6700
.pdfОбучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
|
Критерии оценивания |
||
|
Код и |
Показатели оценивания |
||
|
индикатора |
|||
Код и |
наименование |
индикатора достижения |
||
достижения |
||||
наименование |
индикатора |
компетенции |
||
компетенции |
||||
компетенции |
достижения |
|
||
|
|
|||
|
компетенции |
|
|
|
|
информацию о |
Результаты освоения |
Не умеет вести деловые |
|
|
дизайн-проектах на |
дисциплины не |
переговоры и деловую |
|
|
иностранном языке |
соответствуют |
переписку; |
|
|
со словарем. |
требованиям ОПОП, |
использовать |
|
|
|
сформированным с |
оптимальные методы и |
|
|
|
учетом требований |
средства |
|
|
|
ФГОС, ПООП (при |
профессиональной, |
|
|
|
наличии) |
бизнес- и персональной |
|
|
|
|
коммуникации при |
|
|
|
|
представлении |
|
|
|
|
концептуального |
|
|
|
|
дизайн-проекта; |
|
|
|
|
анализировать |
|
|
|
|
деятельность |
|
|
|
|
подразделения и |
|
|
|
|
готовить предложения |
|
|
|
|
по ее |
|
|
|
|
совершенствованию; |
|
|
|
|
разрешать конфликтные |
|
|
|
|
ситуации; общаться и |
|
|
|
|
читать информацию о |
|
|
|
|
дизайн-проектах на |
|
|
|
|
иностранном языке со |
|
|
|
|
словарем. |
|
|
УК-4.2. Знает: |
Результаты освоения |
Знает |
|
|
государственный(е) |
дисциплины |
государственный(е) и |
|
|
и иностранный(е) |
соответствуют |
иностранный(е) язык(и) |
|
|
язык(и) в |
требованиям ОПОП, |
в профессиональной |
|
|
профессиональной |
сформированным с |
деятельности, язык |
|
|
деятельности, язык |
учетом требований |
деловых документов и |
|
|
деловых документов |
ФГОС, ПООП (при |
научных исследований; |
|
|
и научных |
наличии) |
правила устной научной |
|
|
исследований; |
|
речи; стратегический |
|
|
правила устной |
|
план социально- |
|
|
научной речи; |
|
экономического |
|
|
стратегический план |
|
развития организации; |
|
|
социально- |
|
основы межличностных |
|
|
экономического |
|
отношений. |
|
41
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
|
Критерии оценивания |
||
|
Код и |
Показатели оценивания |
||
|
индикатора |
|||
Код и |
наименование |
индикатора достижения |
||
достижения |
||||
наименование |
индикатора |
компетенции |
||
компетенции |
||||
компетенции |
достижения |
|
||
|
|
|||
|
компетенции |
|
|
|
|
развития |
Результаты освоения |
Не знает |
|
|
организации; |
дисциплины не |
государственный(е) и |
|
|
основы |
соответствуют |
иностранный(е) язык(и) |
|
|
межличностных |
требованиям ОПОП, |
в профессиональной |
|
|
отношений. |
сформированным с |
деятельности, язык |
|
|
|
учетом требований |
деловых документов и |
|
|
|
ФГОС, ПООП (при |
научных исследований; |
|
|
|
наличии) |
правила устной научной |
|
|
|
|
речи; стратегический |
|
|
|
|
план социально- |
|
|
|
|
экономического |
|
|
|
|
развития организации; |
|
|
|
|
основы межличностных |
|
|
|
|
отношений. |
|
УК-5. Способен |
УК-5.1. Умеет: |
Результаты освоения |
Умеет проводить анализ |
|
анализировать и |
проводить анализ |
дисциплины |
межкультурного |
|
учитывать |
межкультурного |
соответствуют |
разнообразия общества |
|
разнообразие |
разнообразия |
требованиям ОПОП, |
в социально- |
|
культур в процессе |
общества в |
сформированным с |
историческом |
|
межкультурного |
социально- |
учетом требований |
контексте; толерантно |
|
взаимодействия |
историческом |
ФГОС, ПООП (при |
относится к |
|
|
контексте; |
наличии) |
представителям других |
|
|
толерантно |
|
культур; уважительно и |
|
|
относится к |
|
бережно относиться к |
|
|
представителям |
|
культурным и |
|
|
других культур; |
|
историческим |
|
|
уважительно и |
|
традициям общества, |
|
|
бережно относиться |
|
природе, мировому и |
|
|
