская эстетика XVII века и новые художественно-эстетические принципы. Эстетическая концепция русского классицизма. Русская эстетика XVIII века. Развитие эстетической мысли в России в XIX веке. Эстетика советского периода. Эстетика России на современном этапе.

Лекция 21. Проблемы художественной коммуникации в современном мире.

Особенности взаимодействия писателя и читателя. Процесс восприятия художественной информации. Информация как эстетическая категория. Понятие «художественной информации». Эстетический план (художественные средства выражения информации). Художественный текст. Субъект и объект художественной коммуникации. Уровень художественного в эстетике.

Тестовые вопросы для самопроверки по разделу:

1.Как называется философское учение, пользовавшееся большой популярностью в античности, которое делает счастье высшей эстетической ценностью?

a)эскализм;

b)эвдемонизм;

c)гедонизм;

d)эпикуреизм;

e)эгалитаризм.

2.Как обозначают один из условных принципов античной эстетики?

a)гармония;

b)тождество;

c)практичность;

d)созвучие;

e)подражание.

22

3.Кто из отечественных культурологов внес значительный вклад в разработку «смеховой культуры» и известный своей работой «Творчество Франсуа Рабле и народная культура Средневековья и Ренессанса»?

a)Ю. Лотман;

b)С. Аверинцев;

c)М. Бахтин;

d)Г. Гачев;

e)Н. Бердяев.

4.Назовите важнейшую особенность средневековой культуры:

a)социальность;

b)аскетизм;

c)материалистичность;

d)реалистичность;

e)особая роль христианской религии.

5.Как называется эпоха перехода истории культуры Европы от средневековья к Новому времени?

a)романтизм;

b)просвещение;

c)возрождение;

d)сентиментализм;

e)реализм.

6.Что определяет эстетический идеал эпохи Ренессанса?

a)подражание античности;

b)оптимизм;

c)рационализм;

d)символизм;

e)академизм.

7.Стиль в искусстве западной Европы XVIII в., развивавшийся в промежутке между барокко и классицизмом. Наиболее полно выразился

вархитектуре и декоративном искусстве. Характерно тяготение к ассиметрии композиций, грациозный, прихотливый, орнаментальный ритм:

a)рококо;

b)романский;

c)готика;

d)модерн;

e)ампир.

8.Европейское идейное движение XVIII – начало XIX в.в., отличавшееся антифеодальной направленностью, безграничной верой в разум человека, надеждой на гармонизацию общества через просвещение

23

людей, развитие их творческого начала. Идеалы Свободы, Равенства, Братства и Мира определили интерес к категориям красоты, гармонии, эстетическому вкусу, проблемам искусства:

a)гиперреализм;

b)романтизм;

c)функционализм;

d)ренессанс;

e)просвещение.

9.Самая ранняя эстетическая категория – это …

a)трагическое;

b)прекрасное;

c)комическое;

d)возвышенное.

10.Прекрасное тождественно полезному, считал …

a)Сократ;

b)Аристотель;

c)Платон;

d)Гераклит.

11.Культура и искусство

а) можно рассматривать как синонимичные понятия; б) различаются своим основным предметом;

в) составляют неразрывное единство, но не тождественны друг другу.

24

Задания для самостоятельной работы.

Задание № 1.

«Что такое прекрасное, что такое красота? Что влечет нас в вещах, которые мы любим, и связывает с ними? Если бы в них не было красы и изящества, они никак не могли бы привлекать нас к себе. И я замечал и видел в телах, что одно есть своего рода целое и потому прекрасное, другое же является потому, что удачно сообразуется с чем-то другим, как, например, часть тела со своим целым или обувь - с ногой и т.д.»

(А. Августин)

Какие особенности прекрасного А.Августин называет словами «краса», «изящество», «целое», «подобающее»? Приведите примеры проявления этих особенностей применительно к разным сферам действительности (природа, человек и общество, искусство).

Задание № 2.