к культурным и |
|
российскому |
|
|
историческим |
|
художественному |
|
|
традициям |
|
наследию. |
|
42
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
|
Критерии оценивания |
||
|
Код и |
Показатели оценивания |
||
|
индикатора |
|||
Код и |
наименование |
индикатора достижения |
||
достижения |
||||
наименование |
индикатора |
компетенции |
||
компетенции |
||||
компетенции |
достижения |
|
||
|
|
|||
|
компетенции |
|
|
|
|
общества, природе, |
Результаты освоения |
Не умеет проводить |
|
|
мировому и |
дисциплины не |
анализ межкультурного |
|
|
российскому |
соответствуют |
разнообразия общества |
|
|
художественному |
требованиям ОПОП, |
в социально- |
|
|
наследию. |
сформированным с |
историческом |
|
|
|
учетом требований |
контексте; толерантно |
|
|
|
ФГОС, ПООП (при |
относится к |
|
|
|
наличии) |
представителям других |
|
|
|
|
культур; уважительно и |
|
|
|
|
бережно относиться к |
|
|
|
|
культурным и |
|
|
|
|
историческим |
|
|
|
|
традициям общества, |
|
|
|
|
природе, мировому и |
|
|
|
|
российскому |
|
|
|
|
художественному |
|
|
|
|
наследию. |
|
|
УК-5.2. Знает: |
Результаты освоения |
Знает основы |
|
|
основы |
дисциплины |
профессиональной |
|
|
профессиональной |
соответствуют |
культуры, термины, |
|
|
культуры, термины, |
требованиям ОПОП, |
основные цели и |
|
|
основные цели и |
сформированным с |
требования к |
|
|
требования к |
учетом требований |
профессиональной |
|
|
профессиональной |
ФГОС, ПООП (при |
дизайнерской |
|
|
дизайнерской |
наличии) |
деятельности; |
|
|
деятельности; |
|
социально-культурные, |
|
|
социально- |
|
демографические, |
|
|
культурные, |
|
психологические, |
|
|
демографические, |
|
функциональные |
|
|
психологические, |
|
основы |
|
|
функциональные |
|
формообразования |
|
|
основы |
|
среды в различных |
|
|
формообразования |
|
странах, в том числе с |
|
|
среды в различных |
|
учетом требований лиц |
|
|
странах, в том числе |
|
с ОВЗ и |
|
|
с учетом требований |
|
маломобильных групп |
|
|
лиц с ОВЗ и |
|
граждан. |
|
43
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
|
Критерии оценивания |
||
|
Код и |
Показатели оценивания |
||
|
индикатора |
|||
Код и |
наименование |
индикатора достижения |
||
достижения |
||||
наименование |
индикатора |
компетенции |
||
компетенции |
||||
компетенции |
достижения |
|
||
|
|
|||
|
компетенции |
|
|
|
|
маломобильных |
Результаты освоения |
Не знает основы |
|
|
групп граждан. |
дисциплины не |
профессиональной |
|
|
|
соответствуют |
культуры, термины, |
|
|
|
требованиям ОПОП, |
основные цели и |
|
|
|
сформированным с |
требования к |
|
|
|
учетом требований |
профессиональной |
|
|
|
ФГОС, ПООП (при |
дизайнерской |
|
|
|
наличии) |
деятельности; |
|
|
|
|
социально-культурные, |
|
|
|
|
демографические, |
|
|
|
|
психологические, |
|
|
|
|
функциональные |
|
|
|
|
основы |
|
|
|
|
формообразования |
|
|
|
|
среды в различных |
|
|
|
|
странах, в том числе с |
|
|
|
|
учетом требований лиц |
|
|
|
|
с ОВЗ и |
|
|
|
|
маломобильных групп |
|
|
|
|
граждан. |
|
УК-6. Способен |
УК-6.1. Умеет: |
Результаты освоения |
Умеет руководить |
|
определять и |
руководить |
дисциплины |
организацией и |
|
реализовывать |
организацией и |
соответствуют |
проведением мастер- |
|
приоритеты |
проведением |
требованиям ОПОП, |
классов, проектных |
|
собственной |
мастер-классов, |
сформированным с |
семинаров и научно- |
|
деятельности и |
проектных |
учетом требований |
практических |
|
способы ее |
семинаров и научно- |
ФГОС, ПООП (при |
конференций; |
|
совершенствования |
практических |
наличии) |
проявлять |
|
на основе |
конференций; |
|
самостоятельность, |
|
самооценки |
проявлять |
|
инициативность, |
|
|
самостоятельность, |
|
самокритичность, |
|
|
инициативность, |
|
лидирующие качества, |
|
|
самокритичность, |
|
активную гражданскую |
|
|
лидирующие |
|
позицию; проводить |
|
|
качества, активную |
|
переоценку |
|
|
гражданскую |
|
накопленного опыта, |
|
|
позицию; проводить |
|
анализ своих |
|
|
переоценку |
|
возможностей. |
|
44
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
|
|
|||||
дисциплины, должен обладать: |
|
|
Критерии оценивания |
||||||
|
|
|
Код и |
Показатели оценивания |
|||||
|
|
|
индикатора |
||||||
Код и |
|
наименование |
индикатора достижения |
||||||
|
достижения |
||||||||
наименование |
|
индикатора |
компетенции |
|
|||||
|
|
компетенции |
|||||||
компетенции |
|
достижения |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|||||
|
|
компетенции |
|
|
|
|
|||
|
|
накопленного |
Результаты освоения |
|
Не умеет руководить |
||||
|
|
опыта, анализ своих |
дисциплины не |
|
организацией и |
||||
|
|
возможностей. |
соответствуют |
|
проведением мастер- |
||||
|
|
|
|
|
|
требованиям ОПОП, |
|
классов, проектных |
|
|
|
|
|
|
|
сформированным с |
|
семинаров и научно- |
|
|
|
|
|
|
|
учетом требований |
|
практических |
|
|
|
|
|
|
|
ФГОС, ПООП (при |
|
конференций; |
|
|
|
|
|
|
|
наличии) |
|
проявлять |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
самостоятельность, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
инициативность, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
самокритичность, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
лидирующие качества, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
активную гражданскую |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
позицию; проводить |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
переоценку |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
накопленного опыта, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
анализ своих |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
возможностей. |
|
|
|
УК-6.2. знает: роль |
Результаты освоения |
|
Знает роль дизайнера в |
||||
|
|
дизайнера в |
дисциплины |
|
развитии общества, |
||||
|
|
развитии общества, |
соответствуют |
|
культуры, науки; о |
||||
|
|
культуры, науки; о |
требованиям ОПОП, |
|
необходимости |
||||
|
|
необходимости |
сформированным с |
|
повышать свою |
||||
|
|
повышать свою |
учетом требований |
|
квалификацию и |
||||
|
|
квалификацию и |
ФГОС, ПООП (при |
|
продолжать |
||||
|
|
продолжать |
наличии) |
|
образование. |
||||
|
|
образование |
Результаты освоения |
|
Не знает роль дизайнера |
||||
|
|
|
|
|
|
дисциплины не |
|
в развитии общества, |
|
|
|
|
|
|
|
соответствуют |
|
культуры, науки; о |
|
|
|
|
|
|
|
требованиям ОПОП, |
|
необходимости |
|
|
|
|
|
|
|
сформированным с |
|
повышать свою |
|
|
|
|
|
|
|
учетом требований |
|
квалификацию и |
|
|
|
|
|
|
|
ФГОС, ПООП (при |
|
продолжать |
|
|
|
|
|
|
|
наличии) |
|
образование. |
|
Таблица 2.2. Описание шкал оценивания |
|
|
|
||||||
Показатели оценивания |
|
Баллы |
|
Оценка |
|
Критерий оценки |
|
||
индикатора компетенции |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|||
СЕМЕСТР № 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Результаты освоения |
|
|
4,5 – 5,0 |
|
«отлично» («зачтено») |
ставится |
|
||
дисциплины соответствуют |
|
|
|
|
обучающемуся, |
|
|||
требованиям ОПОП, |
|
|
|
|
|
показавшему |
|
||
сформированным с учетом |
|
|
|
|
глубокие |
|
|||
требований ФГОС, ПООП |
|
|
|
|
систематизированные |
|
|||
(при наличии) |
|
|
|
|
|
знания учебного |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
45 |
|
|
|
|
материала, в полной |
|
|
|