«Красота не только страшная, но и таинственная вещь. Тут Дьявол с Богом борются, а поле битвы - сердца людей».

(Ф. Достоевский) Почему красота названа «не только страшной, но и таинственной вещью»? Прокомментируйте мысль Ф. Достоевского о том, что в красоте

борются Бог и Дьявол?

Вспомните мифологические образы прекрасных и безобразных богов в разных культурных традициях и соотнесите их с теорией Ф. Достоевского.

Задание № 3.

«Стремиться к небу должен гений Обязан истинный поэт Для вдохновенных песнопений

Избрать возвышенный предмет»

(А.С. Пушкин)

Как вы понимаете выражение А. Пушкина «стремиться к небу»? Почему поэзия должна стремиться к возвышенному?

Задание № 4.

«В трагедии проносится перед нами вся ужасная сторона жизни - горе человечества, господство случая и заблуждения, гибель праведника, торжество злодея - иными словами, трагедия являет нашим взорам те черты мира, которые прямо враждебны нашей воле. И это зрелище пробуждает нас отречься от воли к жизни, не хотеть этой жизни, разлюбить ее2.

(А. Шопенгауэр)

25

Согласны ли вы с мнением А. Шопенгауэра о влиянии трагедии на отношение к жизни? Ответ обоснуйте.

Задание № 5.

«Комедия ль в нем плачет перед нами, Трагедия ль хохочет вместе с ним, Не знаем мы и ведать не хотим!

…Там целый мир, мир полный и живой… И нам, простым, смиренным чадам века Не страшно - весело теперь за человека! «

(А. Григорьев)

Так описана игра великого П. Мочалова. Почему автор приведенных строк ограничивает полноту жизни понятиями трагического и комического? Почему значимость игры актера определена через плач в комедии и смех в трагедии?

Задание № 6.

«У Пушкина запечатлен конфликт между высоким предназначением человечества и его реальной жизненной практикой. Коллизия может получить некий видимый исход, но сам конфликт этим исходом подтверждается и возобновляется, сама проблема остается неразрешенной и не снимается».

(В. Непомнящий)

Подтвердите или опровергните эту мысль, приведя примеры из произведений А. Пушкина («Пиковая дама», «Капитанская дочка», «Моцарт и Сальери», «Борис Годунов» и др.)

Задание № 7.

Из «Дневника писателя»: "почти трагическая черта нашего русского интеллигентного человека - это его податливость, его готовность на соглашение».

(Ф. Достоевский)

Как вы понимаете эту мысль? Почему податливость интеллигента видится Ф. Достоевскому как причина трагического?

Задание № 8.

Среди библейских персонажей есть один, ставший воплощением низменного человека, - это Иуда, предавший Иисуса. Вспомните поступок Иуды. Как отнесся к этому Иисус?

Почему предательство считается проявлением низменного в человеке? Приведите примеры.

26

Задание № 9.

«Вот вы, мужчина, у вас в устах капуста где-то недокушаных, недоеденных щей; вот вы, женщина, на вас белила густо, вы смотрите устрицей из раковин вещей».

(В. Маяковский)

Как вы понимаете приведенные строки? Какие негативные стороны человека показывает В. Маяковский? Что позволяет считать эти черты низменным? Соотнесите позицию В. Маяковского с той эпохой, в которую были написаны эти строки. Как в представлениях о низменном проявилась ценностная ориентация того времени?

Задание № 10.

В языческих образах славян есть особые существа - русалки. В сказках их описывают таким образом: «…русалка не девочка, а женщина. Красивая, краше самого солнца. По плечам у нее струятся пряди дивных волос. Сядет она в лесной заводи, распустит свои косы и примется их чесать золотым гребешком. Но боже упаси, если она увидит человека: тут же вскочит, окаянная, кинется на него и задушит».

(Н. Ломоури)

Почему красота представлялась славянам как проявление безобразного? Соотнесите эти представления с высказываниями Ф. Достоевского.

Задание № 11.