мере |
|
|
|
соответствующие |
|
|
|
требованиям к уровню |
|
|
|
подготовки |
|
|
|
обучающегося, |
|
|
|
проявившему |
|
|
|
творческие |
|
|
|
способности в |
|
|
|
понимании, |
|
|
|
изложении и |
|
|
|
использовании |
|
|
|
учебного материала |
|
|
|
при решении |
|
|
|
поставленных задач, |
|
|
|
умеющему обобщать |
|
|
|
информацию, |
|
|
|
аргументировано и |
|
|
|
практически без |
|
|
|
ошибок ответившему |
|
|
|
на все вопросы. |
|
3,5 – 4,4 |
«хорошо» («зачтено») |
ставится |
|
|
|
обучающемуся, |
|
|
|
продемонстрировавше |
|
|
|
му достаточно полные |
|
|
|
знания учебного |
|
|
|
материала, в целом |
|
|
|
соответствующие |
|
|
|
требованиям к уровню |
|
|
|
подготовки |
|
|
|
обучающегося, |
|
|
|
способность к их |
|
|
|
самостоятельному |
|
|
|
восполнению и |
|
|
|
обновлению в ходе |
|
|
|
решения |
|
|
|
поставленных задач, |
|
|
|
умение |
|
|
|
систематизировать |
|
|
|
информацию, |
|
|
|
допустившему не |
|
|
|
грубые ошибки и |
|
|
|
недочеты. |
|
2,5 – 3,4 |
«удовлетворительно» |
ставится |
|
|
(«зачтено») |
обучающемуся, |
|
|
|
показавшему уровень |
|
|
|
знаний учебного |
|
|
|
материала в объёме, |
|
|
|
минимально |
|
|
|
необходимом для |
|
|
|
решения |
|
|
|
поставленных задач, |
|
|
|
знание основ |
46
|
|
|
дисциплины, |
|
|
|
владеющего навыками |
|
|
|
логического |
|
|
|
мышления и |
|
|
|
допустившему |
|
|
|
непринципиальные |
|
|
|
ошибки при ответе на |
|
|
|
вопросы. |
Результаты освоения |
0,0 – 2,4 |
«неудовлетворительно» |
ставится |
дисциплины не соответствуют |
|
(«не зачтено») |
обучающемуся, |
требованиям ОПОП, |
|
|
показавшему |
сформированным с учетом |
|
|
существенные |
требований ФГОС, ПООП |
|
|
пробелы в знании |
(при наличии) |
|
|
основного учебного |
|
|
|
материала, |
|
|
|
допустившему |
|
|
|
принципиальные |
|
|
|
ошибки при |
|
|
|
применении знаний, |
|
|
|
которые не позволяют |
|
|
|
ему приступить к |
|
|
|
решению |
|
|
|
поставленных задач |
|
|
|
без дополнительной |
|
|
|
подготовки. |
47
2.3. Типовые задания, вопросы для оценки результатов обучения по дисциплине
Таблица 2.3. Перечень оценочных материалов для проведения промежуточной аттестации
|
Индикаторы |
Вопросы (задания, тестовые вопросы и др.) |
достижения |
|
компетенций |
1. Укажите признаки технического противоречия. |
УК-1.1, УК-1.2, УК-2.1, |
|
УК-2.2, УК-3.1, УК-5.2, |
|
УК-6.2, ПК-1.1, ПК-1.2, |
|
ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-3.1, |
|
ПК-3.2, ПК-4.1, ПК-4.2, |
|
ПК-5.1, ПК-5.2 |
2. Укажите способы матричного представления проектных |
УК-1.1, УК-1.2, УК-2.1, |
задач. |
УК-2.2, УК-3.1, УК-5.2, |
|
УК-6.2, ПК-1.1, ПК-1.2, |
|
ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-3.1, |
|
ПК-3.2, ПК-4.1, ПК-4.2, |
|
ПК-5.1, ПК-5.2 |
3. Укажите критерии проектирования устойчивых систем. |
УК-1.1, УК-1.2, УК-2.1, |
|
УК-2.2, УК-3.1, УК-5.2, |
|
УК-6.2, ПК-1.1, ПК-1.2, |
|
ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-3.1, |
|
ПК-3.2, ПК-4.1, ПК-4.2, |
|
ПК-5.1, ПК-5.2 |
Комплекты оценочных материалов для проведения промежуточной аттестации по дисциплине хранятся на кафедре (структурном подразделении), ответственной за преподавание данной дисциплины.
2.6. Методические материалы, определяющие процедуру оценивания результатов обучения по дисциплине
Экзамен является основным и итоговым средством контроля и оценки реализации компетентностных требований, представляемых образовательным стандартом. В соответствии с пакетом компетенций, определяющих содержание и характер знаний, умений и навыков студентов по данной дисциплине, формируется комплекс вопросов и определяются критерии оценивания.
Экзамен проводится в форме тестирования.