Раскройте суть следующих эстетических категорий:

1.фантастическое;

2.чудесное;

3.героическое.

27

Задание № 13.

Проанализируйте с точки зрения категорий эстетических отношений произведение Леонардо де Винчи "Битва при Ангиари".

Задание № 14.

Проанализируйте высказывание Вольтера:

«…Не следует смеяться ни над очень хорошими, ни над очень плохими; смеяться надлежит над людьми, которые, будучи посредственностями, мнят себя гениями и заносятся чересчур высоко».

А над чем посмеялись бы Вы?

Задание № 15.

Произведите эстетический анализ произведения живописи или скульптуры (на выбор).

28

Литература

1.Бычков В. В.. Эстетика : Учебник для вузов. / Бычков В. В. ; Бычков В. В.. – Москва : Академический Проект, Фонд «Мир», 2011. – 453 с. – URL: URL: http://www.iprbookshop.ru/27426.html. – ISBN ISBN 978-5-8291-1267-7.

2.Гуревич П. С.. Эстетика : Учебник. / Гуревич П. С. ; Гуревич П. С.. – Москва :

ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 303 с. – URL: URL: http://www.iprbookshop.ru/10544.html. – ISBN ISBN 978-5-238-01021-2.

3.Гуревич П.С.. Эстетика : учебник. / Гуревич П.С. ; П.С. Гуревич. – Москва :

ЮНИТИ-ДАНА, 2017. – 303 c. – URL: URL: http://www.iprbookshop.ru/71246.html. – ISBN ISBN 978-5-238-01021-2.

4.Кульбижеков, В. Н.. Эстетика : учебное пособие. / Кульбижеков, В. Н. ; В. Н. Кульбижеков. – Красноярск : Сибирский федеральный университет, 2018. – 192

с. – URL: URL: http://www.iprbookshop.ru/100153.html. – ISBN ISBN 978-5-

­7638­-4028­-5.

5.Малышев, В. Б.. Эстетика: культурно-историческая феноменология : учебное пособие. / Малышев, В. Б. ; В. Б. Малышев. – Самара : Самарский государственный технический университет, ЭБС АСВ, 2020. – 88 с. – URL: URL: http://www.iprbookshop.ru/105098.html. – ISBN ISBN 2227-8397.

6.Никитич Л. А.. Эстетика : Учебник. / Никитич Л. А. ; Никитич Л. А.. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2013. – 207 с. – URL: URL: http://www.iprbookshop.ru/18162.html. – ISBN ISBN 978-5-238-02481-3.

7.Никитич Л. А.. Эстетика : Учебник для студентов вузов. / Никитич Л. А. ; Л. А. Никитич. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2017. – 207 с. – URL: URL: http://www.iprbookshop.ru/83058.html. – ISBN ISBN 978-5-238-02481-3.

8.Никитич Л.А.. Эстетика (2-е издание) : учебник. / Никитич Л.А. ; Л.А. Никитич. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2015. – 207 c. – URL: URL: http://www.iprbookshop.ru/59313.html. – ISBN ISBN 978-5-238-02481-3.

9.Пигулевский, В. О.. Практическая эстетика / Пигулевский, В. О. ; В. О.

Пигулевский. – Saarbrucken : LAP Lambert Academic Publishing GmbH & Co, 2012. – 166 с. – URL: URL: http://www.iprbookshop.ru/110151.html. – ISBN ISBN 2227-8397.

10.Салеев В. А.. Эстетика : Краткий курс. / Салеев В. А. ; Салеев В. А.. – Минск

: ТетраСистемс, 2012. – 160 с. – URL: URL: http://www.iprbookshop.ru/28311.html. – ISBN ISBN 978-985-536-271-6.

11.Титаренко И. Н.. Эстетика : Учебное пособие. / Титаренко И. Н. ; Титаренко И. Н.. – Таганрог : Южный федеральный университет, 2011. – 245 с. – URL: URL: http://www.iprbookshop.ru/47203.html. – ISBN ISBN 978-5-8327-0449-4.

29