Общая оценка по предмету выставляется с учетом результатов текущего контроля (оценки за выполнение практических заданий) и с учётом оценки результатов экзаменационного тестирования.
Перед сдачей экзамена студентам выдается список подготовительных вопросов, охватывающих весь спектр тем по курсу «Теория и практика решения изобретательских задач».
48
Приложение 2
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Б.1.В.14.01. Теория и практика решения изобретательских задач
(шифр и наименование дисциплины в соответствии с учебным(ыми) планом(ами)
Направление подготовки |
54.04.01 Дизайн |
|
(специальность) |
||
|
||
Направленность (профиль, |
Промышленный дизайн |
|
специализация) |
||
|
||
Год разработки/обновления |
|
1.1. Печатные и электронные издания и методические материалы, используемые для освоения дисциплины
Для освоения дисциплины обучающийся может использовать печатные и электронные издания и методические материалы, имеющиеся в библиотеке ННГАСУ и/или размещённые в электронных библиотечных системах (ЭБС), предоставляющих право использования изданий на основании договорных отношений с университетом, а также иные общедоступные ресурсы сети «Интернет».
7.ПЕЧАТНЫЕ И ЭЛЕКТРОННЫЕ ИЗДАНИЯ
1.Зеленов Лев Александрович. История и теория дизайна : Учеб. пособие. / Зеленов Лев Александрович ; Нижегор. гос. архит.-строит. ун-т. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2000. – 46 с. –
ISBN ISBN 5-87941-132-Х.
2.Иванов, О. М.. Теория решения изобретательских задач : учебное пособие. / Иванов, О. М. ; О. М. Иванов. – Санкт-Петербург : Санкт-Петербургский государственный университет промышленных технологий и дизайна, 2017. – 87 с. – URL: URL: http://www.iprbookshop.ru/102684.html. – ISBN ISBN 978-5-7937-1408-2.
8.МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
9.ПЕРЕЧЕНЬ ИНЫХ ОБЩЕДОСТУПНЫХ РЕСУРСОВ СЕТИ «ИНТЕРНЕТ»
Ресурсы информационно-телекоммуникационной сети Интернет для освоения дисциплины не требуются.
10. ОБОРУДОВАНИЕ И ПО
Профессиональные базы данных и информационные справочные системы для изучения дисциплины не требуются.
Учебные аудитории (помещения) для проведения учебных занятий по дисциплине
Для проведения учебных занятий по дисциплине предусматриваются следующие аудитории (помещения):
1. Типовая(ые) учебная(ые) аудитория(и) лекционного и семинарского типа (учебные аудитории для проведения лекций и семинаров/практических занятий по дисциплине, оборудованные комплектом учебной мебели (парты, стулья, учебная доска))
При реализации дисциплины предусматривается использование помещений для
49
самостоятельной работы обучающихся, оснащенных компьютерной техникой с возможностью подключения к сети «Интернет» и обеспечением доступа в электронную информационнообразовательную среду университета.
Технические средства обучения, используемые при реализации дисциплины
1. Типовые стационарные или мобильные ТСО (проектор, ноутбук, экран) с установленным на них (на ноутбуке) программным обеспечением для визуализации учебного материала.
Оборудование, используемое при реализации дисциплины
Оборудование при изучении дисциплины не требуется.
Программное обеспечение (ПО), используемое при реализации дисциплины
При проведении контактной и(или) самостоятельной работы по дисциплине предусматривается использование лицензионного и/или свободно распространяемого ПО, в следующем составе:
1.Типовое ПО, установленное на технических средствах обучения (на ноутбуке / компьютере) и используемое для визуализации учебного материала, а также на компьютерах в помещениях для самостоятельной работы обучающихся:
–ПО для обеспечения управлением компонентами компьютерной системы (операционные системы: MS Windows, Linux и т.п.);
–ПО для просмотра и редактирования текстовых документов, электронных таблиц,
презентаций (MS Office, Libre Office и т.п.);
–ПО для воспроизведения аудиофайлов (AIMP, Audacity и т.п.);
–ПО для воспроизведения видеофайлов (Media Player Classic - HC, VLС media player и т.п.);
–ПО для просмотра документов в формате PDF (Adobe Acrobat Reader и т.п.);
–ПО для работы в сети интернет (интернет-браузеры: Google, Спутник и т.п.).
2.Специализированное ПО:
Состав специализированного ПО для изучения дисциплины:
– Moodle система дистанционного обучения
50